2014年本科教学质量报告

PAGE2014年本科教学质量报告2015年7月

目录TOC\o"1-2"\h\z一、本科教学基本情况 11.专业设置 12.学生规模 13.本科生源结构 2二、师资与教学条件 21.师资队伍 22.教学设施条件 43.图书资料 44.教学经费投入 4三、教学建设与改革 51.专业建设 52.课程建设 53.实践教学 64.国（境）际联合培养 75.本科教学工程项目建设 7四、质量保障体系建设及运行 81.“校标”编制 82.教学激励 83.督导听课 94.学生评教 9五、学生学习效果（人才培养质量） 91.毕业与就业 92.学生体质健康标准测试情况 103.大学英语四六级通过率 104.学生获奖情况 105.毕业生成就 116.媒体看师大 11六、特色发展 121.着力推进教学资源与信息化建设，增强教学管理与服务能力 122.实施优秀教师引领工程，提升教师教学水平 123.完善教学机制体制，深化教育教学改革 13七、反思与展望 141.推进基层教学组织改革与建设 142.深化教师教育改革，突出师范院校的本质属性 143.加大实践教学改革力度 15附表 161.安徽师范大学本科专业设置一览表 162.2011-2014年在皖录取考生成绩一览表 203.精品课程一览表 214.部分学科竞赛获奖一览表 23—PAGE26—安徽师范大学2014年本科教学质量报告2014年，安徽师范大学继续坚持以人才培养为中心，坚持立德树人，坚持从严治教、从严治学，狠抓落实，务求实效，积极深化教育教学改革，积极推进教育创新，努力提高人才培养质量，学校本科教学锐意进取、全面发展、硕果盈枝。一、本科教学基本情况1.专业设置学校现有87个本科专业（见附表1），涵盖文学、历史学、经济学、管理学、法学、教育学、理学、工学、农学、艺术学等10大学科门类（见图1），形成了布局结构较为合理、学科专业较为齐全、以教师教育类专业为主要特色的综合性大学。图1安徽师范大学本科专业所属学科门类结构分布图2.学生规模学校坚持内涵发展不扩张，本科生规模总体保持相对稳定。截至2014年9月30日，学校各类在籍学生38411人，折合学生数29265人；其中，本科生3.本科生源结构2014年，学校共有73个专业（含专业方向）在全国25个省市区录取新生5477人；其中，在皖录取4461人（文史1231人，理工2321人，其他909人），在其他省市录取1005人（分布在北京、天津、河北、山西、内蒙古、河南、黑龙江、吉林、辽宁、江苏、上海、山东、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西、重庆、云南、陕西、浙江、四川、海南等24个省区），另有11人为内地新疆高中班学生。今年，师范专业录取人数比去年有小幅度减少：15个师范专业录取1334人，约占24.36%；58个非师范专业(含专业方向)录取4143人，约占75.64%。男女生比例为：男生1867人，占34.09%；女生3610人,占65.91%。与2013年相比，男生比例略有下降，亦低于2012年。年龄最小的14周岁，最大的25周岁。民族构成上，汉族学生5373人，占98.10%。表2）。二、师资与教学条件1.师资队伍师资队伍建设是打造一流本科教育的重要保障。近年来，学校紧紧围绕“质量建设、内涵发展”这一主题，以优化资源配置为目标，以建立健全制度体系为重点，全面实施“人才强校”战略，通过“充实数量、提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的师资队伍建设过程，初步建成一支数量适当、结构优化、素质优良、工作高效的人才队伍。截至到2014年12月31日，学校共有教职工2500余人；其中，专任教师1397人（含双肩挑教师），外聘教师330人，生师比为18.71：1。近五年来，具有博士学位的教师比例持续增长，学校专任教师中具有博士学位者达到506人,占总人数的36.17%，较2013年大幅上升。在专任教师职称结构上，教授269人，副教授466人，分别占总人数的19.25%和33.35%（见图2）。