幼儿园幼小衔接工作经验交流材料

科学规划活动，为幼儿入学做好准备——大班下学期幼小衔接活动经验大班是幼儿园幼小衔接工作中最重要的一年。我们结合幼儿的经验水平和年龄特点以及幼儿的学习方式，科学规划了一系列活动，充分发挥家长和幼儿园的联动作用，帮助幼儿做好入学所需的各种准备。下面主要介绍一下大班下学期幼小衔接工作的经验。一、调查研究，为科学规划指明方向开学初，我们开展了一次关于幼小衔接的调查研究，目的是了解家长对幼小衔接的认知程度。经过分析我们发现家长对幼小衔接存在一定的认识误区，尤其是关于幼儿入学准备的内容，家长关注最多的还是学习准备。根据调查问卷显示的内容，园领导班子集体讨论幼小衔接工作，科学规划大班下学期活动，通过家园合力，做好幼儿入学准备工作。二、科学宣传，帮助家长科学认识幼小衔接鉴于家庭教育在幼儿成长中的重要作用，我们把家长工作放在幼小衔接活动的首位。调查问卷结束后，我们开展了幼小衔接专题家长会活动。结合调查问卷结果，我们以问题为导向，精心设计家长会内容，通过“科学知识+案例分享”的模式，帮助家长正确认识幼小衔接，解决家长心中的困惑问题。会后我们请家长撰写一份感受，了解家长会的活动效果，从材料中可以看出家长们知道了什么才是幼小衔接以及幼小衔接中家长应该怎么做。疫情期间我们采取“发放调查问卷+收集感受+线上家长会”的模式开展活动，转变家长观念的同时指导家长在家如何做，提升幼小衔接活动中家庭教育的作用。还有每年的学前教育宣传月科学宣讲活动，都为科学幼小衔接之家庭教育做了很好的指导。三、主题活动，幼儿园与小学亲密接触每年的大班下学期会开展“我要上小学了”主题活动，我们以幼儿关心的问题为导向，通过“直接感知+亲身体验+总结经验”的模式，帮助幼儿梳理小学生活，解答他们心中的疑问、困惑，提升幼儿入学的自豪感和幸福感。谈话活动，了解幼儿关于小学的疑问和困惑；参观小学，直接感知环境的不同；和哥哥姐姐一起上课，体验小学课堂生活；课后采访，解决心中疑惑；活动后的梳理总结，丰富幼儿经验。还有幼儿园与小学的不同、设计书包、整理书包等具体活动。整个主题活动，我们建议老师和幼儿一起慢下来，把所有活动落到实处，通过看、听、说，丰富幼儿关于小学的认知。四、日常生活，将入学准备内容落到实处《幼儿入学准备指导要点》中明确指出，幼儿入学准备内容包括身心准备、社会准备、生活准备和学习准备。从各项准备涉及内容不难看出，所有活动并不是上一节课就能解决的，而是需要通过幼儿一日生活的各项环节进行培养的。比如生活准备，幼儿的常规培养体现在一日生活中的各个环节，幼儿在生活中学习怎么喝水、如厕，并在反复的操作中进行强化。还有幼儿之间的交往、关心帮助他人的意识培养、合作等等都是在日常的潜移默化中形成。再有幼儿的倾听能力、注意力、反应能力、解决问题能力、前书写经验、读书习惯等的培养，都可以在日常的游戏、生活中进行。一日生活各环节全部落到实处，幼儿在生活中、游戏中不断学习，提高自身的各项能力，为入学做好各项准备。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤地别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。在这个过程中，无论是老师和家长都不用过分强调幼小衔接，我们要做的就是相信、支持，让孩子自然而然地渡过，轻轻松松上小学。