2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三：逻辑与思维第1-4课复习课件（75张）

新课标新高考新评价新教材新课标新高考新情境下的教学备考策略深圳市龙华区张茜统编新教材高三政治一轮复习《逻辑与思维》一轮复习专题1：树立科学思维观念研究思维的规律和方法的学问树立科学思维观念遵循逻辑思维规则运用辩证思维方法提高创新思维能力思维意识理性认识广义狭义逻辑学辩证逻辑形式逻辑广义狭义方法《逻辑与思维》运用狭义逻辑学本册书主要关注思维方法本册

主线学什么

？第一单元：总论第四单元：运用第二三单元：分论

《逻辑与思维》的学习主线可以概括为树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力。项目内容第一单元绪论,思维、科学思维的含义和特征,逻辑思维的基本要求,学习科学思维的意义第二单元逻辑思维的主要内容(概念、判断、推理)第三单元辩证思维(分析与综合、质量互变、辩证否定)第四单元创新思维(联想、发散、聚合、逆向、超前)高考评价体系与课标要求考情概览课标内容要求1.学会科学思维1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。1.2区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。高频考点：1.树立科学思维观念（注意：树立科学思维观念是本册内容的总论，所以，当主观题考查“科学思维”时，答题范围不仅仅是第一单元，而是要全册通盘考虑，2022北京卷第17题，答案涵盖四个单元知识）。2.形式逻辑的基本规律（同一律、矛盾律和排中律）。3.思维的特征，思维的基本形态（抽象思维与形象思维）。难点、高频易错：1.比较思维的间接性、概括性、能动性。2.如何区分同一律、矛盾律和排中律的不同。（尤其是矛盾律与排中律难理解，万金油陷阱）。3.如何区分抽象思维与形象思维（容易搞错）4.学会准确地区分逻辑矛盾与辩证矛盾。课标教学提示◆联系实际，探究人的思维的特征、思维形态的差异，说明不同思维形态的独特功用、彼此相辅相成的关系。◆列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。◆联系科学思维与文学想象的差异，讨论逻辑思维与形象思维的特点，探究二者的关系。第一课走进思维世界含义具体表现考点一：走进思维世界1．思维的含义【想一想】感性认识与理性认识存在什么关系?有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。感性认识的形式是感觉、知觉、表象。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法特征内涵关系2．思维的特征思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的

本质和规律

，实现对未知事物的认识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、

非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维

如实

地反映认识对象，错误的思维_歪曲地反映认识对象。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的①间接性、概括性是思维的主要特征,②思维的间接性、概括性体现了思维的能动性,③正是由于思维的能动性,人才能透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律,才能舍去表面的、非本质的属性,概括出事物的共同本质。除此之外,思维还具有现实性、反思性、目的性、预见性等特征。间接性概括性能动性从思维的方向看从思维对认识对象的思考角度看从思维反映认识对象的方式看根据思维运行的基本单元的不同3．思维的形态分类向不同方向扩散的发散思维向同一方向收敛的聚合思维整体地认识对象的综合思维分别地认识对象的分析思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元抽象思维和形象思维是思维的基本形态

抽象思维形象思维区别含义如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元思维形式主要特征联系4.正确理解抽象思维与形象思维在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。概念感性形象概念、判断、推理等在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等概念性、推导性、严谨性形象性、想象性、情感性抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维【对点训练】（2022·辽宁辽阳·高三二模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（

）①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征④思维具有概括性特征A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】B。为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。→这说明了实践推动了思维的发展。→①符合题意。思维的概括性特征强调思维能从多种多样的属性中，把握一类事物的共同本质。神农尝了各种草药记录功效，体现了思维的概括性特征。→④符合题意。思维有正确和错误之分。思维源于实践。②说法错误。思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，③不符合题意。B第二课把握逻辑要义不同含义现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问不同用法的关系“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的考点二：把我逻辑要义1．“逻辑”的不同用法分类狭义逻辑学广义逻辑学含义人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学2．逻辑学(1)逻辑学的含义内容核心任务(2)推理论证论辩(3)论证和论辩意义:学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。

遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”【知识排查】某法庭在一次审理案件时，让四位法官对某一个罪犯的量刑问题进行了讨论。甲法官说:“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。”乙法官说:“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。”丙法官说:“该犯是一个不务正业的青年。”丁法官说:“我看从重和不从重处罚都不好。”请问:四位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律?请指出所犯错误。【参考答案】

①甲法官违反了矛盾律。“从重处罚”与“从轻处罚”是相互矛盾的，甲法官对二者都进行了肯定，犯了自相矛盾的错误。②乙法官违反了排中律。“从重处罚”与“从轻处罚”是相互矛盾的，乙法官对二者都进行了否定，犯了“两不可”的错误。③丙法官违反了同一律。法庭要求法官们对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”，

犯了偷换论题的逻辑错误。④丁法官违反了排中律。丁法官把“从重处罚”与“不从重处罚”都否定了，犯了“两不可”的错误。原因内容要求注意3.逻辑思维的基本要求(1)同一律：思维的确定性要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定同一律的基本内容通常用公式“A是A”来表示。这个公式的意思是说：在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断原因内容要求注意(2)矛盾律：思维的一致性要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断，“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断——“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的原因内容要求意义(3)排中律：思维的明确性要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度排中律的内容通常用公式“A或者非A”来表示。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”和“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明：“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义内容原因4．要遵循形式逻辑的基本规律同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人们通过无数次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维关系矛盾律排中律区别要求不同要求排除人们思维的自相矛盾，强调“A不是非A”，即矛盾的论断不能同真，其中“必有一假”排中律要求互相矛盾的思想不能同假，强调“A”与“非A”，其中“必有一真”错误不同表现：两肯定或一肯定一否定，“自相矛盾”或“两可”表现：两否定。“两不可”作用不同运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真联系矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断和推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性5．矛盾律和排中律的关系【知识整合】比较形式逻辑三大基本规律规律名称基本内容公式适用范围要求逻辑错误同一律思想自身同一A是A概念和判断确定性(自身同一)偷换概念、偷换论题矛盾律一个思想及其否定不能同真A并且非A矛盾判断和反对判断一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾（两可）排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A矛盾判断明确性(不能同假，必有一真)两不可如何简单粗暴记住形式逻辑的三大规律？这三个词比较容易搞错，仔细观察发现这三大规律的名称上有某些可用于联想记忆的因素！我们可以把这三大规律简单记忆为“确一确”：确定性（同一律）、一致性（矛盾律）、明确性（排中律）【对点训练】（2022·黑龙江·齐齐哈尔三立高级中学有限公司高三二模）“冬天来了，春天还会远吗?”这是英国浪漫主义诗人雪菜于1819年写的《西风颂》中的一句话，这是诗人“骄傲、轻捷而不驯的灵魂”的自白，是时代精神的写照。表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。冬天来了，春天还会远吗?这是自然的逻辑，也是人生的逻辑。这里的“逻辑”是指（

）A．客观事物的规律 B．某种理论、观点或说法C．思维的规律 D．一门学科，逻辑学【解析】A。春天来了冬天还会远吗？这是自然规律，这里的“逻辑”是指客观事物的规律，A符合题意。冬天来了，春天还会远吗？是指自然规律，是客观事物的规律，而不是某种理论、观点或说法，也不是思维的规律，更不是逻辑学，BCD不选。A第三课领会科学思维思维特点基本条件含义考点三：领会科学思维1．科学思维的含义都是内容与形式的统一内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称科学思维方法≠科学方法

科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法,如具体的工作方法、科学实验的方法等,也包括人们思考问题、认识问题的方法,后者即科学思维方法。

