部编版小学语文一年级上册第四单元解读文本

部编版小学语文一年级上册第四单元解读文本人文要素：自然本单元围绕“自然”这个主题安排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。从不同体裁，不同季节自然景色的描写激发学生对大自然的喜爱之情。《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的自然景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。《小小的船》是叶圣陶先生的一首儿童诗，展现了晴朗夜空的自然景象，激发学生热爱大自然的情感。《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。语文要素：（一）正确、流利地朗读课文1.体现课程标准的相关要求（1）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（第一学段阅读目标第二条）（2）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（第一学段口语交际目标第一条）2.低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。（二）借助插图理解课文1.体现课程标准的相关要求：借助读物中的图画阅读。（第一学段阅读目标第二条）2.本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，因此借助课文插图丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。三、单元要素的呈现角度采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。《秋天》是一篇散文，课后要求朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。《小小的船》是现代儿童诗歌，要求朗读课文，背诵课文。第二题照样子说一说，练习叠词的使用，从而读好有修饰的词语，进而读好诗句，读好韵文。《江南》是本册第一篇古诗，在朗读的过程中感受“叠沓”的形式美，课后要求朗读课文，背诵课文。《四季》是一首富有童趣的儿歌。课后要求朗读课文，背诵课文。其中第二题：你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。引导学生模仿课文说一说自己喜欢的季节，可以让学生在读课文的基础上，尝试用上叠词说。语文园地第二项“字词句运用”里面“读一读，说一说”栏目中共有表示季节与自然事物的12个词语，学生在语言环境中识记。第五项“和大人一起读”依然选择有插图的文章进行阅读训练。四、本单元要素细节的落实。四篇课文都在朗读的基础上做了背诵的要求，在细节上《秋天》一课强调“一”的不同读法，并初步让学生了解文章段落。正确流利的朗读课文。《小小的船》是现代儿歌，让学生体会叠词的读法和诗歌的韵味，正确、流利的朗读现在诗歌。《江南》是汉乐府，学生的背诵中体会古诗的朗读。《四季》的课后习题：你喜欢哪个季节？仿照课文说一说，学生在仿照课文说话中体会诗歌的结构美。四篇课文都配有与课文内容相符的图片形象的展示了文中提到的事物，并且语文园地《和大人一起读》中，根据文章情节的发展配的相应的插图。五、课文的教学目标（一）《秋天》学段常规目标：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。单元要素目标：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。2.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。本课个性目标：1.掌握3个由以前学过的字变化而来的偏旁，巩固撇、捺写法的基础上，学写新笔画横撇。2.初步了解课文自然段，知道自然段的前面有两个空格。（二）《小小的船》学段常规目标：认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。单元要素目标：正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。本课个性目标：掌握由“门”字变化而来的新偏旁。2.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。3.《江南》学段常规目标：认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁；会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。单元要素目标：1.正确朗读课文，背诵课文。2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。本课个性目标：朗读古诗，在朗读的过程中感受“叠沓”的形式美。4.《四季》学段常规目标：认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3