2023学年完整公开课版《画家和牧童》

画家和牧童教学设计——易凤娇教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质二、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。三、激发学生搜集名人故事的兴趣。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。导入同学们，这节课我们继续来学习第21课，请大家齐读课题。（生读）仔细观察课题的字有什么不一样？（生答）说说老师这样板书的原因。学文（一）回顾1、通过上节课的学习我们知道了戴嵩画画特别好，我们先来看看，当他画好了《斗牛图》之后别人是怎么评价他的。请你打开课本96面找一找读一读。请你读读你找到的。谁来试试教书先生的话。就在大家纷纷称赞的时候，却出现了一个很不一样的声音，请大家默读第5到6自然段，用横线画出牧童的话，用波浪线画出戴嵩的话。谁愿意说说自己找到的牧童的话？画家的话呢？（二）牧童的话1、我们先来看看牧童说的话。出示：“画错啦，画错啦！”读一读，观察一下这个句子，说说你有什么发现。（生答）这样重复的句子你还会说吗？（生自由说两个），老师想和大家一起说一说。（给定三个具体情境学生接后面的句子。）①春天到了，鲜花盛开了，你来到花园，看着五颜六色的花朵，不禁赞叹道：“。”②今天妈妈准备了一桌子你最爱吃的菜，你看着妈妈高兴地说：“。”③爸爸是个足球迷，看到中国队进了一个球，大声欢呼：“。”现在我们来联系刚刚学过的句子。说说这样重复说有什么作用？带着我们的理解，请你来读读牧童的话。（生读）为什么你刚刚读得这么响亮？嗯，一个“喊”字提示了我们。在书上找找还有其他补充的吗？是呀，像炸雷一样的声音威力还真不小呢，大家一下子都“呆住了”。你能给我们表演一下呆住了吗？现在我们一起来感受一下牧童的出场，齐读句子。牧童大声地喊出了画家的错误，你觉得这个是怎样的牧童？（板书：勇敢）牧童说画家画错了，那我们来看看哪里画错了。男生齐读牧童的话。为什么著名的大画家没有发现画错了，见多识广的大商人没有发现画错了，知识丰富的教书先生没有发现画错了，他一个小小的放牛娃是怎么知道的呢？正是因为他在生活中的细心观察才有了这个发现。（板书：细心观察）戴嵩的话1、牧童大声说画错了，如果现在你是这个著名的大画家，所有的人都夸你画得好，唯独一个小小的牧童指出你画错了，你可能会怎么想呢？（生答）大家的反应都很有道理，现在我们回到书上看看戴嵩是怎么说怎么做的吧！2、戴嵩是火冒三丈地说的吗？是咬牙切齿地说的吗？是不屑一顾地说的吗？那他是怎么说的呢？（生答）对，是和蔼地说。3、谁来说说和蔼地说是怎么说。那请你和蔼地试一试戴嵩的话。（生读）对就是像她这样，态度温和地说，和气地说，就是和蔼地说。4、女生一起来试一试。5、最后画家接受了牧童指正，你看，他觉得很“惭愧”，我们来看“惭愧”两个字他们有共同的竖心旁，竖心旁的字表示跟（生答：心情）有关，所以惭愧就是心里觉得不好意思，不安。你看，他不仅心里觉得惭愧，还对牧童连连拱手说着“多谢你的指教”。从画家和牧童的对话中，你发现戴嵩什么有什么地方值得我们学习？（板书：虚心）勇敢的牧童通过自己的仔细观察发现了画家的错误，著名的画家虚心地接受了牧童的批评，他们身上同样有值得我们学习的地方，那我们是不是应该把牧童和画家写得一样大了呢？（修改“牧童”二字）6、画家不但认识到了错误，在他后来的画画过程中，他也在行动上付出了努力。打这天起，他经常去仔细观察牛的各种神态，向牧童了解牛的生活习性。戴嵩后来又画了一幅《斗牛图》，这次，他获得了巨大的成功。这幅《斗牛图》成为流芳百世的名画，戴嵩也成了画牛的名家。我们一起来欣赏一下，戴嵩后来画的有关牛的图画吧！教学反思：本课重点在于形成反差，感悟牧童的可贵品质。正当人们赞不绝口的时候，教师出示课文的最后一段及课文插图：戴嵩连连拱手说：“多谢你的指教！”引导学生质疑：“为什么这么有名的画家却向一位小牧童致谢？让学生带着问题研读课文，并让学生说说为什么“这声音好像炸雷一样，大家一下字都呆住了。”通过讨论知道，大家都认为画家的画无可挑剔的时候，小牧童竟敢大胆地指出大画家的错误，这件事出乎大家的意料，从而感受牧童实事求是、感于向权威挑战的可贵精神。同时，也对这一比喻句的用意有了深刻的理解。二．再次走近戴嵩，感受戴嵩的人物品质。牧童敢于在这