科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系,其外延不同。

科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的,它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路,少犯错误,能提高人们认识世界、改造世界的能力。知识排查：（2022·辽宁·二模）阅读材料，回答问题

2021年4月20日，在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上，国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲。习近平主席提出，国际上的事应该由大家共同商量着办，世界前途命运应该由各国共同掌握，世界要公道，不要霸道，大国要有大国的样子，要展现更多责任担当。

2021年11月16日，习近平同美国总统拜登举行视频会晤。习近平强调，中美利益深度交融．合则两利、斗则俱伤，地球足够大，容得下中关各自和共同发展，中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢。元首外交发出的“中国最强音”，无不闪耀着大国领袖的卓越智慧和深厚天下情怀。

截至2022年2月6日，中国已经同148个国家和32个国际组织签署20余份共建“一带一路”合作文件。如此做人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源。大道之行，天下为公。我们有理由相信，始终胸怀天下的中国共产党人一定能够同世界各国人民一道，合力推动历史车轮向着光明的前途前进。结合材料，运用科学思维的特征的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性【参考答案】科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性。习近平主席的外交主张从世界发展的实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律；科学思维的结果具有预见性。习近平主席的外交主张必将推动世界走向和平、发展之路，促进世界的繁荣与稳定；科学思维的结果具有可检验性，中国外交实践取得的成就，充分证明了习近平主席的外交主张经得起实践的检验。特征具体阐释内在联系其他特征2．科学思维的特征科学思维追求认识的客观性科学思维的结果具有预见性科学思维的结果具有可检验性科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理三者之间是相互联系、相互统一的；正因为有客观性、预见性，才有可检验性(1)科学思维追求认识的精确性：重视对认识对象进行定性分析，定量分析，同时采用数学分析的手段来提高认识的量化程度。(2)科学思维的结果具有普适性(如科学定律、科学原理等)思维素养意义有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力思想政治意义有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴总体意义可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类3．学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义【对点训练】（2022·海南海口·二模）近期，专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产。在抽选的三块地里测量得出超级稻的亩产高达2270斤，并且是连续4年亩产超过2200斤。这意味着，经过中国农业学家们的多年努力，水稻亩产1吨已实现！从中可以体会出（

）①科学思维的结果具有预见性②思维的结果必须接受实践的检验③学习科学思维能提高政治站位④被实践检验的思维才是科学思维A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】A。专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产，水稻亩产1吨已实现！从中可以体会出科学思维的结果具有预见性，也说明思维的结果必须接受实践的检验，①②符合题意。材料不能体现学习科学思维提高政治站位，③错误。被实践检验的思维不一定是正确的思维，不一定是科学思维，④错误。A

（2022·北京·高考真题）阅读材料，回答问题

【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆

【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。

【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分）2.学科阅读，用思政学科专业术语解读材料（分段落、分层次、找关键词，在设问逻辑统领下提取有效信息）：【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共

。人与自然和谐共生的生态价值。在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下。→科学思维尊重客观规律，追求认识的客观性，符合合理推断与实践预期。古建筑修缮与保护影响雨燕的繁衍生息→人与自然矛盾出现。多部门配合留出繁殖窗口。→创新性思维，打破常规，预留“繁殖窗口”，保护生物多样性。雨燕和古建筑和谐共生。→辩证思维，把握古建筑保护与雨燕的对立统一，使结果朝着有利于实践目的方向转化。【参考答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。第四步：写答案：

（2022·山东潍坊·一模）阅读材料，完成下列要求。

长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。2.学科阅读，用思政学科专业术语解读材料（分段落、分层次、找关键词，在设问逻辑统领下提取有效信息）：

长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”美国人认为自己的民主才是真正的民主，其他国家的民主只要跟它不一样就不是民主。→偷换概念，违背了同一律的要求。美国人把自己国家的国会山骚乱骚乱理解为暴行，却把中国的反中乱港行为称为“美丽的风景线”。→这属于自相矛盾的荒唐逻辑，违背了矛盾律。第三步：调用知识：

