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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-中班科学活动方案漂亮的雨伞

设计意图：

春天来了，当第一场春雨来临时，小伴侣都特别兴奋，许多小伴侣一进教室就兴奋得告知我："老师，下雨了，我是打雨伞来的。看，这是我的雨伞。'课间，许多小伴侣还到雨伞前相互介绍着、摆布着，不愿离去。看到幼儿对雨伞这么感爱好，我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《漂亮的伞》，和孩子共同生成了探究雨伞的活动，使幼儿在观赏各种雨伞的同时，产生探究雨伞材料的爱好，从而认识防水材料及雨伞的用途。

活动目标：

1、知道雨伞的用途。

2、探究防水材料。

3、享受探究的乐趣。

核心要素：

以熟悉伞作为载体，利用认识伞的用途，探究防水材料。

活动预备：

1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单

2、各种材料(报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸)

3、小粘贴、毛巾、平衡木等。

活动与指导：

1、猜谜语

沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，

红黄蓝绿多漂亮，每人一朵手中拿。(雨伞)

师：下雨了，小伴侣外出时都需要打伞，为什么要打伞呢?雨伞有什么用?

2、初步感知雨伞的防水功效。

1)、老师用喷壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。

师：今日，小伴侣都带来了自己的雨伞，你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗?

2)、请幼儿说说自己的雨伞挡没拦住雨，并将拦住雨与没拦住雨的伞进行分类。摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样?使幼儿知道不透水就是防水。

3)、请幼儿观看、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。

3、探究防水材料。

1)、展示各种材料(防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸)，介绍材料名称，引起幼儿探究的爱好。

师：老师这有很多材料，请小伴侣看看都有什么?今日，老师想请小;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)伴侣用这些材料做个小试验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢?

2)、幼儿试验、探究各种材料是否防水，并将试验结果记录下来。老师提出留意事项：如："小伴侣在做试验的时候肯定要想方法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。'

3)、利用记录单，老师进行小结，关心幼儿梳理试验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。

4、探究最适合做雨伞的材料。

1)、认识雨伞的特点，引发幼儿再次探究的爱好。

师：小伴侣，假如请你做一把雨伞，你最喜爱什么样的?(防水、牢固、轻巧)哪种材料最适合做雨伞呢?

2)、幼儿再次操作、探究最适合做雨伞的材料，并将小粘贴贴到自己认为最适合

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