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文档简介

第2节生中的透镜知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。过程与方法．通过动手制作照机模，了解照相机的成像原理。．凸透镜成像，单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。．能简单描述凸透成像的几种情况的主要特征。情感、态度与价值观．通过模拟照相机制作和使，获得成功的愉悦。．具有对科学的求，于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。．初步建立科学技应用于实际的意识。重点凸透镜成像的几种情况的主要特，物距与像距的大小比较。难点凸透镜成像的几种情况的主要特征。大幅照相机挂图或多媒体室投影仪投影照相机实物)、作照相机模型的材料多套【焦距为5～的放大镜(直径为～cm)、两块约为20×cm的纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸影、有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。

教师活动悬挂大幅照相机挂图或投影照相机实物。提问机主要由哪几部分组？悬挂教材插图照相机原理图(或用胶片投影)讲述：相机拍照原理。指导学生制作照相机模型生观察照相机所成的像。①学生出示一个照相机模型。②指导学生制作照相机模型。③指导学生观察所成的像。组织讨论：①像比物体是变大了还是变小了？②像距与物距哪个大？③像是正立的还是倒立的？让学生观察教室的投影仪或挂图)。提问仪主要由哪几部分组？演示把投影仪上的平面镜取下画有带箭头的十字坐标的投影或一支笔)放到载物台上记箭头的方向。组织讨论像的大小倒像与物距的大小比较。悬挂教材插图投影仪原理图(或用胶片投影)讲述：影仪的工作原理。指导探究：①让学生两个人一组用凸透镜观察教材中的文字；②水滴能把字放大吗？组织讨论：放大镜所成的像是怎的？组织讨论综合比较照相机投影仪和放大镜所成的像有什么区别。小结与测评

学生活动通过生活中的实例回答问题。

设计意图学生探究活两人一)。制作照相机模型并分组讨论。

学生回答问题。学生分组讨论。学生探究活动并分组讨论。学生分组讨论。学生独立完成并交叉评估。创设情境生走向物学生对凸透镜成像产生兴趣。通过动手制作照相机模型察窗外物体在屏幕上所成的像生感受照相的过接知照相所成的像是缩小、倒立的实像。让学生对投影仪的构造有感性认识。让学生对利用凸透镜成放大的实像有感性认识。使学生进一步了解投影仪的成像原理。让学生对利用凸透镜成放大的虚像有感性认识。

让学生对照相机的构造有感性认识。能简单描述凸透镜成实像和虚像的

主要特征。知识的应用、巩固与拓展。第2节生中的透镜观察照相机、投影仪、放大镜所成的像的特征：照相机投影仪放大镜

镜头的作用相当于一个凸透

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