在设问逻辑引领下，结合材料逻辑，调用教材知识+时政知识：教材知识：同一律、矛盾律。材料知识：美国人认为自己的民主才是真正的民主，其他国家的民主只要跟它不一样就不是民主。→偷换概念，违背了同一律的要求。美国人把自己国家的国会山骚乱骚乱理解为暴行，却把中国的反中乱港行为称为“美丽的风景线”。→这属于自相矛盾的荒唐逻辑，违背了矛盾律。时政知识：中美民主的差异、我国的全过程人民民主。【参考答案】①合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求。美式民主对本国一个标准，对他国是一个相反的标准，偷换概念和论题，混淆视听。②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，美式民主对发生在本国和别国的相同性质的类似事件持不同的态度，自相矛盾，说明美式民主的虚伪和双标。第四步：写答案：

（2022·山东临沂·二模）阅读材料，回答问题

近期，我国本土聚集性疫情呈现点多、面广、频发的特点，疫情防控工作面临严峻挑战。习近平总书记强调，要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头。某校时政宣讲团的“小宣”同学，围绕“＇动态清零＇是当下中国抗疫最佳选择”进行了主题宣讲，内容如下（选取部分PPT截图）。结合上述内容，请从科学思维的角度，说明“动态清零”是当下中国抗疫的最佳选择。【参考答案】①“动态清零”追求认识的客观性，符合当前病毒特点和我国国情，坚持了“人民至上、生命至上”的理念；对当下疫情防控形势、趋势进行了科学研判，并着眼长远，统筹疫情防控和经济社会发展，追求用最小代价实现最大防控效果，也是运用辩证思维、创新思维解决问题的方式。②我国疫情防控的成功实践证明，“动态清零”尊重抗疫规律，其结果具有可检验性。第二单元体系遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义含义和基本特征语言表达方式推理内涵与外延方法:定义、划分简单判断复合判断演绎推理归纳推理类比推理第四课准确把握概念选择性必修三《逻辑与思维》课标考情分析课标要求考情分析知道概念是反映事物本质属性的思维形式;了解概念的含义和基本特征；明确概念的方法，理解任何概念都是内涵与外延的统一。1.通过对本考点的学习，理解科学思维的含义、特征及意义，培养科学认知精神和求真务实精神；能够在实际生活中灵活运用科学思维方法，培养科学思维能力2.通过对本考点的学习，认同科学思维对民族复兴、社会发展、国家强盛的重要作用，增强学习科学思维的积极性、主动性知识体系构建一.概念的概述1、属性含义：事物的性质和关系统称为属性。例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。属性本质属性非本质属性某事物具有，其它事物也可具有的属性。例如：“人都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性。一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（人的定义）一.概念的概述2、概念含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。特征：概念具有抽象性和概括性。例：人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（多词一义&一词多义）①不同的语词可以表达同一个概念。②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。例：爱吃和喜欢吃例：白头翁关系概念语词区别含义不同概念是反映事物本质属性的思维形式词和短语统称为语词范畴不同概念属于思维范畴语词属于语言范畴联系任何概念都必须用语词表达，但并非每一个语词都表达概念。反映一定事物、具有实在意义的实词一般表达概念，而不反映一定事物、没有什么实在意义的虚词(除连词外)，一般不表达概念。同一个概念可以用不同的语词表达。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。在个别情况下，同一个语词还可以表达相反的概念一.概念的概述（1）内涵：①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。（2）外延：①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。（3）概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。

3、概念的基本特征——内涵与外延例如：“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。一.概念的概述外延关系类别图示简例相容关系全同关系：指两个概念的外延完全相同。A：北京B：中华人民共和国首都属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。A：哲学B：中国哲学或B：动物A：马交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。A：中学生B：球迷不相容关系全异关系：两个概念在所指范围上不具有相同部分A：中国B：北京矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。A：正式代表B：非正式代表反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。A：高档B：低档4、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系一.概念的概述

