2018-2019学年河北省衡水中学高三（上）月考语文试卷 (解析版)

第32页（共32页）2018-2019学年河北省衡水中学高三（上）月考语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用（共4分）1．（1分）依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是（）中国国家主席习近平主持了上海合作组织青岛峰会大范围会谈并发表了重要讲话。在讲话中他强调，尽管各种传统和非传统安全威胁不断涌现，但捍卫和平的力量最终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是；尽管单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，但“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是；尽管文明冲突、文明优越等论调不时，但文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望，习主席的判断，务实亲和的倡议，赢得了与会嘉宾的高度认同。A．人心所向众望所归东山再起登高望远 B．人心向背大势所趋东山再起居高临下 C．人心所向大势所趋沉渣泛起登高望远 D．人心向背众望所归沉渣泛起居高临下【分析】考查正确使用成语，要熟记成语含义，结合语境准确辨析。【解答】第一处：人心所向：指人民群众所拥护的、向往的。人心向背：向，归向，指拥护；背，背离，指反对。指人民大众的拥护或反对。此处是说“安全稳定”是人民群众所向往的，选用成语“人心所向”。第二处：众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。大势所趋：整个形势发展的趋向。此处是说“合作共赢”是整个形势发展的趋向。故选用“大势所趋”。第三处：东山再起：东晋时，谢安退职后在东山做隐士以后又出来做了大官。后用以比喻失败后重新上台。沉渣泛起：已经沉到水底的渣滓又漂浮了起来。比喻已经绝迹了的腐朽、陈旧事物又重新出现。此处是说文明冲突、文明优越这些陈旧的论调不时地又重新出现。选用“沉渣泛起”。第四处：登高望远：登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。此处是说习主席站得高，其判断看得更远。选用“登高望远”。故选：C。【点评】解答成语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）①《国家宝藏》演绎文物的故事，对一件件文物的历史进行梳理，让观众在懂得如何欣赏文物之美的同时，也了解到文物所承载的中华文化。②面对经济全球化带来的机遇和挑战，任何国家都无法置身事外，正确的选择是坚持对外开放，充分利用一切机遇，迎接一切挑战，引导经济平稳健康地走向全球化。③外卖小哥雷海为十三年刻苦读诗背诗，终换来他完成人生中最美的经历﹣﹣站在央视的舞台并成为第三季《中国诗词大会》总决赛冠军。④这项研究有一定局限，研究对象中爱吃禽肉的女性较年轻，而且身高体重指数较高，而这些因素可能增加患结肠癌的风险。⑤我国代表团与美国政府进行了坦诚的、建设性的交流，表示不打贸易战，而是会进一步沟通和深入谈判，促进双边合作。⑥如何引导有写作天赋的学生热爱并投身于文学创作，从而培养这些学生对文学创作的兴趣，是新概念作文组委会经常思考的问题。A．②③④ B．①②④ C．③⑤⑥ D．④⑤⑥【分析】本题考查辨析语病的能力，熟练掌握语病六类型，通过练习掌握辨析技巧很重要。【解答】③搭配不当，不能说“完成……经历”，可去掉“完成”。⑤成分残缺，“表示……”主语不明，前加“双方”。⑥语序不当，“如何引导……，从而……”次序颠倒，把这两句话调换位置。故选：B。【点评】辨析病句的方法：1．语感检查法。辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析或修改。2．主干枝叶法。对句子作语法分析，转移提取出主干，检验主干是否有语病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有语病。病句类型中的搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析或修改。3．类比检查法。所谓类比，是指仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写的句子有问题，则说明原句也不正确。4．逻辑分析法。有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。5．寻找标志法。病句往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，可以提升辨析的灵敏度。3．（1分）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）城市起源于市场，而市场则来自于社会分工。人类不断追寻更好的生活质量，就需要不断拓展资源范围，以更高的效率将资源转化为生活条件，从而推动社会分工的发展。，这就需要交易市场。除了农业，凡是对土地依赖性小的劳动产品的生产主体都会向交易中心聚集，并逐渐演化为一个具有自组织力的有机整体，这就是城市。A．社会分工虽然割裂了需求和产品的时空一致性，但也提高了生产效率 B．社会分工提高了生产效率，但也割裂了需求和产品的时空一致性 C．社会分工既提高了生产效率，又把需求和产品的时空一致性割裂了 D．社会分工在割裂需求和产品的时空一致性的同时，也提高了生产效率【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E．解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。【解答】本语段大意是：社会分工的发展，提高了生产效率，但也割裂了需求和产品的时空一致性。解答此题，应注重分析空格前后的语句。连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾前面的话题，即“以更高的效率将资源转化为生活条件，从而推动社会分工的发展”，故下文衔接应是社会分工提高生产效率，故排除AD项。画线的下句“这就需要交易市场”的语境，上面应是转折语意关系，故排除C项。故选：B。【点评】补写的答题策略：①快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。②还要注意语言音节上的和谐及押韵。③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。④在上下语句中找到相对应的信息。二、课内知识（共4分）4．（1分）对下列各句的特殊句式分类正确的一项是（）①传以示美人及左右②臣诚恐见欺于王而负赵③设九宾于廷④求人可使报秦者⑤农人告余以春及⑥君何以知燕王⑦铸以为金人十二⑧而刘夙婴疾病⑨胡为乎遑遑欲何之⑩今臣亡国贱俘A．