幼儿园大班教案《ai ei ui》含反思

-5-小朋友园大班教案《aieiui》含反思【--大班主题教案】大班教案《aieiui》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友激发学习拼音、进行拼读的爱好，使小朋友乐学、愿学、主动地学，会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验汉语拼音的欢乐，快来看看小朋友园大班《aieiui》含反思教案吧。活动目标会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。激发同学学习拼音、进行拼读的爱好，使他们乐学、愿学、主动地学。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验汉语拼音的欢乐。能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。教学重点、难点让孩子能在欢乐的环境中，学会复韵母的拼读。活动预备花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果。活动过程一、创设情境，复习引入1．激发爱好。今日，我们班来了一位特别的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告知我?(单韵母)2．揭题。这6个彩球可兴奋啦!它们能让我们玩一个碰球嬉戏。看a和i在一起碰出了什么?(老师演示彩球卡片使其变成ai)这是花姐姐给你们带来的新伴侣ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。二、合作探究。学习新知(一)学习ai。1．做嬉戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观看，回答问题：老师和同学谁高谁矮?老师和同学是怎么站的?2．由矮和挨引出第一个新伴侣ai，点击出示ai。3．教发音方法。(先发a的音。与i音重合，发矮音，口型由大变小)老师用口型示范发音，同学仿照体会发音。4．播放录音，认真听音、辨音，跟读。5．谁有好方法记住ai?(鼓舞同学编顺口溜或儿歌)6．读ai的四声并运用四声组词说话。(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了美丽的帽子(点击出示ai的四声)。你还熟悉它们吗?(2)ai的本事可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(同学自由发言)(3)展现老师搜集的部分词语，关心积累。7.学习儿歌：来来来，来来来奶奶每天去买菜，买白菜，买海带，买回家来做好菜。(二)学习ei。1．出示课件(课文插图2)引导观看图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音?2．谁来仿照做一下?(请同学上台表演)3．ei就是花姐姐给我们带来的其次个新伴侣。(点击出示ei)4．教发音，认真听音，体会发音。5．认读ei的四声。(三)学习ui。1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩在干什么?用自己的话说一说。2．小女孩在打电话，那么大家说打电话的时候我们先要和对方怎样问候呢？生：喂？师：对，跟老师说拿起电话uiuiui指名读ui。(先发u音，与ei音合读发喂音，口型先大后小)3．听录音朗读，老师示范读，同学练读。4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读?(四)学习ai、ei、ui标调的方法。1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真惊奇，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。3．打乱挨次读ai、ei、ui的四声。(五)指导书写。1．依据单韵母的书写方法，指名同学到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。2．老师示范写ai、ei、ui，同学仔细观看，再在书上的四线格里练习书写。(六)运用ai、ei、ui。1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了伴侣。(自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组竞赛读)2．出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓舞同学上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给同学。教学反思在本节课的教学中，我充分体现老师为主导、同学为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、力量为重点的课堂教学模式，以取得课堂教学的最佳效果。如：在学习完ui的四声后，我设计了一个找伴侣的嬉戏，从孩子们争先恐后地举着小卡片认读中，我更深地感受到嬉戏的魅力，既能集中孩子们的留意力，又能提高孩子们学习的效果。我还留意让孩子们在合作中练习拼音，例如在读ai的四声及ei的四声时，我让孩子们利用手中的小卡片在自主合作中与同位小伙伴相互拼读，相互关心，放手让他们自己去评价，享受胜利的喜悦。教学有法，教无定法。汉语拼音教学方法是敏捷多样的，让同学能动则动，能静则静，要切实培育同学的学习爱好和习惯，为全面