在专任教师年龄结构上，35岁及以下青年教师474人，36-50岁的中青年教师759人，51岁及以上的教师164人，分别占总人数的33.94%、54.33%和11.7图2专任教师职称结构图图3专任教师年龄结构图为适应地方高水平大学建设需要，扩大教师国际化视野，提高专业教师教育教学实践能力，2014年，学校先后选派194人次教师在境内培训进修，选派82人次赴境外培训进修，出台《安徽师范大学中青年教师社会实践暂行办法》，选派19名中青年教师赴企事业单位等进行社会实践。2.教学设施条件学校现有三个校区，校园占地总面积191.75万平方米，建筑面积93.99万平方米，图书馆占地46911平方米，生均教学行政用房14.34平方米,其中生均实验室面积2.61平方米。固定资产总值17.4亿元，教学科研仪器设备总值2.6亿元(根据全国高校教学基本状态数据库的指标解释计算)；其中，2014年新增教学科研仪器设备值3.图书资料学校图书馆是全国古籍重点保护单位，藏书丰富，种类齐全，现有馆藏纸质图书总量346.6万册，生均图书110.94册，涵盖所有学科。纸质期刊近3320种，电子图书65万种，数据库49个。2014年，新增图书6.76万册，新增数据库6个。全年接待读者131万余人次，其中古籍阅览室与特藏阅览室全年接待读者3500余人次；借还图书74220人次，借还图书399069册次。4.教学经费投入保障本科教学经费投入，是学校提高本科教学质量的基本措施之一。2014年，学校共投入教学经费总额7149万，较2013年增加17.98%。其中，本科教学日常运行支出812.4万，生均本科教学日常运行支出371.3元；本科实验经费624万元，生均本科实验经费285.3元；本科实习经费633.3万元，生均本科实习经费1169.3元。三、教学建设与改革1.专业建设学校以社会需求为导向，立足办学定位，积极调整专业招生计划，加快对传统专业改造力度，发展一批应用型本科专业，形成科学合理的专业准入与退出机制，促进了专业结构优化调整。2014年，学校新增网络与新媒体1个新专业以及俄语、旅游管理、学前教育等3个中外合作办学专业；同时，学校对市场营销和小学教育2个专业进行停办，对教育技术学、作曲与作曲技术理论、政治学与行政学、法语、文化产业管理等5个专业进行停招，不断提高人才培养对社会需求的符合度。学校积极推进以专业为单位、相关课程群为支撑的本科基层教学组织建设工作，释放专业办学活力。在广泛征求意见的基础上，修订《安徽师范大学本科专业负责人制度实施办法》，开展专任教师进专业等工作，进一步明确本科专业建设责任主体，整合人才培养资源。2.课程建设2014-2015学年，学校共开设课程2889门、7176门次。其中，公共必修课1858门次，公共选修课377门次，专业课4941门次。通识教育课程学分占总学分比例约为6.8%—7.5%左右，选修课占总学分比例约为13.6%—15%左右。教授为本科生上课人数达到251人，占学校专任教师中教授的93.3%；副教授为本科生上课人数达到429人，占学校专任教师中副教授的92.06%。除部分教师因为外出进修等特殊原因无法为本科生授课外，全校专任教师中教授、副教授为本科生授课率达到100%。2014年，学校实施本科课程考核改革，设立43个“本科课程考核改革试点”专项，在全校范围内稳步推进本科课程考核改革。同时，编制《安徽师范大学关于推进本科课程考核改革工作的实施意见》，指导学院结合专业特点制定课程考核改革方案，实行平时成绩评定方案和结果的“双公开”制，推进考试内容和考试方式改革，发挥课程考核的激励和导向功能。学校坚持实施精品课程战略，通过分批分级建设优质课程教学资源，不断夯实课堂教学质量。2014年，学校新增省级课程8门。截止到2014年底，学校有国家级课程13门、省级课程29门（见附表3）。3.实践教学学校强化实践教学环节，依托优质实践教学平台，构建多层实践教学体系，强化学生实践和动手能力。实践教学学分占总学分比例约为10%—14%左右。(1)本科生实习（训）2014年，学校共有5384名本科学生进行教育实习和专业实习；其中，教育实习2350人（含“国培计划”顶岗实习50人、弋江区顶岗实习支教144人），专业实习3034人。同时，学校积极推动教师教育专业教学改革，从教学设计、组织教学、多媒体课件制作与应用三个方面进行了从教技能考核，实行师范生实习“准入制”。