①/②③/④⑦⑧/⑤/⑥⑨/⑩ B．①⑤/②③/④⑥⑦⑧⑨⑩ C．①/②⑧/③⑤/④⑦/⑥⑨/⑩ D．①⑥/②⑧/③⑤⑦/④⑨/⑩【分析】本题考查学生正确判断文言句式的能力，解答时文句翻译是最重要的依据，也要依据不同文言句式特征分析判断。【解答】①省略句，“以”后省略了代词“之”。句子译为：把和氏璧传给美人和侍从们观看。②被动句，被动标志为“见……于……”。句子译为：我害怕被大王您欺骗而辜负了赵国。③状语后置的倒装句，正常语序为“于廷设九宾”。句子译为：在朝堂上安设“九宾”的礼节。④定语后置的倒装句，“人可使报秦者”定语后置，正常语序为“可使报秦者人”。句子译为：找一个可以回访秦国的人⑤状语后置的倒装句，“告余以春及”状语后置，正常语序为“以春及告余”。句子译为：农夫把春天到了的消息告诉了我。⑥宾语前置的倒装句，“何以”宾语前置，正常语序为“以何”。句子译为：您凭什么知道燕王（会收留你）？⑦定语后置的倒装句，“金人十二”定语后置，正常语序为“十二金人”。句子译为：铸造成十二个铜人。⑧被动句，无被动标志。句子译为：而祖母刘氏一直被疾病缠绕。⑨宾语前置的倒装句，“胡为”、“何之”宾语前置，正常语序为“为胡”、“之何”。句子译为：为什么心神不定，想到哪里去呢？⑩判断句，无判断标志。句子译为：现在我是一个低贱的亡国俘虏。故选：C。【点评】文言文中的被动句：在古汉语中，主语是谓语所表示行为的受动者的句式，这样的句式叫做被动句。常见的被动句有以下几种形式：1．用介词“于”引进行为的施动者，表示被动，即“谓语+于……”的形式。如夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）2．在动词前边用“见”表示被动，构成“见+谓语”的形式。如：众人皆醉我独醒，是以见放。（《渔父》）如果需要把动作行为的施动者介绍出来，可在动词后加介词“于”，构成“见+谓语+于”的形式。如：臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）3．在动词前用“受”字来表示被动，构成“受+谓语”的形式。如：其次毁肌肤断肢体受辱。（《报任安书》）这种句中的“受”字，含有“被”的意思，后面省略了介词“于”，施动者也能引出。如果需引进施动者，就构成了“受+谓语+于”的形式。如：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（《赤壁之战》）4．在动词前边加介词“为”，构成“为+动词”的形式。这种句式的“为”和“见”不同：“见”是助词，不能带宾语，所以它总是紧挨着动词；“为”是介词，它可以紧挨着动词（省略了宾语），也可以引出动作行为的施动者。如：身客死于秦，为夭下笑。（《屈原列传》）5．用“为”引进施动者，谓语前再加“所”，表示被动，构成“为……所……”式。如：悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫…（《六国论》）“为……所……”是古汉语最常见的一种被动句形式，并且一直沿用到现代汉语里。但是，在古汉语里，“为”的行为施动者有时可以不出现，或被承前省略了，变为“……为所……”的形式。如：不者，若属皆且为所虏!（《鸿门宴》）6．用介词“被”引出施动者，构成“被+动词”的形式，这种形式和现代汉语的被动句一样。如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）7．无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，可以根据上下文的意思补出。如：兵挫地削，亡其六郡。（《屈原列传》）5．（1分）下列句子中加点词语的用法归类正确的一项是（）①怒发上冲冠②大将军邓骘奇其才，累召不应③或棹孤舟④商君佐之，内立法度⑤故令人持璧归，间至赵矣⑥谨拜表以闻⑦空以身膏草野，谁复知之⑧宁许以负秦曲⑨单于壮其节⑩天下云集响应A．①②③/⑤⑥⑧/⑩/④⑦⑨ B．①③/⑤⑧⑩/⑥⑦/②④⑨ C．①②⑨/⑤⑥⑩/⑧/③④⑦ D．①③/②⑨/④⑤⑩/⑥⑦⑧【分析】本题考查理解文言词语的能力，能力层级为理解B。解答时主要根据句意及词类活用的相关知识分析判断。【解答】①上：名词或用作动词，向上竖起。句子译为：愤怒得头发向上竖起，顶起帽子。②奇：意动用法，以……为奇。句子译为：大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不去应召。③棹：名词活用作动词，划船。句子译为：有时划着一只小船。④内：名词活用作状语，在国内。句子译为：商鞅辅佐秦孝公，（秦孝公）在国内制定法律制度。⑤间：名词活用作状语，从小路。句子译为：所以派人拿着玉璧回去，从小路回到了赵国。⑥闻：使动用法，使……听到。句子译为：恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。⑦膏：使动用法，使……滋润肥美。句子译为：白白的用身体来使草地滋润肥美，又有谁知道你呢！⑧负：使动用法，使……承担。句子译为：宁可答应而使秦国承担理亏的后果。⑨壮：意动用法，以……为壮。句子译为：单于认为他的气节悲壮。⑩云：名词活用作状语，像云一样。句子译为：天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他。故选：D。【点评】使动用法：所谓使动用法，其动词和宾语的关系，不一定需要用“使宾语怎么样“的语言形式去理解和语译。例：①焉用亡郑以陪邻？②项伯杀人，臣活之。③广故数言欲亡，忿恚尉。以上例句中的“亡““活““忿恚“都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑““之““尉“，成为使动用法。“亡郑“即“使郑国灭亡“；“活之“即“使之活“，这里可译为“救了他“；“忿恚尉“即“使尉忿恚（发怒）“。意动用法：其动词和宾语的关系，需要用“认为（或以为）宾语怎么样“的语言形式去理解或语译。（1）形容词的意动用法：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。例如：①渔人甚异之。（《桃花源记》）②邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）③其家甚智其子，而疑邻人之父。（《韩非子匪的选罚》）上老之。（《汉书、赵充国传》）（2）名词的意动用法：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。例①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）②父利其然也。（《伤仲永》）③吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（魏禧《大铁锥传》）6．（1分）下列加点字的意义和用法完全相同的一项是（）A．因宾客至蔺相如门谢罪蒙故业，因遗策 B．引赵使者蔺相如虞常果引张胜 C．乃令张良留谢使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 D．