《jqx》的教案与反思上传

一年级上册《ｊｑｘ》教案学科：小学语文姓名：吕世平教材分析：本课有5个部分内容。第一部分是个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色的气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i以及韵母a组成的两个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四部分是儿歌《在一起》，其中是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线三格中的位置。本课时就完成第一第二第五部分的内容，第二课时完成第三第四部分的内容。学习目标：1.在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省略的规则。学情分析：小朋友已经学习完了6个单韵母，声母也学习了11个，初步学会了音节的拼读方法，所以，在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“ü碰jqx两点要省略”的拼写规则，正确拼读有关音节。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅善于记忆形象、具体的资料。因此，在引导同学接受这局部内容时，应该以小朋友喜闻乐见的游戏、动画等形式出现，编一些顺口溜或口诀，会有利于协助他们记忆这一变化规则。教学重点：jqx的发音，字形及音节的拼读。教学难点：与jqx相拼时ü上两点省略的规则。教学准备：课件，生字和拼音卡片。教学过程：一、复习检查1、上节课：我们学习了gkh三个声母，还学会了三拼音的拼读方法，哪个小朋友还记得？指名回答。（声轻介快韵母响，三音连读很顺当。）2、用摘苹果游戏检查学生三拼音的拼读。二、导入新课。1、指导看情境图。图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。【设计意图：训练学生仔细观察图画，培养学生的观察能力，引导学生看图说话，培养学生的口语表达能力。】2、教师总结故事。夏天的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧的拽着妈妈买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1、2、3„„”一直数到了7。地上的有几个大西瓜，小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着，发出叽叽叽叽的叫声。（课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物）3、引出课题今天我们就要来认识三位新朋友，它们就是jqx（板书课题，跟读课题）再次看情境图，找一找图中哪些图像字母jqx。三、情境引路，学习jqx。（一）学习j。1、看，谁也来了？你看见了什么？（出示课件：母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！【设计发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动近生活，学生易于接受。】2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。3、小朋友学会了吗？指生读。开小火车读。4、声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带ｊ这个声母的字组词。（母鸡追蝶，ｊｊｊ。或i字加弯ｊｊｊ。）5、教师范写，学生书空6、学生在书上描红并书写一遍。学生书写时强调坐姿：头正，肩平，身直，脚放平。检查学生的握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮忙，老四老五往里藏。）【简单的口令易记，通俗的儿歌易懂，一次次的提醒强化，培养学生良好的写字习惯。】（二）学习q。1、（出示气球）妹妹手中的气球多好看哪！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3、谁已经学会了？指生读。4、开小火车读。男女生比赛读。5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带q这个声母的字组词。（气球拖线qqq或像个9字ｑｑｑ。）6、指导书写q。（三）学习x。1、（课件出示刀切西瓜图）咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。2、开小火车读。3、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带x这个声母的字组词。（刀切西瓜ｘｘｘ或一个叉叉ｘｘｘ）4、指导书写x。四、读儿歌，记音形。小朋友学得真认真，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读）jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡追蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得笑嘻嘻。五、课中操。六、拼读音节。1、jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。2、摘气球读音节。（指生读，开火车读，齐读）3、刚才气球上的音节就是书上的音节，请小朋友自由拼读书上的音节，然后读给同桌小朋友听，读对的表扬，读错了纠正。【让学生学会看课本，同桌互读体现了合作学习的理念，也避免了部分学生不开口，从而面向全体。】4、男女生比赛读书上的音节。5、jqx交了这么多朋友刚想走，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通ü）原来是小ü。小ü也来和jqx交朋友。（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和jqx交朋友以后，发生了什么变化？请看大屏幕：（课件演示，师讲故事，最后定格：juquxu）现在，你知道jqx后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，马上就脱帽。【j，q，x与相拼时上两点省写规则是个难点。通过课件和故事直观形象地将这一难点展示给小朋友，利于记忆。】拼读音节：juquxu动脑筋的小朋友想一想，小ü以前见到谁也要脱帽的？（声母y）所以我们的儿歌可以改一改：小ü小ü有礼貌，见到jqx与y，马上就脱帽。6、巩固：出示课件，通过登山夺红旗的游戏拼读音节。四、课堂小结今天小朋友不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了jqx与ü相拼时要摘掉帽子，你们真能干！七、布置作业。1、抄写jqx各一行。2、拼读书上p30的音节。八、教学反思：针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中老师力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。1.整个课堂中的教学教师都在努力地创设情境，以畅游拼音王国的情境贯穿始终，以教师和学生之间的pk调动全体学生的学习兴趣。学生在与拼音宝宝做游戏的情境中轻松自如地学习拼音，拼读音节，认读生字。2.充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习