(2)毕业论文（设计、创作）学校继续实施本科生优秀毕业论文(设计、创作)培育计划，努力培养学生在科研选题、调查研究、数据处理等方面的综合能力，提高毕业论文(设计、创作)质量，提升学生创新实践能力和科学研究水平。2014年共立项资助优秀毕业论文（设计、创作）培育计划项目322项。同时，学校开展了2014届本科生毕业论文（设计）专项检查、总结工作，评选出校级优秀本科生毕业论文（设计）90篇。(3)创新创业训练计划学校继续开展大学生创新创业训练计划，依托各教学科研实验室、创新创业基地，搭建起科研与实践相结合、分层次、成体系的创新创业训练平台，帮助学生提高创新实践能力。本年度，共有245个项目获得校级立项资助；其中，创新训练212项，创业训练33项；并在此基础上，推荐国家级创新创业训练计划61项；其中，创新训练59项，创业训练2项。同时，学校加强过程管理与监控，完成了对210个项目的中期检查和130个项目的结题验收工作。(4)社会实践2014年暑期，学校以“为祖国勤学修德，以实践明辨笃实”为主题，围绕理论宣讲、爱心支教、就业创业、普法宣传、环保宣教、骨干培养等内容组建国家级重点团队1支，校级重点团队88支，院级重点团队244支。万余名志愿者走进基层，400多名实践导师深入一线全程指导，行程遍历四川、云南、新疆、内蒙古、上海、江苏等十多个省市60多个市县500多个乡村和社区，受到了实践服务地群众的热烈欢迎和新闻媒体的广泛关注。4.国（境）际联合培养2014年，学校本科人才培养国（境）际化水平大有提高，学校启动了学前教育（与美国布莱诺大学合作办学）、动画（与韩国世宗大学合作办学）和旅游管理（与韩国世宗大学合作办学）等3个专业“2+2”形式的中外联合培养项目。学生入校后，先按专业单独编班学习两年，通过考核后进入相应国外大学学习两年,取得规定学分后，颁发我校及相应国外学校文凭。首批3个专业共招收70名学生，实现了我校中外合作办学的重大突破。此外，学校本年度累计派送29名本科生到台湾静宜大学、韩国世宗大学等学校，进行为期半年到一年的国(境)外交流学习5.本科教学工程项目建设学校继续遵循“巩固、深化、提高、发展”的方针，按照“注重申报、结合进展、突出成效”的原则，积极开展各级各类本科教学工程项目申报与建设工作，加强项目检查力度，推动项目建设出成效。本年度，《旅游管理信息系统》入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，“卓越中学语文教师培养改革项目”获批国家级卓越教师培养计划改革项目立项建设（全国同类项目仅25个），“播音与主持艺术——新专业建设”等8项获批省级高等教育振兴计划项目立项建设，“地理信息科学专业综合改革试点”等54项获批省级质量工程项目立项建设。至此，学校共有国家级本科教学工程项目34个，省级本科教学工程项目359个。为了确保项目建设质量，推动项目实施，学校形成了较为完善的本科教学工程项目检查制度。2014年12月，根据安徽省教育厅统一安排，学校邀请了来自安徽工程大学、皖南医学院等高校的10位专家对2008年以来获准立项的国家级、省级本科教学工程及振兴计划部分项目进行集中检查。通过加强对项目建设的监管与指导，努力提升项目建设的整体水平，促进项目建设结出新成果，为本科教学改革与建设发挥积极作用。四、质量保障体系建设及运行1.“校标”编制结合“高教30条”提出的“国标”、“行标”和“校标”三维一体的高等教育人才培养质量标准体系建设工作要求，2014年，学校从“专业人才培养基础”、“人才培养目标及要求”、“人才培养过程”、“教学条件保障”等方面，设计了《安徽师范大学本科专业建设与人才培养标准（编制框架）》，通过召开编制培训会和推进会等途径，在全省高校中率先开展“校标”编制工作，进一步理顺专业发展目标与建设思路。2.教学激励2014年，学校制定了《本科教学突出业绩奖励暂行办法》，奖励范围包括教学研究类、教学活动类以及教学建设类奖励。2014年，学校开展了不同类型层次的教学评优活动，共评选出教学名师8名、优秀教学奖获得者10名、青年教师教学基本功大赛获奖者83名，累计奖励225人次，奖励金额达76.4万元，进一步调动了广大教师的教学工作积极性，引导教师乐教善教。