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无征【分析】此题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。【解答】A．第一句“因”，为介词，通过；第二句“因”，为动词，沿袭。两句意义用法不相同；B．第一句“引”，动词，邀请、延请；第二句“引”，动词，牵引。两句意义用法不相同；C．两句中的“乃”都是副词，于是，就；D．第一句“征”，动词，征召；第二句“征”，名词，征兆、证据。两句意义用法不相同。故选：C。【点评】在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的本义有两种理解：A．就词的来源说，即该词的最初意义。如“去”的最初意义是“离开”，“兵”的最初意义是“兵器”。B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本意义。如“兵”的常用意义是“士兵”等。引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。7．（1分）下面是有关文体知识的叙述，正确的一项是（）A．诗从唐代起分为古体诗和近体诗两大类。唐以前的诗都称为古体诗，如《诗经》《离骚》、两汉南北朝乐府。近体诗指的是格律诗，唐以后也有诗人用古体写诗，如“歌”“行”“吟”“引”等，《琵琶行》属于古体诗。 B．五言律诗的特点是：全诗八句，每句五个字；首句和偶数句末字必须押韵；每句的平仄必须按照一定的规律安排；凡单句末字必须用仄声，双句末字必须用平声。 C．“词”是古典诗歌的一种形式，是按照一定的曲调﹣﹣词牌填写的，根据词的字数的多少，传统分为长调、中调和小令。《沁园春》《念奴娇》等都属于小令。 D．律诗全诗共八句，每两句为一联，共四联，依次为“首联”“颈联”“颔联”“尾联”。中间两联要求上下句对仗。【分析】本题考查了解并掌握中外常见文学、文化常识的能力。考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。【解答】A．正确；B．“首句和偶数句末字必须押韵”错，偶数句押韵；C．“《沁园春》《念奴娇》等都属于小令”错，是长调，不是小令；D．“依次为‘首联’‘颈联’‘颔联’‘尾联’”错，依次为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。故选：A。【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。三、古文阅读（共28分）8．（9分）阅读下面的文言文，完成下列各题。张商英，字天觉，蜀州新津人。负气俶傥，豪视一世。辟知南川县。章惇经制夔夷，狎侮郡县吏，无敢与共语。部使者念独商英足抗之，檄至夔。惇肆意大言，商英随机折之，落落出其上。惇大喜，延为上客。归，荐诸王安石，擢监察御史。哲宗初，朝廷稍更新法，商英上书言：“‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’今先帝陵土未干，即议变更，得为孝乎？”徽宗崇宁初，为吏部，刑部侍郎，数毁蔡京“身为辅相，志在逢君”，御史劾非所宜言，罢知亳州。京罢相，起知杭州。过阙赐对，奏曰：“神宗修建法度务以去大害兴大利今诚一一举行则尽绍述之美法若有弊不可不变但不失其意足矣。”留为资政殿学士。顷之，除中书侍郎，遂拜尚书右仆射。京久盗国柄，中外怨疾，见商英能立同异，更称为贤，徽宗因人望相之。时久旱，彗星中天，是夕，彗不见，明日，雨。徽宗喜，大书“商霖”二字赐之。商英为政持平，谓京虽明绍述，但借以劫制人主，禁锢士大夫尔。于是大革弊事，行钞法以通商旅，蠲横敛以宽民力。上疏抗言节华侈，息土木，抑侥幸，帝颇严惮之。尝葺升平楼，戒主者遇张丞相导骑至，必匿匠楼下，过则如初。商英意广才疏，凡所当为，先于公坐诵言，故不便者得预为计。有郭天信者，以方技隶太史，徽宗潜邸时，尝言当履天位，自是稍眷宠之。商英因僧德洪与语言往来，事觉，鞫于开封府，御史张克公疏击之，旋贬崇信军节度副使。天信亦斥死。京遂复用。未几，太学诸生诵商英之冤，复还故官职。宣和三年卒，年七十九。赠少保。（节选自《宋史•张商英传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA．神宗修建法度/务以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美法/若有弊不可不变/但不失/其意足矣B．神宗修建法度务/以去大害/兴大利/今诚一一举/行则尽绍述之美/法若有弊/不可不变/但不失其意足矣C．神宗修建法度务/以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美法/若有弊/不可不变/但不失其意足矣D．神宗修建法度/务以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美/法若有弊/不可不变/但不失其意足矣（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA．吏部掌管文官任免、考核、升降、调动等，刑部掌管国家法律、刑狱事务。张商英“为吏部、刑部侍郎”，就是做了吏部、刑部的长官。B．仆射，古代官名，不同朝代职权有变化。文中“除中书侍郎”“拜尚书右仆射”是任张商英为宰相。C．彗星，俗称扫帚星，“彗”字即扫帚之意。古人把天象的变化和人间的祸福联系起来，认为天象的变化预示着人事的吉凶，彗星出现被看作灾祸的征兆。D．潜邸，即潜龙邸，特指非太子身份继位的皇帝登基之前的住所。和“东宫”的含义不等同。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是CA．张商英有豪气有辩才，受到擢升。章惇狎侮郡县吏，无人敢与之共语；张商英受命而来，随机挫败他的狂妄之言，受到章惇赏识，因之被推荐、提拔。B．张商英支持新法，两度为新法辩护。哲宗初，他巧妙地利用“孝道”来反对更改变法；徽宗年间，皇帝召见他对答问题，他上奏赞美新法，主张遵循新法旨趣。C．张商英有声望，能改革弊政规谏君主。他能团结心志相同的官员，得到大家称赞；他还大力革除蔡京执政留下的弊事。他直言进谏皇帝，皇帝对他心有忌惮。D．张商英做事不够谨慎，仕途因之受挫。他在公众场合谈论政务，给他人以可乘之机；因和郭天信有来往被贬官，幸有太学生们为他伸冤才得以官复原职。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。【解答】（1）根据句意断句。“举行”解释为“实行”，是一个词，中间不能断开，排除B；“若有弊”的主语是“法”，要连在一起。前面“则尽绍述之美”语意完整，应断句，所以应在“法”前断句，排除AC，选D项。这段话翻译为：神宗改革法度，一定是致力于除大害、兴大利，如今全都实行。尽继承之美。如果有弊端，不可不变，但不要失掉变法之意。（2）A．“张商英'为吏部、刑部侍郎'，就是做了吏部、刑部的长官”表述有误，侍郎是副长官。（3）C．