北师大版七年级生物上册第1单元生物教案

第2

生与境相影一、教学目标：1、通过探究实验和测量，说明物与环境之间的相互关系。2、了解生物生存的环境条件。3、尝试设计实验方案，学会使不同的方法处理相同的数据。二、教学重难点：1、生物因素和非生物因素，物对环境的适应，生物对环境的影响。2、活动“探究温度对霉菌生活影响”，“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。三、教学过程：导入自主学

提问：么叫生态系统？那么物与环境之间是如何相互影响，相互作用的呢？引入新课。一、环境对生物的影响1、环境的概念同学们请考虑一个问题是生活在一个什么样的环境中？在什么环境下生长情况良好？在什么情况下生命又会受到危险呢？请一位同学总结一下：什么是环境？

独立自学完成习2、生态因素在这个空间里有很多因素影响到了鱼的生活？根据大家的经验因素又可以分为几大类？3、活动“探究温度对霉菌生活影响”下面我们通过探究实验来说明非生物因素对生物的影响。探究性实验一般包括以下几个步骤：提出问题——作出假设——设计实验——实施实验并记录——分析实团验现象——得出结论队合请同学们看书进行小组讨论，根据实验步骤，设计出你组的实验方案，作课后按照方案，实施实验，下节课进行交流。（学生讨论。。。。。）二、生物对环境的影响4、生物对环境的适应（）节虫的身体与竹枝极为相像；（）壁虎身体的颜色与环境色彩几

小结提

乎融为一体；3）极熊的体色与环境非常接近5、生物对环境的影响———活“测量不同植被环境的空气温度和湿度”请看书，按小组讨论，设计出探究活动方案并交流汇报。注意：a、实测不同地点的温度和湿度干湿计放置的位置不同。b、每个实测地点要记录3个据的平均数。c、实测地点要有对照（一般没植被的裸地）最后以每组数据绘出曲线图。一、环境对生物的影响1、环境的概念非生物因素：阳光、空气、水、温度、土壤等纲

2、生态因素

同种生物之间：互助；斗争思维导图

生物因素不同种生物之间：互惠互利；捕食二、生物对环境的影响生物适应环境的同时，也能影响和改变环境。1、山坡南面的树木比山坡背面树木长势好，其主要原因是：（）A、温度高B、阳光足C、水分多、空气新鲜2、苹果在北方生长很好，在南张的不好，主要原因：（）A、温度B、湿度C、空气D土壤反3、下列属于寄生关系的是（）馈A、水稻与稗草B、菟子与大豆C、草鱼与鲫鱼D、狼与小羊练4、大雨过后蚯蚓常常爬出面上，影响蚯蚓生活的因素是：（）习A、温度B、空气、气体D、阳光5、人间四月芳菲尽，山寺桃始盛开”，造成为一现象的环境因素是：（）A、光B、水C、度、湿度3、下列属于非生物因素影响的是：A、螳螂捕蝉B、秋风扫叶

（）

C、草盛豆苗稀D、假虎威4、下列各项能说明生物因素对生物影的是：（）A、南、北两极生物种类和数量极少鱼儿离不开水C、香蕉产于南方，北方盛产苹D蜜蜂为植物传播花粉5、下列生物之间没有合作关系的是（A、蚂蚁搬家B、蜜蜂采蜜、大雁迁飞、狗抢食物

）6、两只狗为了争一块骨头而发争斗，这体现了生物之间和（）系。A、合作B、竞争C捕食D、争斗7、“螳螂捕蝉，黄雀在”，描述的是生物之间的（）关系。A、合作B、竞争C捕食D、争斗8探究光对鼠妇生活的影响实中的鼠妇是10只不是1只的因）A、减少误差B、数量多便于察C、便于计算D、好玩9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（）A、农田中的植物、蛇、昆虫B、

阳

光、

温

度、

水、

空

气、

土

壤

等C、上述A和B的总D、上述A和B的总再加上其他的青蛙10、草原上，昆虫吃草；有的鸟草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的

是（

）A、鸟与鹰之间是捕食关系B、

昆

虫