3.督导听课学校第七届教学督导团深入教学一线，开展不同层次的听课活动，对学校教育教学工作进行督查指导，保障教学质量。学校教学督导团的12位专家共听课1261人次，涉及任课教师571名，占专职教师的41.3%；其中，青年教师315名，占总量的54.4%，占青年教师总人数的70.3%。从听课结果看，优秀率占30.4%，良好率占65.8%，合格率占3.3%。学校教师授课水平已经趋于平稳，绝大多数教师授课水平达到优良以上。4.学生评教2014年，学校继续开展教师课堂教学质量测评，共对5090门次课实施学生网上评教，并将测评结果、学生评价反应比较突出的问题及时反馈给任课教师和所在学院。通过整理测评结果，教师课堂教学测评成绩85分以上的占整个年度授课门次课的93.2%，80分以下的占整个年度授课门次课的0.11%，较2013年测评结果变化不大，数据趋于平稳。五、学生学习效果（人才培养质量）1.毕业与就业学校2014届毕业生人数为5455人，实际毕业人数5287人，毕业率为96.92%；学位授予人数5273人，授予率96.67%。图42014年毕业生就业行业分布图2014年，学校本科毕业生考取研究生人数为1287人（含免试推荐研究生130名），研究生录取率为23.99%。其中，考取“985”、“211”高校和中科院研究院所人数为738人，占比为57.34%；录取到省属重点院校人数为542人，占比为2.学生体质健康标准测试情况2014年，学校共有18512人参加体质健康标准测试；其中，优秀18人，良好1429人，及格14663人，不及格2402人，及格率达到87.02%。3.大学英语四六级通过率2014届毕业生（不含英语、艺术、体育等专业）中，在全国大学生英语四级考试中取得425分以上（含425分）成绩的学生人数占毕业生总人数的89.98%，在全国大学生英语六级考试中取得425分以上（含425分）成绩的学生人数占毕业生总人数的54.45%。4.学生获奖情况学科竞赛成绩实现新飞跃。2014年，我校本科生近800人次获奖；其中，国家级特等奖14项、一等奖25项，省级一等奖及以上49项（见附表4）。所参加的学科竞赛中，全国大学生英语竞赛获奖数量和级别位列全省高校之首；全国大学生数学建模竞赛中获得国家一等奖1项、二等奖5项，省级一等奖8项、二等奖5项、三等奖3项；第二届全国师范院校师范生教学技能竞赛中取得2个二等奖、3个三等奖，总成绩较上一届大幅提升。5.毕业生成就建校以来，学校累计为国家培养了全日制高等专门人才20万余名，其中为基础教育培养教师10多万人，为国家经济社会发展做出重大贡献。如今有一大批已成为各行各业的优秀人才，在政治、经济、文化、教育、科技等领域卓有建树。2014年，校友李亚栋院士入选2014年全球高引用科学家；校友范大建再次入选美国百名顶级高管；校友林金来博士、我校兼职教授获“中国侨界贡献奖”；校友周啸天获第六届鲁迅文学奖；校友杨明生获首届“中国化学会基础教育奖”；校友卜宪群再次在中央政治局集体学习会上讲课；校友丁学东任中金公司董事、董事长；校友胡云腾任最高巡回法庭庭长。6.媒体看师大2014年，学校紧密围绕立德树人这一根本任务，发表各类媒体稿件1500多篇。其中，中央媒体报道学校新闻21篇，实现中央媒体报道新突破；《经济日报》两次报道学校教师教学和学生创业事迹，教育部网站以《安徽师范大学构建五化机制强化实践育人实效》详细报道学校实践育人典型做法，展示良好的师大形象。学校策划采访宣传“扬子鳄之父”陈壁辉、创业典型贺张、志愿服务典型陈媛、自强自立的新疆女孩古孜等先进典型20多人。六、特色发展1.着力推进教学资源与信息化建设，增强教学管理与服务能力完善、升级教学管理与运行机制是构建匹配高水平教学研究型大学的教学服务体系的重要内容。2014年，学校着力推进教学资源与信息化建设，取得了显著成效。求。全面推进电子试题库建设。在2014-2015学年第1学期的期末考试中，全校近500门课程试卷全部通过电子试题库系统生成,进一步提升课程试卷的标准化、科学化和规范化，保证考试的准确性、客观性和可靠性。新版教务管理系统正式启用。新系统不仅解决学生选课难、选课慢等问题，且新增手机APP选课、平时成绩查询；此外，还增加教师使用功能，教师可以下载学生点名册，查看选课个人照片、查询学生评教分数、借用教室等功能。