2022上四年级下册科学计划表_第1页
2022上四年级下册科学计划表_第2页
2022上四年级下册科学计划表_第3页
2022上四年级下册科学计划表_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

长沙市雨花区锦源小学学科教学计划班级:四年级科目:科学册别:下册任课教师:张晅晅制定日期(一)基本情况班级人数学力基础(上期末检测成绩)男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率(二)教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时效1234电新的生命食物岩石和矿物7777教学目标学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识。通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。教学目标以“观察油菜花”引入,由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。教学目标通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。教学目标通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。8788(三)教学进度周次教学内容安排备注1网课教学2网课教学3网课教学4网课教学5网课教学6网课教学:、生活中的静电现象;、点亮小灯泡7网课教学:、简单电路;、电路出故障了8网课教学:、一天的食物;、食物中的营养9网课教学:、营养要均衡、、生的食物和熟的食物10网课教学:、面包发霉了、、减慢食物变质的速度11网课教学:;、食物包装上的信息、、油菜花开了;12线上教学总结与复习13、导体与绝缘体;、做个小开关14、不一样的电路连接;《电》单元复习15、各种各样的花;、花、果实和种子16、把种子散播到远处;、种子的萌发17、动物的卵;、动物的繁殖活动18《新的生命》单元复习19、各种各样的岩石;、认识几种常见的岩石20、岩石的组成;、观察、描述矿物(一)21、观察、描述矿物(二);、面对几种不知名矿物22、岩石、矿物和我们;复习(四)教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。(五)教改(研)项目(六)学科培优辅潜计划1、认真备好每一堂课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。2、做好家校联系工作,及时了解学生学习情况,交流、听取建议意见。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习经验,差生加以学习。8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论