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文档简介
2023年新高考命题趋势分析及二轮复习建议!2023年新高考命题趋势分析新高考命题趋势分析随着新高考省份越来越多,分省命题也成了高考改革的新常态。需要强调的是,《中国高考评价体系》是当下指导全国和各省份命题工作的标准测评体系,是所有高考备考学生都应该重视的指导性文件。内容不超过《普通高中课程标准》,深度不超过学业质量标准的要求。新高考省份的考生需要研究和重视分省命题的区域特色和传统,尤其是在情境设置方面,会呈现出不同的特点。一、政治、科技、时政和文化紧密围绕热点考生需要关注国家重点支持和发展的科技领域。包括:航空航天工程、电子信息、5G通信、量子计算、新能源、纳米芯片、生物与新医学、自动化、碳中和等。尤其是数学、物理、化学和生物四门科目更将围绕重大的科技前沿和科技成就设题。考生需要关注时政热点与重大历史事件。包括:共同富裕、十四五规划、中国抗疫经验、世界格局、航天技术、二十大报告等重大问题。尤其是语文、历史、地理和政治四门科目更可能以重大问题为材料素材或题设情境。考生需要关注中华文明与文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是国人在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在近几年的高考命题中,各个学科的命题情境都在不断凸显对中华传统优秀文化的学习和传承,尤其是文史类科目将会持续紧密围绕文化自信进行命题。二、核心素养和关键能力考查进一步加强未来高考试卷将会延续2023年的高考命题思路,加强对核心素养、关键能力和必备知识三位一体的整体性考查,并从多角度考查考生的逻辑思维、形象思维、抽象思维、总结归纳、演绎推理批判性思维、辩证思维等能力,具体总结为以下几个方面:(1)高水平阅读与表达。未来的高考题中,材料信息量、图标内容、数据体量会不断增加,应用类场景会大量出现,考查考生材料阅读理解、知识获取、信息整理与加工、写作表达等能力。(2)理证分析。考查学生以已有的信息和条件为基础,通过逻辑分析、思维建模、推理证明得出正确结论的能力,进一步考查学生在面对各种复杂问题时独立思考、敢于质疑,运用已有知识解决问题的能力。二、核心素养和关键能力考查进一步加强(3)实证分析。要求学生能够根据对问题情境的分析,运用实证数据分析问题和本质的内在联系,进一步考查学生能够运用综合能力,对各类情境中的问题提出合理的解决方案,并实施调研、探究或实验活动的能力。(4)创新性思维能力。考查学生运用开放性和创造性的思维方式应对问题,并提出新观点、新方法、新设想,甚至多种合理的解题方案的能力。(5)跨学科知识。要求学生在应对跨学科的问题时,能够合理运用各种相关的知识,综合、准确地表达观点。理科试卷还会要求展示正确的解题过程和中间答案,实验题还需写出正确的实验思路和报告等。三、新高考题目情境设计越发新颖结合近几年高考试题中情境题的设计规律,未来高考试题将进-步加大情境设题的创新性、开放性和综合性。具体而言,新高考试卷会呈现以下特征:(1)题目涉及的领域增多,包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域,题目的考查方向更注重理论联系实际,题目的文本体量和范围进一步增大,与文本相关联的信息更加开放和多元化。(2)科学与科技领域的题目更加靠近前沿,信息维度更加广阔,题干中除了直接提供的信息和知识外,还隐藏更多间接信息、数据和结论。题目可以包含近些年主要的科研成果和应用,要求考生不只是熟悉书本上的知识,还需要通过提取关键信息和数据,运用综合知识进行分析和推理。(3)图文信息和数据表格的考查难度增加,各学科的知识与能力并行考查。图文和数据是各个学科试卷中的重要组成部分,未来考试中图文信息的增加意味着信息量的广度和深度同时增加,同时更多信息会被隐藏。题目还会呈现跨学科的图书和数据展示,要求考生理解图片题干情境的设置,快速透过现象看到本质,然后通过建构合理的思路和模型展示解答过程。总的来说,各学科考查的重点是要求学生在设计新颖的情境下,运用关键能力和学科素养经由思维活动而不是回忆学科知识去解决专业的学科问题,这是未来新高考命题的发展趋势。2023年新高考二轮复习技巧认识二轮复习的几个特点二轮复习是高三整个复习过程的中间环节,起着承上启下的作用。这段时间既是提分的黄金期,又是提分的”瓶颈期”、”高原期”;既考大家的智力,又考大家的非智力;既时间紧、任务重、知识难,又要有耐心、恒心和信心。