“他能团结心志相同的官员”分析错误，根据原文“见商英能立同异，更称为贤”可知，意思是意见相同相异者张商英都能很好对待。答案：（1）D（2）A（3）C参考译文：张商英，字天觉，是蜀州新津人。自负卓异，雄视世间。征召为南川知县。章惇治理夔夷，侮辱郡县官吏，没人敢和他说话。部使者想到只有张商英足以和他抗衡，就传檄召他到夔夷。章惇随意狂言乱语，张商英不时加以辩驳，举止潇洒，高出章惇一筹。章惇非常高兴，延引为坐上客，章惇回到朝廷后，把他推荐给王安石，擢升为监察御史。哲宗初年，朝廷稍微更改制度，商英上书：“‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’现在先皇的陵墓的土还未干，就商议变更，能是孝吗？”徽宗崇宁初，担任吏部、刑部侍郎，多次诋毁蔡京“身为宰相，却一心在迎合君主”，御史弹劾不是他应该说的，罢免他主持亳州，蔡京被罢免宰相，张商英被起用任杭州知州。到朝廷对答，上奏说：“神宗改革法度，一定是致力于除大害、兴大利，如今全都实行。尽继承之美。如果有弊端，不可不变，但不要失掉变法之意。”留在朝廷任资政殿学士。不久，任命为中书侍郎，于是又任尚书右仆射。蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨，意见相同相异者张商英都能很好对待，多次被称赞为贤臣，徽宗因为他有声望，就任他做宰相。当时长期干旱，一日，彗星出现在天空，这天晚上，彗星没有出现，第二天，就下雨。徽宗高兴，大字书写了“商霖”二字赐给张商英。张商英处理政务公平，认为蔡京虽然标榜恢复新法，但不过是借此来威胁控制国君，禁锢士大夫罢了。于是大力变革弊政，施行纸钞以便于通商行旅，免除不合理的赋税以减轻百姓的负担。张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活，停止修建土木工程，打击投机钻营的佞臣。皇帝对他都有几分畏惧。曾经修葺装潢升平楼，告诫主管官吏凡是遇到张丞相骑马来到，一定要把工匠藏在楼下，直到他走过去才恢复工作。商英志大才琉，凡是要做的，先在官吏办公事的地方明说，会引起麻烦和问题的能够事先做谋划。有叫郭天信的，凭借医药及养生之类的技术掌管太史局，徽宗未做皇帝时，曾经说能做皇帝，从此慢慢宠信他。张商英通过僧德洪和郭天信互传口信，后来事情被发觉，张商英在开封府受审，御史张克公上疏攻讦他，不久被贬为崇信军节度副使。郭天信也被贬斥而死。蔡京于是被起用。没过多久，太学生们为张商英伸冤，他得以官复原职。宣和三年卒，七十九岁。赠少保。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。9．（19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。顾野王，字希冯，吴郡吴人也。父烜，信威临贺王记室，兼本郡五官掾，以儒术知名。野王幼好学。七岁，读《五经》，略知大旨。九岁能属文。长而遍观经史，精记嘿识，天文地理、蓍龟占候，无所不通。梁大同四年，除太学博士。迁中领军临贺王府记室参军。宣城王为扬州刺史野王及琅琊王褒并为宾客王甚爱其才野王又好丹青善图写王于东府起斋乃令野王画古贤命王褒书赞时人称为二绝。及侯景之乱，野王丁父忧，归本郡，乃召募乡党数百人，随义军援京邑。野王体素清羸，又居丧过毁，殆不胜衣。及杖戈被甲，见者莫不壮之。京城陷，野王逃归会稽。寻往东阳，与刘归义合军据城拒贼。侯景平，太尉王僧辩深嘉之，使监海盐县。高祖作宰，为金威将军、安东临川王府记室参军，寻转府谘议参军。天嘉元年，敕补撰史学士，寻加招远将军。光大元年，除镇东鄱阳王谘议参军。太建二年，迁国子博士。后主在东宫，野王兼东宫管记，本官如故。六年，除太子率更令，寻领大著作，掌国史，知梁史事，兼东宫通事舍人。时宫僚有济阳江总，吴国陆琼，北地傅纬，吴兴姚察，并以才学显著，论者推重焉。迁黄门侍郎，光禄卿，知五礼事，余官并如故。十三年卒，时年六十三。诏赠秘书监。至德二年，又赠右卫将军。野王少以笃学知名，在物无过辞失色，貎似不能言，及其励精力行，皆人所莫及。第三弟充国早卒，野王抚养孤幼，恩义甚厚。其所撰著《舆地志》三十卷，《符瑞图》十卷，《顾氏谱传》十卷，《玄象表》一卷，并行于世。又撰《通史要略》一百卷，《国史纪传》二百卷，未就而卒。（选自《南史•列传第五十九》，有删节）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA．宣城王为扬州刺史\野王及琅琊王褒并为宾客\王甚爱其才\野王又好丹青\善图写\王于东府起斋\乃令野王画古贤\命王褒书\赞时人称\为二绝\B．宣城王为扬州刺史\野王及琅琊\王褒并为宾客\王甚爱其才\野王又好丹青\善图写\王于东府起斋\乃令野王画古贤\命王褒书赞\时人称为二绝\C．宣城王为扬州刺史\野王及琅琊王褒并为宾客\王甚爱其才\野王又好丹青\善图写王\于东府起斋\乃令野王画\古贤命王褒书赞\时人称为二绝\D．宣城王为扬州刺史\野王及琅琊王褒并为宾客\王甚爱其才\野王又好丹青\善图写\王于东府起斋\乃令野王画古贤\命王褒书赞\时人称为二绝\（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA．五经，指儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》的合称，从汉代起成为国家科举考试的科目。B．丁父忧，丁忧是中国封建社会传统的道德礼仪制度，指拥有官吏身份之人在父母去世之后须辞职，回家守制27个月，丁父忧就是父亲去世，回家守制。C．乡党，按周制，一万二千五百家为一乡，五百家为一党。因此乡党泛称家乡。后来也指乡人、同乡。D．蓍龟，古人以蓍草和龟甲占卜凶吉，因以此指占卜；也指德高望重的人。文中是前者意思。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．顾野王出身望族，少有才气。他的父亲精通儒术，野王从小就读《五经》，年长一点又遍观经史。这些主客观条件都为顾野王的治学成长提供了良好的条件。B．顾野王组建义军，忠于报国。侯景之乱时，野王恰好在家为父亲守丧，但他不忘国难，招募乡党，组建义军，毁家纾难，虽然京城还是陷落，但依然得到士大夫的肯定。C．顾野王履历丰富，才学卓伦。他经常兼任文武数个官职，辅佐太子，尤其擅长国史，才学卓著，很受当时人们的推崇。D．顾野王为人重义，著述颇丰。弟弟早逝后，他抚养弟弟的遗孤。在学问上也颇有建树，且关涉历史、地理、占卜、家谱等多个领域。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①野王体素清羸，又居丧过毁，殆不胜衣。及杖戈被甲，见者莫不壮之。②野王少以笃学知名，在物无过辞失色，貌似不能言，及其励精力行，皆人所莫及。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。【解答】（1）根据句意断句。“并为宾客”的是“野王及琅琊王褒”，可排除B；“好丹青”“善图写”对称句式，中间应停顿，可排除C；“时人称为‘二绝’”主谓宾完整，故“时人”前应停顿，可排除A，选D项。