一年级语文四季教案

—一年级语文四季教案《四季》是人教版义务教育试验教科书小学语文一班级上册中课文的第二课，一起看看一班级语文四季教案!欢送查阅!一班级语文四季教案1学问目标：熟悉11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。力量目标：正确、流畅地朗读课文。情感目标：理解课文内容，明白四季的特征，感受各个季节的漂亮，激发对大自然的宠爱之情。教学重点：1、熟悉生字和训练朗读。2、感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情教学难点：模拟课文自创诗歌。教学准备：课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图课时布置：2课时教学流程与设计意图一、画面渲染激情、导入、揭题：（一）游戏激趣同学们，有四兄妹的本事可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让很多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。他们就是漂亮的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？（二）顺趣导入师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了。今天我们的课室可喧闹了!你们看4个小好友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来熟悉熟悉他们。（依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让同学分别说出他们的名字并板书。）（三）引进课题师：他们给漂亮的四季写了一首美丽的诗歌《四季》。（板书课题）二、读课文，自主识字（一）初读课文，找诞生字宝宝1、同学观看《四季》的课文动画，初步感受课文。2、同学边读课文，边找诞生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡察、指导）（二）分层学习，激趣识字1、出示课文11个生字，让同学找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。（师订正读音，个别字要求同学组词）2、以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师订正读音，个别字要求同学组词）（三）趣味训练，稳固生字1、小组读生字卡“小老师”带组员读，互教互学。2、赛车游戏同学读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。（课件出示）3、找好友游戏让两个男、女同学竞赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。（拼图卡片）三、做轻松操，放松心情老师带着同学一起做1分钟好玩的轻松操。四、合作探究，美读课文（一）让同学分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。（二）熟读课文让同学自主地选择自己喜爱的季节来自由读——生个别读——老师示范读。（生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。）（三）自主表演朗读，深化理解1、同学以4人小组分工合作边读边演。2、请同学上讲台戴上头饰合作表演读。五、拓展延长，创作诗歌出示两幅四季的图片，让同学模拟课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）六、指导书写，一丝不苟（一）让同学观看田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应当留意什么。（二）老师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求仔细看。（三）请2~4名同学到黑板上写，其余同学在课本上的田字格里写。（四）师先评改同学在黑板上写的字，再评改同学在书上田字格中写的字，（实物投影出来）从笔画、结构以及笔顺来指导同学把字写好。（五）同学再写生字，写完后同桌相互点评。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑容”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她）。）七、小结全文师：四季的景象很漂亮。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱惜花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!八、趣味作业，课外延长师：一年四季都很美，小好友们请把你自己喜爱的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示）板书设计：四季草芽（拟人图）草芽春天荷叶（拟人图）荷叶夏天谷穗（拟人图）谷穗秋天雪人（拟人图）雪人秋天一班级语文四季教案2教学目标1、学会“季”“秋”两个字，熟悉禾木旁，以及课文中显现的二会字。2、明白一年有四季，重点了解具有秋季特征的景物。3、体会诗歌的韵律美，感受大自然的漂亮。课前准备同学到生活中搜寻具有秋季特征的事物。教学过程一、导课1、大自然可神奇啦!