解味《红楼梦》（整本书阅读指导）

解味《红楼梦》

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黑龙江省七台河市第一中学经典名著个性解读指导课一、说教材及教学设想

“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”《红楼梦》不仅是一部集中国传统文化大成的长篇杰作,也是一部封建社会末期的“百科全书”。也可以说《红楼梦》是一部“前不见古人,后不见来者”的千古绝唱,有如博大精深的艺术殿堂。如此经典的作品，我们的教材必修三“阅读鉴赏”选了《林黛玉进贾府》、《语文读本3

》选了《王熙凤协理宁国府》、《中国小说欣赏》有《红楼梦》专题，可见集中指导学生阅读鉴赏很有必要。为此，我用一周的时间，将名著导读、必修教材的阅读鉴赏课文与选修教材、语文读本中的有关篇目组合在一起，设计了《红楼梦》个性解读即解味《红楼梦》的阅读鉴赏活动。命名为《红楼梦》阅读鉴赏活动周。第二、说学情

学生对《红楼梦》既熟悉又陌生，中考时泛泛地了解，但了解得也不多，谈不上深入阅读更谈不上鉴赏了。“兴趣是最好的老师”，应该引导学生兴致盎然地阅读鉴赏，深入了解并写出自己的阅读见解。知识与技能：

学会阅读鉴赏经典名著，写出个性化解读随笔。过程与方法：

自主阅读，合作探究，个性解读，鉴赏写作。情感态度和价值观：

从欣赏中热爱，从热爱中鉴赏；在鉴赏中融入个性，在写作中提高素养。学习目标：第三、说目标第四、说重点和难点以阅读理解为重点，以个性化鉴赏和写作为难点。指导学生阅读理解，培养学生对经典名著的鉴赏能力和个性化写作能力，做到重难点突出，由浅入深，循序渐进。第五、说教法、学法

本着教育家叶圣陶先生说“给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点不讲说”的“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教”的教学理念，和第斯多惠说的“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励与鼓舞”的方式，采用设置阅读悬念和情境，激发阅读兴趣和欲望”的教学方法指导学生阅读鉴赏《红楼梦》。教师做学生阅读鉴赏的指导者和欣赏者。以实现“高效课堂”“高效阅读”为目的，先给出学生“《红楼梦》个性解读，即解味《红楼梦》”阅读鉴赏活动设计，再指导学生自主阅读，合作探究，最后指导学生写出阅读鉴赏随笔。第六、说课时安排第一课时；指导阅读鉴赏活动第二课时：精读解析《林黛玉进贾府》第三课时：指导阅读“红学”资料

1.《曹雪芹与<红楼梦>》

2.《<红楼梦>诗词鉴赏》

3.《<红楼梦>人物情态》

4.《豪兴·隽才·厄运》第四课时：解味《红楼梦》，鉴赏写作。第五课时：解味《红楼梦》，鉴赏写作。

第七、说过程针对第一课时个性化阅读鉴赏活动指导课说说教学设计过程1.导语2.内容（1）了解《红楼梦》：教师导入新课，激发学生兴趣之后，引导学生自由介绍自己所了解的《红楼梦》的情况；（根据学生介绍情况点拨引导讨论）（2）探究《红楼梦》：根据学生介绍的情况，引导学生讨论（争论），让学生尽情地各抒己见，再次激起阅读欲望；（由学生争论的问题引出“解味《红楼梦》”）（3）解味《红楼梦》：有人喜欢贾宝玉，有人喜欢薛宝钗……对于《红楼梦》我们有说不尽的喜欢，也有说不尽的问题，让我们一起走进《红楼梦》去探究吧！（课件显示老师拟出的问题，为学生提供参考）3.小结本节课并布置阅读鉴赏活动内容

“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”经典名著《红楼梦》是一部集中国传统文化大成的长篇杰作,也是一部封建社会末期的“百科全书”，更是一部“前不见古人,后不见来者”的千古绝唱,有如博大精深的艺术殿堂。它代表古典小说艺术的最高成就，也是中国古代文学的典范之作。它特有魅力，吸引了无数人去品味以至变成“红迷”；它特有价值，吸引了许多人去研究以至形成“红学”；更特别的是它的作者曹雪芹曾经“举家食粥酒亦赊”，而它的研究者却能因之获名得利。作者曹雪芹有诗云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”今天，我们就斗胆一回，来阅读欣赏《红楼梦》，来解味《红楼梦》。1.导语：2.内容（1）了解《红楼梦》，激发兴趣。请告诉大家你所知道的《红楼梦》你喜欢《红楼梦》中哪个人？2.内容（2）探究《红楼梦》，品味妙处

。鲁迅说：“《红楼梦》是中国许多人所知道的，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……在我的眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡；证成多所爱者，当大苦恼，因为世上，不幸人多。……”

其实这就是说《红楼梦》这样的巨著，有着仁者见仁，智者见智的奥妙。那么你有问题吗？2.内容（3）解味《红楼梦》，感受魅力。

有人喜欢贾宝玉，有人喜欢薛宝钗……对于《红楼梦》我们有说不尽的喜欢，也有说不尽的问题，让我们一起走进《红楼梦》去探究吧！个性解读探究参考题目：（完全可以自己拟题）（一）黛玉篇1.黛玉性格纵横谈2.让我如何不爱你3.令人佩服的女才子4.黛玉不哭5.黛玉之泪6.林黛玉真的尖酸苛刻（二）宝玉篇1.英俊多情说宝玉2.真的不愿读书吗？3.从宝玉挨打说起4.宝玉的愁与恨5.宝玉之痴6.心疼宝玉众人相7.也说宝玉论人论物之奇处

（三）凤姐篇

1.女中豪杰数熙凤

2.才干与心机堪称女强人

3.随机应变看凤姐

4.我是这样看凤姐的

5.话说凤姐个性解读探究参考题目：（完全可以自己拟题）（四）宝钗篇1.宝钗是如何做人的2.宝钗性情谈3.宝钗与黛玉该选哪一个4.宝钗的心机（五）综合篇1.谈谈人物性格2.说说人物出场之妙3.贾政之泪4.红楼笑声5.红楼泪6.宝黛恋爱观（六）其他篇1.袭人2.晴雯3.……个性解读探究参考题目：（完全可以自己拟题）阅读鉴赏内容安排：一、通读《红楼梦》

（必读，主要利用课外时间阅读）二、阅读“红学”资料（必读，资料印发

）

1.《曹雪芹与<红楼梦>》

2.《<红楼梦>诗词鉴赏》

3.《<红楼梦>人物情态》

4.《豪兴·隽才·厄运》3.小结并布置阅读鉴赏活动内容因为学生对《红楼梦》阅读程度不一样，所以设计了必读和选读（或选做）两部分内容。1.周汝昌《红楼小讲》

《红楼十二层》

《红楼夺目红》2.张锦池

《红楼十二论》3.刘耕路

《<红楼梦诗>诗词赏析》4.王昆仑

《<红楼梦诗>人物论》5.段启明

《解读<红楼梦>诗词》三