这段话翻译为：宣城王为扬州刺史，顾野王和琅琊的王褒都作为他的宾客，宣城王十分爱惜他们的才能。顾野王又喜好丹青，擅长绘画，宣城王在东府建造书斋，于是命令野王画古代贤人的画像，又命令王褒在画上写赞，当时人们称赞他们为“二绝”。（2）A．扩大范围，“从汉代起成为国家科举考试的科目”的说法错误，汉代没有科举，科举是从隋朝开始的。（3）B．“组建义军，毁家纡难”分析错误，无中生有。据原文“随义军援京邑”可知，并非他组建义军，更没有“毁家纾难”只是说他招募乡人数百人，随义军援助京城。（4）①“素”，向来；“羸”，清瘦体弱；“过毁”，哀痛过度；“殆”，几乎；“戈”，兵器；“壮”，意动用法，认为……雄壮成武。句子翻译为：顾野王一向清瘦体弱，加之守孝期间哀痛过度，身体瘦到几乎不能承受衣服的程度。但）等到他手持兵器，身披盔甲（上阵），见到的人都觉得他十分气壮。②“笃”，勤奋；“在物”，待人接物；“励精力行”，奋发精神身体力行。句子翻译为：顾野王少年时凭勤奋好学闻名，待人接物从没有辞色失当之处，他貌似不善言辞，等到奋发精神身体力行时，其他人都不如他。答案：（1）D（2）A（3）B（4）①顾野王一向清瘦体弱，加之守孝期间哀痛过度，身体瘦到几乎不能承受衣服的程度。但）等到他手持兵器，身披盔甲（上阵），见到的人都觉得他十分气壮。②顾野王少年时凭勤奋好学闻名，待人接物从没有辞色失当之处，他貌似不善言辞，等到奋发精神身体力行时，其他人都不如他。参考译文：顾野王，字希冯，是吴郡吴人。父亲顾烜，做过信威临贺王记室，兼本郡五官掾，以儒术闻名。顾野王幼年好学。七岁，读《五经》，能略知大意。九岁就能撰写文章。年龄稍大后遍览经史之书，能够精于记忆，默念于心，凡是天文地理、蓍龟占卜都无所不通。梁朝大同四年，封为太学博士。改任中领军临贺王府记室参军。宣城王为扬州刺史，顾野王和琅琊的王褒都作为他的宾客，宣城王十分爱惜他们的才能。顾野王又喜好丹青，擅长绘画，宣城王在东府建造书斋，于是命令野王画古代贤人的画像，又命令王褒在画上写赞，当时人们称赞他们为“二绝”。到侯景作乱的时候，顾野王父亲去世，他返回本郡守孝，便招募乡人数百人，随义军援助京城。顾野王一向清瘦体弱，加之守孝期间哀痛过度，身体瘦到几乎不能承受衣服的程度。（但）等到他手持兵器，身披盔甲（上阵），见到的人都觉得他十分气壮。京城陷落，顾野王逃往会稽。不久前往东阳，与刘归义联合据守城池抗拒敌军。侯景之乱被平定后，太尉王僧辩十分赞赏野王，派他监管海盐县。高祖做宰相时，顾野王为金威将军、安东临川王府记室参军，接着转任府谘议参军。天嘉元年，皇帝下诏命令他增补为撰史学士，不久加封他为招远将军。光大元年，他被授予镇东鄱阳王谘议参军。太建二年，改任国子博士。后主还是太子时，顾野王兼东宫管记，原来的官职照旧担任。太建六年，被封为太子率更令，接着兼任大著作，掌国史，掌管梁朝的史事，兼任东宫通事舍人。当时宫中僚属有济阳的江总，吴国的陆琼，北地的傅纬，吴兴的姚察，都凭才学著称，被议论的人所推重。改任黄门侍郎，光禄卿，掌管五礼方面的事，其余官职照旧。太建十三年死，时年六十三岁。皇帝下令追赠他为秘书监。至德二年，又追赠他为右卫将军。顾野王少年时凭勤奋好学闻名，待人接物从没有辞色失当之处，他貌似不善言辞，等到奋发精神身体力行时，其他人都不如他。他的三弟顾充国早亡，顾野王抚养年幼的孤儿，对孤儿的恩义极其优厚。他所撰写的著作《舆地志》三十卷，《符瑞图》十卷，《顾氏谱传》十卷，《玄象表》一卷，都刊行于世。又撰写《通史要略》一百卷，《国史纪传》二百卷，没能完成便死了。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。四、诗歌阅读（共33分）10．（11分）古代诗文阅读，阅读下面这首诗，完成问题。对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②书空：《世说新语•黜免》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日期恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已，后因以“书空哆哆”为叹息、愤慨、惊诧的真实。（1）下列对这首诗有关内容的理解和赏析，错误的两项是CEA．诗人用“多”写“安史之乱”造成的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B．“瓢弃樽无绿”一句，“绿”借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊能燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过学习对眼前事物的描写，道出了对温暖的渴望。D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑，对离散的亲人的深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E．诗歌塑迁造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲友、愁苦无奈、忧伤国事而又怀才不遇、壮志难酬的诗人形象。（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么作用？【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查概括景物特点以及分析其作用的基本能力。解答时要结合诗歌内容进行具体把握，这是解答本题的关键所在，将所给的诗句进行具体描绘，然后具体分析其作用。【解答】（1）C．“‘红’字写出了炉火熊能燃烧，火光照亮室内的情景”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。E．“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。（2）“乱云低薄暮，急雪舞回风”层次分明，第一层通过“乱云低薄暮”一句写出黄昏时分栾云变化；第二层通过“急雪舞回风”写出大风凛冽的现象。这些具体的描绘，属于借景抒情的手法，借助自然景物，营造出一种凄清压抑的氛围，突出诗人的悲愁与寂寥的情愫，进一步呼应诗歌的标题内容，使得诗歌结构更为完整，为下面的抒发具体的情怀做铺垫。答案：（1）CE（2）第一问：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪繁的景象。第二问：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫。译文：战场上哭泣的大多是新死去兵士的鬼魂，只有老人一个人忧愁地吟诗。乱云低低的在黄昏的地方，急下的雪花在风中飘舞回旋。葫芦丢弃了，酒器中没有酒，火炉中的余火，好似照得眼前一片通红。前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，忧愁坐着用手在空中划着字。赏析：此诗一二句中“战哭多新鬼”，正暗点了这个使人伤痛的事实。房琯既败，收复长安暂时没有希望，不能不给诗人平添一层愁苦，又不能随便向人倾诉。