她有四个非常可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直冒汗；可以让红红的的果实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片洁白，想和这四位小姑娘做好友吗？（生：想）小好友猜一猜这四位姑娘叫什么名字？（板书：春天、夏天、秋天、冬天）大家快来瞧，她们来了，谁是火眼金睛的小好友，帮老师分一分她究竟是哪一位小姑娘啊？（幻灯片出示四季风景图）2、揭示课题。我们小好友的视力真棒，把她们的名字都叫了出来，这四位小姑娘非常开心，她们告知老师其实她们还有一个名字，她们合起来叫做“四季”（板书课题：四季）读课题3、学习“季”字。告知大家“季”你怎么记的？它是什么结构？什么旁呢？这就是我们要熟悉的新偏旁。（禾木旁）二、初读课文，认读生字1、四季真漂亮，于是一位作家把它写成了一首美丽的小诗，听（配乐朗读课文）有谁也想读一读吗？2、自由读课文。那就自己去读读，留意先把生字拼一拼，再把课文读通顺。3、小好友，里面的生字好友你们熟悉了吗？（读带调生字）4、几个调皮的生字宝宝说：小好友们我们把帽子摘了，你们还熟悉吗（读生字）5、小好友你们真棒，你是怎么记住我们的啊？（说识字方法）6、瞧，又有几个调皮包跳了出来说，我们躲起来了哦（卡片：草芽、荷叶、青蛙、谷穗、鞠着躬、雪人、大肚子），你能把它们贴到图上适宜的位置，再领着全体小好友读一读吗？三、细读课文第三自然段师：小好友们把词语都送回了自己的家，真能干!秋伯伯确定邀请能干的小好友去他家做客。1、教学“秋”字。你见过这个字吗？在哪儿？你是怎么记住“秋”的？认真看看，这个禾木旁有什么改变？2、你们看!秋伯伯家到了（课件出示第三自然段）大声地读读，看看你明白了什么？沟通：生：我明白谷穗是弯弯的。师：除了谷穗，还有哪些东西是弯弯的？（生：香蕉──）师：谷穗弯弯的像香蕉，还可以像什么呢生：我明白谷穗说自己是秋天。生：我明白谷穗鞠着躬说。师：你能不能像谷穗那样给在座的老师鞠个躬？（鞠了个深深的躬，真有礼貌!）我们一起向这么多老师鞠个躬。师：为什么说谷穗鞠着躬说？生：由于谷穗弯弯的像鞠躬。师：大家想想，谷穗弯着腰，像是对谁在说着什么呢？3、指导朗读。（1）咱们班小好友都能想能说，是不是也很能读呢？（是）那我要看看哪个小好友最能读，自己读读写秋天的这个自然段。（自由朗读）（2）多可爱的谷穗啊!喜爱吗？谁想读读？你们还可以把自己当作谷穗，来动一动，读一读。自己试试（自由配动作朗读）（3）谁情愿当当小谷穗？（4）一（2）班的小谷穗们一起来呀!4、发散思维，说话训练。谷穗告知大伙儿如今是秋天，让小好友到大自然中去找过秋天，说说你在哪儿找到了秋天？出示模拟段落，让小好友填空。出示图片，谁来当位小诗人，编编诗歌呢？5、共享学习成果，激发学习爱好。瞧!老师把小好友刚刚说的合在一起就成了一首写秋天的诗歌啦!会念的跟老师一起来。咱们班的小好友也成了小作家了，你们还想更上一层楼成为大作家吗？（想）那可不简单啊，你得花点工夫到书中多学点学问才行。四、指导书写1、师：读得真棒!学习了这一段，我们明白了秋天给我们带来了丰收，其实春夏冬也会给我们带来许多漂亮的事物，我们下节课再来学习。如今有一个新好友很想和你们见面了。（老师板书：笔画竖弯钩）2、这个新好友叫什么名字啊？我们一起来喊喊他的名字，竖弯钩。3、指导书写笔画：竖弯钩。师：老师在黑板上写，小好友拿出手来在空中跟老师一起写。（老师范写，同学书空3次。）4、师：这个小好友可顽皮啦，跑到两个生字里藏起来了，我们去找找看!（多媒体出示“七”“儿”）。师：你看看这两个字在田字格中占什么位置。同学观看笔占位我们一起来写写看（老师范写，同学观看笔顺、占位。）5、师：如今小好友自己把书翻到63页，在书上写4个字。肯定要写得端正!（同学书写，老师巡察指导书写和写字姿态。）6、师：一些小好友写成这样，对不对啊？（指正评价同学的作业）五、课外延长，进展独特师：今天，我们学习了漂亮的四季，请小好友回家，用自己喜爱的方式（可以画画、写话、唱歌等）任选一个季节，赞美赞美这漂亮的春夏秋冬吧!一班级语文四季教案3教学目标：1、熟悉11个生字。会写4个字。熟悉两个根本笔画和四个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，明白四季的特征，感受各个季节的漂亮。激发同学对大自然的宠爱之情。教学重点：熟悉生字、写字、训练朗读。教学难点：通过观看和朗读，感受四季的不同特征。教学具准备：教学挂图：四季图，生字卡片，词语卡片，画有“田”字格的小黑板。课时布置：两课时教学过程：第一课时一、教学目标1、熟悉11个生字。熟悉两个根本笔画和四个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，明白四季的特征，感受各个季节的`漂亮。二、教学过程（一）创设情景，从图导入。出示一张春季图，问：同学们，你们看这是什么季节？你们明白一年中有哪几个季节吗？（二）初读课文，学习生字。1、借助汉语拼音，自由读课文，遇到生字多读几遍。2、请四名同学分别读课本问的四个小节，其余同学听听他们是不是把生字的字音读精确了。3、请同学找出每个小节中的生字，跟大家说一说。4、读生字卡片，留意读准字音。5、多中形式认读生字，强调：肚、雪、圆、秋四个字的偏旁。6、再读课文，读准字音。7、训练读词。（三）再读课文，理解内容。1、同桌互读互听课文。2、提问：读了课文，你明白了什么？同学说到一个季节，采纳多种形式训练读相应的课文。激励同学读出四季的美。第二课时一、教学目标1、会写四个字。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。二、教学过程（一）指名读课文。提问：谁情愿把课文读给大家听听？（指名读课文）（二）训练背诵。1、老师：如今我们来进行一场竞赛，看谁最先把课文