第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”第2组：“动物”与“马”

第3组：“马”与“动物”

第4组：“中学生”与“球迷”第5组：“有效合同”与“无效合同”第6组：“输”与“赢”全同关系种属关系属种关系交叉关系矛盾关系反对关系一.概念的概述

“团员”和“非团员”“团员”和“党员”“大学生”和“学生”“中国”和“台湾”“商品”和“劳动产品”矛盾关系反对关系种属关系全异关系种属关系【典例1】在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是()①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“北京”和“中华人民共和国首都”。②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“白马”和“马”两个概念就是属种关系。③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系。④丁同学：学生包括小学生、初中生等，所以“小学生”与“初中生”是反对关系。A．①③ B．②④ C．②③ D．①④【典例2】70多年来，以“团结奋斗、艰苦创业、勇于献身、开拓新路”为核心的东北老航校精神不断被赋予新的内涵和外延。下面关于概念内涵与外延的关系说法正确的是()①概念的内涵发生了变化，概念的外延也会随之发生变化②若概念的内涵不断增加，则该概念的外延也会不断扩大③内涵中增加（或减少）几个属性，外延中就跟着减少（或增加几个事物）④若概念的内涵增加（或减少），则外延缩小（或扩大）A．①③ B．①④ C．②③ D．③④DB一.概念的概述一.概念的概述【典例3】（2022·山东滨州·二模）下列判断中概念之间的外延关系对应正确的有()①国体即国家性质——“国体”与“国家性质”是全同关系②哲学是对自然科学、社会科学和思维科学的概括和总结——“哲学”与“自然科学”是属种关系③毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家——“革命家”、“战略家”与“理论家”是反对关系④唯心主义在历史发展中形成了主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形态——“主观唯心主义”与“客观唯心主义”是矛盾关系A．①② B．①④ C．②③ D．③④间的关系。B二.明确概念的方法（1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（2）构成结构：被定义项定义联项定义项（3）最基本、最常用的方法：

种差+属概念

1、定义①这里属概念是指被定义项的属概念；②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。二.明确概念的方法典例1

商品是用于交换的劳动产品。(1)在商品定义中，属概念和种差分别指什么？(2)你能指出商品这个定义的被定义项、定义项和定义联项分别是什么吗？提示：（1）在商品定义中，“劳动产品”所指的对象范围包含“商品”所指的对象范围，它是“商品”的属概念。“用于交换的”是商品与其他劳动产品在本质属性上的差别，即种差。（2）被定义项：商品。定义项：用于交换的劳动产品。定义联项：是。二.明确概念的方法

2、下定义应该遵循的逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。“定义过窄”“定义过宽”定义项被定义项◆商品是劳动产品。◆商品是用人民币交换的劳动产品。“定义过宽”“定义过窄”定义项定义项“定义项”的外延“被定义项”的外延＞“定义项”的外延“被定义项”的外延＜◆宪法是国家的法律二.明确概念的方法②定义项不能直接或间接地包含被定义项。

否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。“同语反复”:在定义概念中，直接包含了被定义概念；“循环定义”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；麻醉就是麻醉剂所起的作用。生命就是有生命的物体的生理现象。“所谓原因就是引起结果出现的现象，而结果就是由原因所引起的现象“——同语反复——循环定义二.明确概念的方法③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。哲学不是文学、词不是句子——否定定义④定义不能用比喻。

否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。儿童是祖国未来的花朵、文学是人们的精神食粮。——比喻定义【典例1】期刊就是每周或每月定期出版的出版物”,这个定义所犯的逻辑错误是A.定义过窄 B.循环定义C.比喻定义 D.否定定义【典例2】下定义时,应避免出现以下几种情况:循环定义、否定形式、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是①循环定义:什么是百度？百度是一个搜索引擎,搜索引擎是什么意思？像百度那样的网站就叫做搜索引擎②比喻定义:革命是历史的火车头③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人