所以上句用一“多”字，以见心情的沉重；下句“愁吟独老翁”，就用一“独”字，以见环境的险恶。三、四句中“乱云低薄暮，急雪舞回风”，正面写出题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个“对”字，暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。五、六句中接着写诗人贫寒交困的景况。“瓢弃樽无绿”，写出了诗人困居长安，生活非常艰苦。在苦寒中找不到一滴酒。葫芦早就扔掉，樽里空空如也。“炉存火似红”，也没有多少柴火，剩下来的是勉强照红的余火。这里，诗人不说炉中火已然燃尽，而偏偏要说有“火”，而且还下一“红”字，写得好像炉火熊熊，满室生辉，然后用一“似”字点出幻境。明明是冷不可耐，明明只剩下的是炉中只存余热的灰烬，由于对温暖的渴求，诗人眼前却出现了幻象：炉中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通红。这样的以幻作真的描写，非常深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现的幻象。这样来刻画严寒难忍，比之“炉冷如冰”之类，有着不可以拟的深度。因为它不仅没有局限于对客观事物的如实描写，而且融进了诗人本身的主观情感，恰当地把诗人所要表现的思想感情表现出来，做到了既有现实感，又有浪漫感。七、八句中，诗人再归结到对于时局的忧念。至德元载（756年）至二载（757年），唐王朝和安禄山、史思明等的战争，在黄河中游一带地区进行，整个形势对唐军仍然不利。诗人陷身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉，所以说“数州消息断”，而以“愁坐正书空”结束全诗。这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切关怀而又无从着力的苦恼心情。【点评】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。11．（11分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。暑旱苦热王令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常道寒。不能手提天下往，何忍身去游其间？（1）下列对本诗的理解与分析，不恰当的两项是BDA．“屠”字下得尤为精妙。“屠”是杀的意思，有力地表现了作者对酷热的极度怨恨。B．第三句的一个“惧”字写出百姓对眼前的酷热、未来的灾荒及腐朽社会的忧虑之情。C．“之高”“之远”的清凉世界尽管遥不可及，却对饱尝酷热的作者产生了无穷的吸引力。D．“手提天下”表现了作者想要得到天下、大展宏图的豪情，只可惜这一壮志无法实现。E．在诗的最后一句中，王令称，如果只是自己一个人去享受那清凉世界，他宁愿不去。（2）本诗运用了多种手法表现“暑旱”，请找出两种并作简要分析。【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了哪些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。【解答】（1）B．“对腐朽社会的忧虑之情”在本诗中并没有依据。D．“想要得到天下、大展宏图的豪情”不正确，这四字其实表达了作者想要帮助苦热中天下百姓的豪情，整联抒发了作者愿与天下人共苦难的博大胸襟。（2）诗歌标题是“暑旱苦热”，交代了季节及天气状况，“清风无力屠得热，落日着翅飞上山”，这两句借助景物来具体写“热”，用衬托的手法，展现出天气的苦热；颔联“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，前一句写人面对“苦热”的心境，人们担心连江海也将枯竭，这是实写，后一句“天岂不惜河汉干”，“河汉”指“银河”，难道老天就不怕耿耿银河被晒干，这是诗人的想象，属于虚写；如“昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒”，现实中既然没有可以躲避的清凉世界，诗人的思绪便飞向了虚幻的神仙世界。他想到神仙居住的昆仑山顶常年有雪，那海上仙山蓬莱岛，四季阴凉，由冰雪而进一步扩展到神仙所居地的高寒，这属于想象，是虚写。“天岂不惜河汉干”是对上天的一种指责，这种指责态度、语气较为强烈，抒发出一种痛恨的情怀；“何忍身去游其间”一句直接表达出自己的内心感受，突出其不忍独自享乐的人生情怀。答案：（1）BD（2）①对比（衬托），作者用“清风无力”来衬托暑热之甚，用昆仑、蓬莱的清凉来对比暑热之苦，巧妙得当。②反问，第四句作者责问上天难道不怜惜银河也会干枯？怎能任旱情肆虐，不顾人间黎民，感情色彩强烈。③虚实结合，诗人将现实中的“暑旱苦热”与想象到的昆仓、蓬莱现实与传说中的清凉世界相结合，丰富了内涵，突出了暑旱之苦。译文：清风没有力量驱赶暑天的炎热，那西坠的太阳仿佛生了翅膀，飞旋在山头，不肯下降。人们个个担心这样干旱江湖大海都要枯竭，难道老天就不怕耿耿银河被晒干？高高的昆仑山有常年不化的积雪，遥远的蓬莱岛有永不消失的清凉。我不能够携带天下人一起去避暑，又怎能忍心独自一个，到那儿去逍遥徜徉？赏析：王令是北宋较有才华的诗人，深受王安石赞赏。这首《暑旱苦热》是他的代表作。诗驰骋想像，得唐李贺诗神髓。诗围绕暑热写。暑天的清风是最受人喜爱欢迎的，但诗说清风本来能送凉，现在却无力驱除热浪，表示对清风的失望，加深暑热给人的难受。诗用了一个“屠”字，令人叹为观止。诗人在用这字时，不言而喻是把风当作了刀。古人把风比作刀，都是说寒风；贺知章“二月春风似剪刀”，歌颂的是风的巧，与说风的凛冽属不同的范畴。王令在这里把风比作刀，是寄希望于风，表示对热的强烈憎恶。次句与首句一样，也是故作拗折。日落后天就会凉快一些，可太阳偏偏仿佛胶住了，动也不动，犹如生了翅膀，飞上了山。“着翅”二字，固然是由神话传说日中有三足乌而后世往往以“金鸟”称太阳联想而来，但王令首次运用，充满生新感。落日飞上天当然是假象，却很深刻地表现了盼望太阳赶快坠落、凉爽快些到来的心理，大似后来《西厢记》中张生盼日落，说太阳黏在天上，“捱一刻似一夏”的迫切难忍的心情。颔联转入议论，还是表现“苦热”，又照应“暑旱”。三伏干旱，其热尤盛，天旱得久了，眼前的小河小沟便都干涸，但干旱似乎没有尽头，使人们不禁担心连江海也将枯竭。暑天正是庄稼生长最需要水的时候，如此干旱，收成即将无望，生计将出现危机，于是诗人由担心变成对上天的责问：“天难道不怕银河也会因此而干枯吗？”这联虽是议论，但由地上的江海而想到天上的银河，思路广阔奇特。颈联宕开一层，由热想到避热。现实中既然没有可以躲避的清凉世界，诗人的思绪便飞向了虚幻的神仙世界。他想到神仙居住的昆仑山顶常年有雪，那海上仙山蓬莱岛，四季阴凉。对热想冷，由暑思冰雪，是诗人常用的构思，如杜甫《早秋苦热堆案相仍》：“南望青松架短壑，安得赤脚履层冰。”王令由冰雪而进一步扩展到神仙所居地的高寒，更为奇特。