2022年福建省宁德市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年福建省宁德市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋的能力是（）

A.晶体智力B.流体智力C.一般能力D.特殊能力

2.《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程中应该贯彻（）的原则

A.启发性B.巩固性C.直观性D.因材施教

3.人只有通过教育之后才能成为一个人，这说明教育是（）

A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动

4.班级平行管理的理论源于（）的平行影响教育思想

A.马卡连柯B.乌申斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁

5.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路，在恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了（）

A.人的发展不受环境影响

B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

D.人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定

6.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是（）

A.美育B.劳动技术教育C.体育D.智育

7.主张社会本位教育目的论的思想家是（）

A.马斯洛B.涂尔干C.卢梭D.裴斯泰洛奇

8.把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A.分层教学B.合作学习C.复式教学D.小班教学

9.学生乙常常在需要采取行动，迎接挑战的时候临阵退缩，不敢有所行动。这表明学生乙的意志缺乏（）

A.自觉性B.坚持性C.果断性D.自制性

10.下列表述中属于社会本位论的是（）

A.个人的一切发展都有赖于社会

B.个人价值高于社会价值

C.社会要求会阻碍个体素质的发展

D.教育目的应根据个人发展需要制定

二、单选题(10题)11.首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）

A.孔子B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.亚里士多德

12.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是（）的观点

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.综合论

13.下列选项中，符合建构主义学习理论观点的是（）①知识不是对现实的准确表征，而是一种假设解释②强调学生经验世界的丰富性、差异性，学生不是空着脑袋走进教室的③提倡机械的接受学习④学习是在一定情景中通过社会互动主动建构的过程

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

14.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

15.将目标分为多个子目标，将问题分为多个子问题，然后寻找解决每一个子问题的手段，通过一系列子目标的实现及子问题的解决，最终使问题得到解决。这种问题解决的策略是（）

A.手段—目的分析法B.爬山法C.逆推法D.类比法

16.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

17.以下西方近代教育著作按编写时间顺序排列，正确的是（）

A.《教育漫话》《普通教育学》《爱弥儿》《实验教育学纲要》

B.《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》《实验教育学纲要》

C.《教育漫话》《爱弥儿》《实验教育学纲要》《普通教育学》

D.《实验教育学纲要》《教育漫话》《爱弥儿》《普通教育学》

18.最早的气质学说是（）

A.克瑞奇米尔的体型说B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说C.希波克拉底的体液说D.古川竹二的血型说

19.试图以心理学的统觉理论来说明教学过程的是（）

A.夸美纽斯B.昆体良C.赫尔巴特D.杜威

20.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

三、单选题(2题)21.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）

A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突

22.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

A.信度B.效度C.区分度D.难度

四、单选题(10题)23.采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是（）

A.调查法B.行动研究法C.观察法D.实验法

24.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.品德修养指导法D.品德评价法

25.（）规定教育的目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实，还规定了不许男女同校，轻视对女子的教育

A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.壬戌学制

26.认为教育目的就是要培养德才兼备的君子的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

27.个性心理倾向性主要包括（）

A.感觉、知觉、记忆、想象、思维B.气质、能力、兴趣C.气质、能力、性格D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观

28.舒尔茨的“人力资本理论”认为，教育是一种投资，说明了教育的（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

29.有的学生既想早早工作减轻家庭负担，又想报考研究生继续深造。这现象属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

