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文档简介

数码寄存器教学目的：让学生掌握时序逻辑电路的分析方法教学重点：寄存器的分析方法教学难点：寄存器的工作原理教学方法：讲授法教学时间：2课时教学过程：复习引入：复习D触发器的逻辑功能。二、新授：1、D触发器的基本知识：D触发器的工作原理复习用波形法来分析D触发器的工作过程找到电路工作的有效点，看控制信号是上跳变有效还是下跳变有效。找到输出与输入的对应关系。输出的现在等于D端的次态。最好用波形法来说明，用二种不同情况加以说明，一个是D与CP信号不是同时跳变的情况，一种是D与CP同时跳变的情况，这样有利于学生能够认清D触发器的工作情况。用步进法来推动学生的思考积极性，让学生自己总结知识结论，采用推断性的方式来教学，使学生易于接受。]2、由D触发器来分析数码寄存器分析书上P230图12-2图的模式与D触发器的联系下图是由D触发器组成的四位数码寄存器。

分析电路的工作波形：D3Q3D2Q2D1Q1D0Q001234567891011D3Q3D2Q2D1Q1D0Q0

3、总结出电路的功能：CP脉冲D3、D2、D1、D0Q3、Q2、Q！、Q001011000011111101120000111131011000041111101151111111160110111170000011081111000090101111110000101011100000001输出端的信号是上一次输入端的情况。就是把数码进行了寄存器。

数码寄存器:在数字系统中,常要把二进数码0和1暂时存放起来.能存放数码的电路称为数码寄存器.

种类:

1.双拍接收方式:所谓双拍就是两步.因此,双拍接收方式是两步完成接收数码过程.

2.单拍接收方式:所谓单拍,就是一步.因此,单拍接收方式是一步完成接收数码过程.

(一)双拍接收方式

四位双拍数码寄存器如图:

1.是由四个基本RS触发器和四控制门(“与非”门)组成.

2.四个触发器由高向低依次排列为F4F3F2F1.

3.四位数码由高向低依次排列为D4D3D2D1.

4.每个触发器和复位端R连接起来,接”0”负脉冲,其目的是

送数前,使个触发器清零,即置”0”状态.

5.触发器的各置位端S受各控制门输出端的控制.

6.输入数码经控制门存在各触发器的输出端

小结：该堂课的目的主要在于培养学生的分析电路的能力，注重于方法的讲解，有利于以后进行教学，将方法系统化有助于学生较好的掌握知识。作业：画出数码寄存器的电路图用波形法分析出电路的工作过程。课

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