人间苦热，属意仙境，诗意到此似乎已尽，王令却又把思路猛地拉回，说即使有神山仙岛、清凉世界，但不能与普天下人一起享受，自己决不会独个前往。这尾联直接展示诗人广大的胸怀，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想完全一致，也是他“可以任世之重而有助于天下”（王安石语）的品质的表现。同时，“手提天下”，又展现了诗人勃勃壮志，及睥睨天下的豪情。王令这首诗力求生硬，想象奇特而不怪谲，在宋人诗中比较少见，诗既有丰富的浪漫主义色彩，又有强烈的现实主义济世拯民的思想。【点评】诗歌的表达技巧：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借累抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比想象、联想、照应、托物言志等。12．（11分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。重展西潮二首①（其一）宋庠绿鸭东陂已可怜，更因云窦注西田。凿开鱼鸟忘情地，展尽江河极目天。向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟。使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年。【注】①西湖是指河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分东西两半，中间以横堤相隔。皇祐年间，宋庠贬官知许州，兴工疏浚了西湖，并凿断横堤，使东西相通，连成一片。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是DEA．首句中，“绿鸭”即“鸭绿”的倒文，往往用来形容绿色。“东陂”指西湖的东半。这句的意思是说，东半湖绿波荡漾，十分惹人喜爱。B．“更因”承接上文，诗人借用“云窦”比喻横堤上凿开的孔穴，描写了滚滚流出的湖水不断流注到西半湖，于是东西两湖连成一片的景象。C．第四句中一个“展”字，不但照应了标题中的“重展西湖”，而且也表明了湖面开阔了，诗人极目远望，心胸为之宽广。D．“都浸月”生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字，不但描写出了迷蒙的夜色，也表现了诗人被贬后的失意心情。E．这首诗在艺术上颇有特色。全诗寓情于景，通过鲜明生动的意象，表达丰富的感情，自然而含蓄，使读者回味无穷。（2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。【分析】（1）本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。（2）本题考查对诗歌思想情感的鉴赏能力，解答时可逐句分析句意，抓住关键词体会诗人的情感。【解答】（1）D．“表现了诗人被贬后的失意心情”错，写出了水波浩渺、水月交辉之状，应为“表现诗人追求闲静、恬淡而美好的生活境界”。E．“全诗寓情于景”“自然而含蓄”错，诗歌尾联使用了直抒胸臆的方式，表达了作者想远离官场、过隐居生活的思想情感。（2）答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意抓住诗中的“可怜”“忘情地”“使君直欲称渔叟，愿赐闲州不计年”带有的情感色彩来分析，另外还要结合“绿鸭”“新树”“鱼鸟”等意象来分析。比如从首联颔联，可见诗人热爱眼前美景，怡然自得的喜悦心境。“使君直欲称渔叟”一句写自己虽然身为“使君”却只想做一个渔翁，含蓄的表达了自己对官场生活的厌倦。结句“愿赐闲州不计年”，意思是但愿朝廷给我一个闲散的州郡，让我在自然恬适清闲的环境里度过一生，表达自己意欲归隐的情志。答案：（1）DE。（2）①写出了凿通西湖后的喜悦之情。“绿鸭”“忘情地”写出了鱼鸟的欢情，以及诗人见此而喜悦的心境。②表达了作者热爱大自然之情。“展尽”既写湖面开阔，又写出了诗人极目远眺，胸怀舒旷之感。③表达了作者厌恐官场，想要归隐之情。“愿”朝廷赐一个闲散的州郡，暗示了厌感官场庸俗的生活。诗人想做一个“渔叟”，恬适清闲地度过一生，体现了归隐之意。翻译：东半湖虽然面积不大，但绿波荡漾，水光粼粼，风景已经十分可爱了。东半湖的水流入西半湖，其景更令入陶醉。凿通了东西两湖，鱼和鸟得到了更广阔的天地。诗人极目远眺，看到水天一色，胸怀顿觉舒旷。西半湖的水位升高，昔日的湖滩，也被水淹没了。入夜，皓月当空，水中映出月亮的倒影。在朦胧的月色中，新枝摇曳，就像蒙上了一层薄薄的烟雾。这是十分迷人的夜景。自己真的想做个渔翁，但愿朝廷赐给我一个闲散的州郡，让我在大自然恬适清闲的环境里度过一生。赏析：首联描述凿通西湖时诗人喜悦的心倩。“绿鸭”写溯水的色彩。古人常以“鸭头绿”，“鸭绿”形容绿色，“绿鸭”即“鸭绿”的倒文。李商隐“绿鸭回塘养龙水”（《射鱼曲》），李贺“水凝绿鸭琉璃钱”（《屏风曲》），都用“绿鸭”形容水色。陂，池塘。“东陂”，指西湖的东半。此句意谓，东半湖虽然面积不大，但绿波荡漾，水光粼粼，风景已经十分可爱了。接着以递进句“更因”承接上文，说明凿断横堤后东半湖的水流入西半湖，其景更令入陶醉。鲍照《登庐山》诗说：“松磴上迷密，云窦下纵横”，窦，指山的孔穴，云窦，指从山穴或山谷中涌流而出的云。在这首诗中，作者借用“云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水。“西田”，并非指田，实指西半湖，因水浅故说“田”。东半湖水深、水位高，东半湖的水源源流注到西半湖，于是东西两半瑚连成了一片，使西湖平添无限风光。颔联写重展后的西湖胜景。由于凿通了东西两湖，西湖的面积扩大了，西部的水也加深了。这两个变化带来的一个最直接的后果是，鱼和鸟得到了更广阔的天地。诗人用一个动词“凿开”，十分准确地交代了疏浚之功，又用“忘情地”三个字，在模拟鱼鸟的欢情之余，透露出诗人自己喜悦的心境。下一句“展尽”是个双关的动词。一方面是说，湖面开阔了，就像大江大河一样无边无垠；另一方面是说，诗人极目远眺，看到水天一色，胸怀顿觉舒旷。诗人并不直接表达自己的情怀，而是寓情于景，显得含蓄而有韵味。这一联曾被人们广泛传诵。但《西清诗话》认为此联源于五代徐仲雅的诗“凿开青帝春风圃，移下姮娥夜月楼”，但“用古句摹拟，词人类如此”，只是宋庠用而化之，胜于常人罢了。颈联深一层写新湖的夜色：“向夕旧滩都浸月”，写得很细腻。“旧滩”，指西半湖的湖沿，整治前因水浅，故成“滩”。但后来不同了，西半湖的水位升高，昔日的湖滩，也被水淹没了。入夜，皓月当空，水中映出月亮的倒影。“都浸月”三字，生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。“过寒新树便留烟”，在朦胧的月色中，新枝摇曳，就像蒙上了一层薄薄的烟雾。这是十分迷人的夜景。尾联即景抒怀。古人称太守、郡守、刺史之类的地方长官为使君。这时宋庠正贬官许昌，为知州，故自称“使君”。“直欲”即“真欲”、“真想”；“称渔曳”，就是做个渔翁，意即归隐。“愿赐闲州不计年”，意思是，但愿朝廷赐给我一个闲散的州郡，让我在大自然恬适清闲的环境里度过一生。