30.教学有法，但无定法，三十年如一日的老师往往会被时代发展所淘汰，这体现了教师劳动的（）

A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性

31.古诗中欢娱嫌夜短，寂寞恨更长描写的心理现象是（）

A.空间错觉B.时间错觉C.运动错觉D.视觉错觉

32.小明出国旅游归来，向同学们绘声绘色地讲述自己旅游的所见所闻，这是记忆的什么现象（）

A.识记B.再认C.回忆D.遗忘

五、单选题(10题)33.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

34.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

35.一个国家的政治经济制度决定其教育的（）

A.方法B.组织形式C.手段D.性质

36.《民主主义与教育》一书的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凯洛夫D.卢梭

37.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

38.下列现象中不能反映注意分配的是（）

A.边听讲边做笔记B.自言自语C.边吃饭边看书D.自弹自唱

39.学习时为了达到更佳的学习效果，可采取超额学习的方法，超额学习的最佳比例是（）

A.100％B.200％C.50％D.300％

40.一分为二地看待学生、发扬积极因素克服消极因素的做法符合（）

A.教育影响一致性和连贯性原则B.长善救失原则C.严格要求与尊重信任相结合原则D.集体教育原则

41.在班级管理中，评价一个班级好坏的依据是（）

A.优秀的班干部B.负责的班主任C.融洽的同学关系D.良好的班风

42.在日常生活中，我们会根据时空关系记忆某个事件，这类记忆往往与个人的亲身经历相联系，与特殊地点、时间有关，较多的受外界因素的干扰，这类记忆称为（）

A.程序记忆B.语义记忆C.情景记忆D.内隐记忆

六、单选题(0题)43.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动、活泼地发展为特征的教育是（）

A.素质教育B.愉快教育C.生本教育D.生存教育

参考答案

1.BB流体智力是一种以生理为基础的认识能力，属于人类的基本能力，在个体差异上受教育、文化的影响较少

2.A

3.CC教育是一种有目的地培养人的社会活动，只有通过教育才能使自然人转化为社会人。人只有通过教育之后才能成为一个人正是教育本质属性的体现，即教育是培养人的社会实践活动

4.AA马卡连柯提出了平行教育的思想

5.BB环境是人发展的外部条件，但是个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。有的人在良好的环境中却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路；有的人在恶劣的环境中却能出淤泥而不染，成为有作为的人。因此，环境对人发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现

6.AA美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育

7.B

8.CC题干所述为复式教学概念

9.DD意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。在行动中畏缩不前，惊慌失措。这都是意志缺乏自制性的表现

10.A社会本位论的基本观点为：①个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约。②社会价值高于个人价值。③教育的目的在于使受教育者社会化。B、C、D三项属于个人本位论的观点

11.CC1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础

12.A内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。

13.A建构主义的知识观认为知识不是对现实的准确表征，而是一种假设解释。故①属于建构主义学习理论的观点。建构主义的学习观认为，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者；学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。故④属于建构主义学习理论的观点。建构主义非常强调学习者本身已有的知识结构，强调学生经验世界的丰富性和差异性，强调学生的巨大潜能，指出学生并不是空着脑袋进入教室的。故②属于建构主义学习理论的观点。

14.B

15.A手段—目的分析法是指首先要发现当前所处状态与想要达到状态之间的差异，然后把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，即解决问题。题干表述用到的问题解决策略是手段—目的分析法。

16.A

17.B《教育漫话》是十七世纪洛克的代表作，提出了白板说；《爱弥儿》是十八世纪卢梭的代表作，倡导自然教育观和儿童本位论；《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，其出版（1806年）标志着规范教育学的建立；《实验教育学纲要》是梅伊曼的代表作，出版于1914年

18.CC古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。这是最早的气质学说

19.CC赫尔巴特试图以心理学的统觉理论来说明教学过程，提出了教学过程的四个阶段，即明了、联合（联想）、系统、方法

20.C

21.B

22.A解析：一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的信度。

23.A

24.CC品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。题干中教师让学生反思自己的表现，这就属于品德修养指导方法

25.AA癸卯学制明文规定教育目的是忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实，明显反映了中学为体，西学为用的思想。另外，癸卯学制还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点

26.AA孔子的教育目的就是要培养德才兼备的君子

27.DD个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性倾向性是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣爱好、理想、信念、世界观等

28.B舒尔茨认为教育投资是人力投资的主要部分，不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视为一种投资。他认为在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用，所以对人力资本的投资更能促进经济的发展。这体现了教育的经济功能。

29.A从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态，称双趋冲突。既想……，又想……说明学生对两个选择都很喜爱，但仅能选择其一，故而是双趋冲突

30.BB教师劳动创造性的一个表现就是教学方法上的不断更新，即教学有法，教无定法，教师应尝试新的教学方法以适应社会发展的需要

31.BB欢娱嫌夜短，寂寞恨更长意为：欢乐时情绪激动，兴奋不已，总觉得时间太短；寂寞时痛苦难熬，只恼恨夜太长了。这里描写的是不同状态下对同一时间的知觉不同，即产生了时间错觉

32.CC记忆过程包括识记、保持、再现（再认或回忆）三个环节。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。保持是已获得的知识经验在人脑中保留与巩固的过程。回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中重新呈现的过程。题干中小明所述自己旅游时的所见所闻是记忆的回忆过程

33.C

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