浅谈中学英语成绩与语言技能的关系

浅谈英语成绩与语言技能的关系在学习里，考试是衡量教师课堂教学成效的一种主要手段，也是检测和评价学生学习效果的重要方式。作为靠说的结果，考试成绩一向倍受广大师生和家长的重视；好的考试成绩也自然成了增强学生的学习信心和鼓舞学生的学习劲头的兴奋剂。然而，也有人认为，成绩并不代表学生的真实水平甚至抛出了“高分低能”的论调。仿佛考试成绩高的学生势必会在能力上存在某种缺陷，果真会如此吗？大家都知道，当前的学校考试通常都是以书面形式进行的，这种考试大部分又是以考查学生掌握某一学科基础知识的情况为目的的。成绩突出的学生无疑是那些对教材内容记忆和理解得比较牢固和透彻的学生，那么，这些成绩优秀的学生解决问题的实际能力会怎么样呢？为了弄清这一问题，我们以英语这一学科为例做了以下研究。研究第一阶段，对七、八、九年级学生近二年来的段考、期末考试成绩进行了成绩的汇总和收集，并进行了相关数据的比较与分析，数据结果显示：英语学习能力与听力、交流、阅读、写作及总成绩呈正比。英语成绩高的学生在听力、交流、阅读、写作等方面的语言技能显著高于成绩低的学生。阅读书写成绩好或者是总分高的学生的听说读写水平显著高于阅读成绩差的或者是总分低的学生。研究第二阶段，在七、八、九年级随机抽取3个班，再在3个班里分别抽取高分段前5名，中分段5名，低分段后5名学生来进行一个听说、读写能力测验。测验分为听说、读写两部分。1、听说测验主要采取抽签选题、即兴表达的方式，针对一个话题进行师生对话交流，如theschoollife、season、weather、shopping、traffic、birthday等日常话题类型，全面考查学生的听说交流能力。2、读写能力测验主要采用笔试的形式，题型有阅读理解对话、故事短文，回答问题；将句子补充完整，看图写句子；仿写书信、日记，小语段等。全面考察学生的阅读理解和书写、运用能力。测验结果如下：LINK"D:\\MyDocuments\\工作簿"Sheet1!R2C1:R16C4\a\f4\h七（1）刘杰2527七（1）张翰2627七（1）毛俊辉2724七（1）任明涵2628七（1）徐佳琪2726七（1）李文静2426七（1）左恒灿2724七（1）陈征帆2624七（1）董淑培2725七（1）孔培成2419七（1）邱超1214七（1）王乐1213七（1）廖磊1311七（1）邢思远1412七（1）齐阳1210班级姓名听说能力读写能力九（5）王俊凯3027九（5）魏慧乐3028九（5）刘璇2830九（5）王浩德2928九（5）毛金辉2930九（5）张博雅2018九（5）赵兴龙2117九（5）刘蒙蒙1919九（5）陈佳资1818九（5）张波2015九（5）张子豪116九（5）郭明宇58九（5）王毅129九（5）万强伟1310九（5）孙开元911听说读写能力测验满分为30分，其中高分段同学的听说、读写测验平均分值是\，中分段同学的测验平均分值是\，低分段同学的测验平均分值是\。测验结果表明：高分段、中分段同学的听说读写能力测评成绩明显高于低分段同学，英语的语言技能即听说读写能力强，直接决定了一个学生英语成绩的高低；成绩优异的学生在听说读写方面的综合语言能力也强。综合语言技能强的学生一般都有考高分的能力。因为他们不仅会听能说，而且阅读、书写快速准确高效。在选拔中，分数是选择被推荐学生的必要条件，分数固然重要，尤其生在中国，但分数是怎样来的，是很多人没考虑到的，大部分人认为分数是通过题海，大量练习获得的。其实学习与其它事情道理是一样的，如果找到了学习的道，那么，想获得学习的分数也是不难的，这个道就是先具备语言学习的技能。有句老话，叫“练拳不练功，至老一场空”，这个功就是内功，如果一个人有了内功，他的杀伤力就很强，如果只学了招式，攻击力是很小的。这个内功，正如我们学习语言的技能，招式，正如某一门功课的练习题，杀伤力，正如我们考试的分数。所以，想要在某门功课上获得高分，不妨先获得这门功课的语言技能，针对英语这一特殊学科更要先获得英语学习的听说读写技能，然后到考试前，再适当进行一些听说读写技能训练，集中进行一些做题练习，这样，不仅增强了学生的语言技能，而且提高了学生的综合语言运用能力，那么拿到一个高成绩，也是轻易而举。所以，语言技能和成绩是辩证统一的，语言技能是高成绩的有力保障；高成绩是语言技能强有力的充分体现。我们在和家长交流时，不要迎合家长只谈分数，应该告诉家长获得好成绩的技能保障。在做好家长引导的同时，在课堂上进一步强化技能训练，将语言学习技能训练作为基础，然后涉及到英语的听力能力、交流能力、阅读能力、书写能力等各个方面。基础教育阶段英语课程的任务之一就是在激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。英语的听说读写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，数据研究结果让我们反思，