一年级数学电子备课教案纸

长沙市雨花区红星小学教师统一备课用纸科目数学年级一班级20222022备课时间2022年8月课题认识上下和前后学情分析根据低年级学生的年龄特点，从学生的生活经验入手，创设一系列生动、活泼、有趣的活动情境，在导入新课的时候，设计教师喊口令，学生做动作的游戏，在教学“上、下”的时候，让学生摆一摆、说一说自己文具的位置，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成本节课的学习。(知识、能力、品德)教学能力通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。初步体会认识物体空间位置的方法。使学生在学习轰动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。(重点、难点)教材分析重点：能确定物体上下，前后位置与顺序，并能用自己的语言表达。难点：培养学生一定的辨别空间方向的能力。板书设计示意框图上，下，前，后在的面时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、新授

1．出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：

(1)图上有什么?

(2)你能用一句话描述这幅图吗?

学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上面和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：卡车在轮船的（

）面。

②轮船在火车的（

）面。

③卡车的下面有什么?

同桌互相说，再请个别同学上台说。

（3）完成书本第9页的“做一做”的第一题，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。2．教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位，出示教科书P9的图，请学生观察：

(1)用自己的话描述一下图上画了什么?

(2)找一找图上有哪些位置关系?

并回答：

①李林在王英的（

）面，王英在李林的（

）面。

②张宁在李林的（

）面，王英在张宁的（

）面。

学生讨论并重点叙述王英的位置关系(对李林来说，王英在李林的后面；对张宁来说，王英在张宁的前面)。

教师小结：指出前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。（3）完成练习二第1题。先让学生独立填写后，教师再进行讲评。二、巩固练习1．找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。2．看图想一想，填一填。教学后记长沙市雨花区红星小学教师统一备课用纸科目数学年级一班级20222022备课时间2022年8月课题左右学情分析“左、右”是“上、下、前、后”的延续性学习。但认识“左、右”比认识“上、下、前、后”要困难一些。“左、右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。(知识、能力、品德)教学能力学生认识左右的基本含义，初步感受左右的相对性，并能用自己的语言表达。经历左右空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。(重点、难点)教材分析重点：认识左右的位置关系，能正确的确定左右的位置。难点：在具体情境中体会左右的相对性。板书设计示意框图左，右在左边在右边时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、复习根据画面找出有关上下前后的关系的物体。

同桌互相说一说。二、新授谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。

1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。然后，用同样方法教学左手。

2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。

3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。

4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。

5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。

6．练习，完成“做一做”。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。三、巩固练习1．写一写，把4写在8的左边，把2