学籍自助打印系统正式投入使用。学校在赭山、花津两个校区安装4台终端，成为安徽省最早使用该类系统的高校。该系统上线运行后，学生可自助查询、打印个人中英文成绩单、学籍证明、学历证明、学位证明、英语四六级成绩证明等各类材料。学籍管理系统正式启用。该系统具有新生报到、学期注册、学籍异动、毕业审核、学生证管理和出国成绩预约等功能，实现了学籍管理全过程的信息化和网络化，构建了“学生-学院-学校”三位一体的学籍管理体系，方便学生日常事务办理。2.实施优秀教师引领工程，提升教师教学水平提升教师教学能力和水平、提高课堂教学质量是建设地方高水平大学的关键要素。2014年，学校多措并举，实施优秀教师引领工程，努力提升教师教学水平。学校举办青年教师教学能力提升系列专题讲座，先后邀请陈文忠、陆林等教学名师与青年教师进行面对面交流，传授教学经验和方法。继续遴选高水平示范观摩课，本年度共开设18讲，充分发挥优秀教师的示范引领作用。根据《关于实施青年教师助教制度的暂行规定》，学校为90名青年教师配备教学经验丰富、教学效果好的导师，要求导师从教学态度、教学方法及手段等方面进行全方位指导，进一步提高青年教师课堂教学质量，帮助其尽快成长。学校以实施卓越教师培养计划为契机，组织30余名学科教学论教师走进安徽师范大学附属中学，开展常态化教研活动，着力解决课程教学内容和教学方法相对陈旧、教育实践质量不高等问题，切实推进教师教育改革，提高教师培养质量和水平。3.完善教学机制体制，深化教育教学改革2014年，学校继续深化教育教学改革，完善转专业机制、辅修制度等机制体制，实施拔尖创新人才培养计划，为学生成长提供多元、丰富的发展路径。学校启动2014级拔尖创新计划，先后开设卓越语文、理综教师实验班、卓越司法人才培养实验班、卓越生态学实验班、化学（非师范）英才班、“会计学ACCA班”等拔尖创新培养实验班。实验班实行小班化教学，配备一流的导师，提供个性化培养，实施更加灵活的人才培养模式和管理政策，为实施拔尖创新人才培养做出了积极探索。进一步完善以学生学习兴趣为导向的转专业制度，鼓励学院提供更多的转专业名额，为每一位有意向的学生提供转专业的机会。2014年，校内批量转专业计划数656人，申请转专业学生数549人，正式批准转专业学生数244人。继续实施主辅修制度。通过深挖学校内部优质教育资源、深入实地调研辅修专业办学、开展辅修专业招生宣传等举措，2014年，学校11个辅修专业共录取536人，2014届辅修专业211名毕业生获得辅修专业证书、学位证书。七、反思与展望在学校发展的大好形势下，全校师生齐心协力，2014年的本科教学建设与人才培养工作取得了令人瞩目的成绩。而随着改革的深入，视野的拓展，问题和矛盾会在一定程度上加剧，挑战与困难也会随之加大。因此，在未来的发展道路上，我们要进一步凝聚共识，形成改革合力，破解育人难题，扎扎实实地提升本科教学内涵和质量。根据学校第十次党代会精神，我们将在未来一年的人才培养规律的探索中强化以下几项工作：1.推进基层教学组织改革与建设建立专业负责人主导、课程（群）负责人及团队成员共同参与的专业建设工作模式。指导学院开展基层教学组织建设，探索形成“教、学、管”一体化、“三个课堂”联动的人才培养机制。2.深化教师教育改革，突出师范院校的本质属性修订教师教育专业人才培养方案，全面采用基于新《标准》的教师教育课程体系。成立教师教育实验教学中心，完成微格教室和师范生普通话培训测试中心升级改造，新建教学研习实验室、教材分析实验室和远程见习实验室等。深入实施“卓越教师人才培养计划”，推进国家卓越教师培养计划改革项目建设，开展以招生、课程、教学、师资、评价为重点的教师教育领域综合改革。开展教师教育创新实验区建设，探索高校与地方政府、中小学（幼儿园）“三位一体”协同合作的教师教育发展新模式。3.加大实践教学改革力度加强大学生校外实习实训基地建设，建成一批集见习、实习和研习为一体的教学实习基地。进一步完善实践教学综合管理系统，实现实验教学、实习实训、毕业论文、创新训练和学科竞赛等实践教学的过程化管理。开展学科和技能竞赛项目认定，制定奖励实施细则。继续加大本科生优秀毕业论文（设计、创作）培育计划和创新创业训练计划的支持力度。