这表达了诗人热爱自然、厌恶官场庸俗生活的强烈感情，但也流露出消极厌世的情绪。这首诗在艺术上颇有特色。诗人善于寓情于景，通过鲜明生动的意象，表达丰富、热烈的感情，自然而含蓄。诗人的观察力比较细密，故状物、写景细腻传神，中间两联的对仗十分工整精巧。【点评】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住诗中的“可怜”“忘情地”等带有的情感色彩的词，还要结合诗歌意象和尾联来分析。五、名句默写（共6分）13．（6分）根据理解完成下列课文的默写。（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中写刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”（2）水积之深浅决定了承载船只之大小，正如一杯水只能浮起草芥一样，在《逍遥游》一文中体现这一现象的句子是：“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。”（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中警示后人不要重蹈秦国灭亡覆辙的名句是：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（4）李煜的《虞美人》用“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句表达了词人对国土改姓、山河变色的感慨。（5）《生于忧息，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：“所以动心忍性，曾益其所不能。”（6）《鱼我所欲也》中，作者用行人不吃嗟来之食、乞丐不屑接受踢过来的食物得出一个“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”的结论来表明自己品格的高洁。【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。【解答】故答案为：（1）元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾（重点字：赢）（2）覆杯水于坳堂之上则芥为之舟（重点字：坳）（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）（4）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（重点字：砌）（5）所以动心忍性曾益其所不能（重点字：曾）（6）万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉（重点字：辩）【点评】《逍遥游》中的名句辑录：（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。（4）至人无己，神人无功，圣人无名。六、语言运用（共15分）14．（5分）王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。兹定于2017年12月25日（星期一）11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。请届时务必光临!（1）“府上”修改“寒舍”；；（2）“家慈”修改“家严或家父”；；（3）“华诞”修改“寿宴”；；（4）“垂询”修改“请教”；；（5）“请届时务必光临”修改“真诚期待您的光临”。。【分析】考查表达得体，要熟记谦辞，结合语境准确辨析。【解答】（1）“府上”，敬辞，指对别人的家或老家的尊称，不用于自己，改为“寒舍”；（2）“家慈”，指自己的母亲，改为“家严或家父”；（3）“华诞”多用于名人生日或新机构诞生日子的美称，改为“寿宴”；（4）“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，对象错误，改为“请教”；（5）“请届时务必光临”，命令语气，改为“真诚期待您的光临”。答案：（1）“府上”改为“寒舍”；（2）“家慈”改为“家严或家父”；（3）“华诞”改为“寿宴”；（4）“垂询”改为“请教”；（5）“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。【点评】语言得体：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。15．（5分）《世界卫生组织烟草控制框架公约》在我国已经生效多年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。北京市消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。请把下面的图表写成一段话，并对烟民和烟草企业提出合理建议。要求：表述准确，语言连贯，表述图表内容不超过70字，建议不超过30字。【分析】图表解答题就是要求考生将图表中相关信息，用适当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力．【解答】本题的关键就是要把图表中的内容表述得完整清楚．从图表来看，内容是关于吸烟的危害以及在得知这些危害后是不是还会吸烟的情况调查．表述时图中各项内容都要涉及．提建议要才如何做的角度来作答．答案：图表内容：吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸烟，但仍有四成以上的人选择吸烟．建议：烟草企业要积极履行公约，消费者为了健康更要控制吸烟行为．【点评】这类题目解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，总结推断得出结论，最后根据题目要求组织语言表达．注意，图表类题目解答时用词一定要准确．16．（5分）2018年7月11日，长沙市人民检察院办理的蒋某、曾某礼等9人销售假冒碘盐民事公益诉讼案，在长沙市中级人民法院依法公开开庭审理。蒋某从非正常渠道购进工业盐并伙同曾某礼、戴某、李某明、李某变更包装为“雪天”牌加碘食用盐予以销售，销售范围涉及长沙市开福区、芙蓉区、岳麓区及长沙县等地。经鉴定，蒋某等人销售的假冒碘盐中碘含量为零，亚铁氰化钾含量不符合检验标准，为不合格食品。因为销售假冒碘盐，蒋某等人以非法经营罪被判处有期徒刑。这起案件备受关注。你对此有何看法？请运用引用论证方法写下一段话，不少于150字。【分析】本题考查学生语言表达能力。解答此类题，要仔细的题干，看清题目要求，根据题目要求进行语言表达即可。【解答】本题所给材料是一则社会新闻，新闻讲述蒋某、曾某礼等9人销售假冒碘盐，被以非法经营罪被判处有期徒刑的事件。题目要求考生对此陈述自己的看法，要求运用引用论证方法写下一段话，不少于150字。答题时，先仔细阅读所给的材料，作答时，概括事件，然后明确自己看法，也可以直接点明自己的看法，最后结合事件内容陈述持有该看法的理由，也就是运用事