A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②④AA二.明确概念的方法【典例3】（2022·海南海口·一模）给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性，在这一过程中应该遵循必要的逻辑规则。下列定义所犯逻辑错误相同的是()①生命是生命体的新陈代谢②矩形是四边和四角皆相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④您的笑容就是阳光下盛开的百合花A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【典例4】（2022·山东潍坊·二模）给概念下定义，既要把握事物的本质，又要遵循必要的逻辑规则。以下定义与“宪法是国家的法律”所违背的逻辑规则相同的是()A．营养学就是研究营养的科学B．劳动者是具有劳动能力的人C．社会保障是精巧的社会减震器D．合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议AB二.明确概念的方法二.明确概念的方法3、划分(1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。(2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。(3)构成:（4）作出正确的划分的要求首先

必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；其次

要遵循划分的逻辑规则。二.明确概念的方法4、划分应遵循的逻辑规则①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。例如：选票分为赞成票和反对票。A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。生物分为动物和植物常见文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑二.明确概念的方法②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。以下两个语句对概念的划分是否正确？犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、

共同犯罪。

邮件有电子邮件、平寄邮件、

国际邮件几大类。犯罪动机方面划分犯罪主体方面划分邮件的介质为标准划分邮件处理方式为标准划分邮件所达地域为标准划分二.明确概念的方法③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。经济作物粮食作物同一级关系同一级关系属于犯“越级划分”的逻辑错误。二.明确概念的方法④划分的子项应是互相排斥的。否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。参加市里组织的社会实践活动的学生有大学生、中学生和高中的三年级学生同一级关系属于犯“越级划分”和“子项相容”的逻辑错误。【典例1】下列语句的划分，正确的是（）A．人口分为农业人口和非农业人口B．文学包括小说、诗歌、戏剧C．科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等D．从市场范围看，市场分为国际市场、国内市场和资本主义市场【典例2】（2022·黑龙江·鸡东县第二中学二模）下列语句都属于不正确的划分，其中违背相同的划分规则的是()①句子的语气可以分为陈述句、感叹句、疑问句②一年分为春、夏、秋、冬四个季节③概念外延关系分为相容关系、反对关系、矛盾关系④实词分为名词、动词、形容词、数词、代词、状态词、区别词、副词A．①② B．①④ C．②④ D．③④AB二.明确概念的方法【典例3】春运期间,某车站门前贴有一幅醒目的告示:“严禁携带下列物品进站上车:易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是()A.划分不全 B.越级划分 C.定义过窄 D.偷换概念【典例4】】“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是（）。A．定义过宽、划分不全 B．比喻定义、多出子项C．定义过窄、划分不全 D．定义过窄、多出子项BC二.明确概念的方法二.明确概念的方法划分与分解划分是把一个概念的外延分成几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属。划分是把一个属分为几个种的逻辑方法。

如：战争分为正义战争和非正义战争。（属种关系）分解是把一个整体事物分成各个组成部分，分解前与分解后不是属种关系。

如：把人体分解为头、躯干、手、脚等，分解后的组成部分不具有整体事物的属性，头、手、脚不是人体，不是种属关系，也就不是划分，而是整体和部分的关系。

又如：“语句分为主语与谓语”，不是种属关系，是整体和部分关系。

再如：一年可以分为春夏秋冬四季，不能说春是一年，夏是一年，所以不是属种关系，而是分解关系，即整体和部分的关系。二.明确概念的方法种属关系识别方法

在种属概念之间加一个“是”，可以构成一个合乎情理的句子。

如：台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理，这是种属关系；

而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系（实质上是整体和部分的关系）。二.明确概念的方法定义与划分的区别比较定义划分内容用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类构成被定义项、定义项和定义联项母项和子项逻辑规则①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误

①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。

3、概念是变化发展的：6．阅读材料，完成下列要求。材料三

该市政府在法