附表1.安徽师范大学本科专业设置一览表学院专业名称专业代码师范属性学位年限文学院汉语国际教育050103非师范文学四年秘书学050107T非师范文学四年汉语言文学050101两者皆可文学四年戏剧影视文学130304非师范艺术学四年政治学院思想政治教育030503师范法学四年法学院法学030101K非师范法学四年政治学与行政学030201非师范法学四年行政管理120402非师范管理学四年经济管理学院经济学020101非师范经济学四年市场营销120202非师范管理学四年会计学120203K非师范管理学四年财务管理120204非师范管理学四年人力资源管理120206非师范管理学四年物流管理120601非师范管理学四年投资学020304非师范经济学四年音乐学院音乐表演130201非师范艺术学四年作曲与作曲技术理论130203非师范艺术学四年舞蹈表演130204非师范艺术学四年音乐学130202师范艺术学四年美术学院绘画130402非师范艺术学四年视觉传达设计130502非师范艺术学四年环境设计130503非师范艺术学四年产品设计130504非师范艺术学四年服装与服饰设计130505非师范艺术学四年工艺美术130507非师范艺术学四年美术学130401师范艺术学四年雕塑130403非师范艺术学四年历史与

社会学院社会学030301非师范法学四年社会工作030302非师范法学四年公共事业管理120401非师范管理学四年历史学060101师范历史学四年教育科学学院应用心理学071102非师范理学四年教育学040101师范教育学四年教育学040101师范教育学二年教育技术学040104师范理学四年学前教育040106师范教育学四年小学教育040107师范教育学四年心理学071101师范理学四年外国语