在这个阶段的复习中,尤其是大家所掌握知识的系统与否,知识框架扎的牢固与否,各科各类题型解题思路掌握的熟悉与否,各科规律把握的准确与否,直接影响第一-轮复习成果的巩固以及三轮的复习效果,进而影响今年的高考,所以这一阶段的复习是至关重要的。明确二轮复习的三个目的高三第二轮的复习,是在第一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化,是大家能力和学习成绩大幅度提高的黄金阶段。要求大家做到“巩固基础、完善体系、综合应用、提高能力”,努力达到三个目的:1.从全面基础复习转入重点复习,对各重点、难点进行提炼和把握;二轮复习要有别于-轮复习,要把地毯式轰炸转变成定点式清除。2.将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去,将已经把握的知识转化为实际解题能力;3..要把握各题型的特点和规律,把握解题方法,初步形成应试技巧。掌握二轮复习的三个方法1.做好“三基”把巩固基础知识、基本方法、基本技能一--“三基”放在首位,以全面扎实的基础不变应高考万变,通过构建知识网络,努力使学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。考试中确保低档题拿满分,力争中档题拿高分,冲击高档题多拿分。避免出现会而不对,对而不全,全而不优。掌握二轮复习的三个方法2、做好考后“三思”高三学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻,过程中每一次考试的最大意义就是发现和暴露问题,找出自己的”盲点”,以便及时复习和补救。面对高三考试出现的问题,我们应该庆幸在终点冲刺的关键时刻找到了自己的"疑难杂症”的关键点。(1)思得:本次考试得到了什么,也就是说收获了什么。包括应试的基础知识、技巧、策略、规范性和心理五个方面。(2)思失:思失就是反思自己在考试中的失误。就考试过程来看,造成失分的原因主要体现在以下几个方面:1)相关基础知识不够扎实;2)未能运用科学的考试技能;3)考试策略运用不当;4)未能注意考试的规范性;5)考试心态不够成熟等。只有善于发现不足的人,才能找到新的突破口。(3)思改:思改就是考虑今后如何改进。无疑问,考后反思的根本目的就是为了改进。其中,最重要的就是对基础知识缺失的及时补救,因为这个过程更需要决心、耐心和信心。掌握二轮复习的三个方法3.学会试题分类在二轮的复习过程中,要想提高做题的效果,同学们必须多思考,多总结,不能为了做题而做题。因此要做到“一新二有三不”。[新颖]积累做过的新题,平时尝试着去做一些新题,积累经验,开拓思维。[有味]指的是典型的、常考的、易错的题目。-道好的试题,往往揭示或考查-系列规律,设计巧妙。有味并不意味着该题转了几个弯,因此有味与难度无关。[有坡]根据个人情况选做有难度,有区分度的题目。训练思维及综合知识的运用,提升解题能力[不偏]做题或整理题目时要选择考查教材的主干知识的题目,也就是高考可能考的内容。[不怪]排除高考不可能考查的形式的题目。[不难]这里的不难是指不过难,也就是不能超过高考同类试题的难度,否则训练效果就会大打折扣。记住二轮复习的两个提醒巩固、熟练知识固然重要,但是二轮复习中越是复习到艰难阶段,距离高考越近,学生的心理、情绪变动越大,而且情况越复杂。不要轻言放弃,不负韶华,无悔高考!大家要注重培养心理、意志品质和抗挫折能力,实现知识能量与心理能量的最佳释放。这需要大家保持一一个积极向.上的复习心态。建议做到”五心”、“三态”。1.五心(1)信心:自信人生二百年,会当击水三千里。唯有自信才会让我们步伐坚定,动力无穷,无坚不摧。(2)耐心:精诚所至,金石为开。复习路.上无论知识有多难,无论成绩怎样起伏,无论进步怎样的慢,大家一定要有耐心,切忌急躁。路总要一步步的走,饭总要一口口的吃。(3)恒心:水滴石穿,绳锯木断。只要持之以恒,定能守得开见月明。(4)决心:破釜沉舟,百二秦关终属楚。定下目标,无论前方遇到多大的困难,都要只顾风雨兼程。(5)专心:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一夜。只要心无旁骛,专心致志,一定能够高效学习,事倍功半。记住二轮复习的两个提醒2.三态(1)
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