学院俄语050202非师范文学四年法语050204非师范文学四年日语050207非师范文学四年英语050201两者皆可文学四年体育学院运动训练040202K非师范教育学四年社会体育指导与管理040203非师范教育学四年体育教育040201师范教育学四年舞蹈表演Ⅱ（体育舞蹈、健美操方向）130204非师范艺术学四年休闲体育040207T非师范教育学四年新闻与

传播学院新闻学050301非师范文学四年广告学050303非师范文学四年文化产业管理120210非师范管理学四年播音与主持艺术130309非师范艺术学四年播音与主持艺术Ⅱ（空乘与礼仪方向）130309非师范艺术学四年动画130310非师范艺术学四年影视摄影与制作130311T非师范艺术学四年摄影130404非师范艺术学四年网络与新媒体050306T非师范文学四年数学

计算机

科学学院经济统计学020102非师范经济学四年统计学071201非师范理学四年应用统计学071202非师范理学四年软件工程080902非师范工学四年物联网工程080905非师范工学四年数学与应用数学070101两者皆可理学四年计算机科学与技术080901两者皆可工学四年物理与

电子信息学院电子信息工程080701非师范工学四年通信工程080703非师范工学四年光电信息科学与工程080705非师范理学四年自动化080801非师范工学四年轨道交通信号与控制080802T非师范工学四年物理学070201师范理学四年化学与

材料科学学院应用化学070302非师范工学四年材料化学080403非师范工学四年化学工程与工艺081301非师范工学四年化学070301师范理学四年国土资源与旅行

学院地理科学070501师范理学四年地理信息科学070504非师范理学四年城乡规划082802非师范工学四年土地资源管理120404非师范管理学四年旅游管理120901K非师范管理学四年生命科学学院生物科学071001非师范理学四年生物技术071002非师范理学四年生态学071004非师范理学四年园艺090102非师范农学四年应用生物科学090109T非师范农学四年环境科学与工程

学院环境工程082502非师范工学四年环境生态工程082504非师范工学四年食品质量与安全082702非师范工学四年食品科学与工程082701非师范工学四年环境科学082503非师范工学四年文学院、国际教育学院汉语言050102非师范文学四年2.2011-2014年在皖录取考生成绩一览表2011年2012年2013年2014年文史理工文史理工文史理工文史理工重点线547534577544540490541489最高分572585597613567536570571最低分548534580545547490549492平均分553.4543.3584.4554.2550.9500.6553.2502.4平均分名次818636308829637774833939515808341233重点线上录取数13852367135622471270225711012171比例%100100100100100100100100

3.精品课程一览表课程名称课程类型级别获批时间公共教育学精品课程国家级2009年马克思主义伦理学精品课程国家级2009年分子生物学双语教学国家级2009年心理学（公共课）精品资源共享课国家级2013年化学教学论精品资源共享课国家级2013年中国古代史精品资源共享课国家级2013年文学理论精品资源共享课国家级2013年教育学原理精品资源共享课国家级2013年大学语文精品资源共享课国家级2013年安徽名胜与古典诗词精品视频公开课国家级2013年安徽文化与古代中国精品视频公开课国家级2013年教育发展史略精品资源共享课国家级2013年小学生心理辅导精品资源共享课国家级2013年大学体育精品课程省部级2009年大学英语精品课程省部级2009年古代汉语精品课程省部级2009年环境土壤学精品课程省部级2009年脊椎动物学精品课程省部级2009年计算机基础（公共课）精品课程省部级2009年原子物理学精品课程省部级2009年中国近代经济史精品课程省部级2009年人体及动物生理学精品资源共享课省部级2012年多声部音乐分析与写作精品资源共享课省部级2012年体育科学研究方法精品资源共享课省部级2012年网页设计与制作精品资源共享课省部级2012年《资本论》选读精品视频公开课省部级2012年中国社会生活史精品视频公开课省部级2012年分析化学精品视频公开课省部级2012年分析化学课程群精品资源共享课省部级2013年中国近代史精品资源共享课省部级2013年生物化学精品资源共享课省部级2013年概率论精品资源共享课省部级2013年毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论精品资源共享课省部级2013年身边的会计学精品视频公开课省部级2013年现代教育技术学精品资源共享课省部级2014年中学思想政治学科教学论精品资源共享课省部级2014年化学教学技能研究与训练精品资源共享课省部级2014年计量经济学精品资源共享课省部级2014年大众消费行为精品视频公开课省部级2014年电脑设计精品视频公开课省部级2014年大学语文大规模在线开放课程（MOOC）示范项目省部级2014年会计学导论大规模在线开放课程（MOOC）示范项目省部级2014年4.部分学科竞赛获奖一览表序号奖项名称主办单位级别奖项1“中博文化”杯2014年全国健身锦标赛国家体育总局社会体育指导中心国家级第八名2个2区会国家级三等奖4个，优胜奖2个32014年全国大学生数学建