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文档简介

求一个数比另一个数多（少）百分之几导学案学习目标：1、初步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”之类应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题。2、通过观察、比较，归纳“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的计算法则，培养概括能力。3、在学习中了解百分数在实际生活中的重要性，激发学习的积极性。重点难点：掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用题的计算方法。学习方法：自主探究、合作交流学习过程：一、目标导航：1、温故旧知“求一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？关键是什么？2、揭示目标二、自主学习：政府倡导大家植树造林，保护森林。为了积极响应政府的号召，南大膳镇今年开展了“绿化植树造林的活动”。原计划造林12公顷，实际造林14公顷。根据以上信息，你能提出有关百分数的问题吗？你能解决这些问题吗？三、合作交流：问题：实际造林比原计划造林增加了百分之几？想一想：“实际造林比原计划造林增加了百分之几？”是说谁与谁的比？谁是单位“1”的量？画一画：画线段图表示题意。试一试：列式计算小组展示四、交流指导：问题：原计划造林比实际造林减少了百分之几？做一做：列式计算比一比：与原题相比有什么变化？小结归纳：“求一个数比另一个数多（少）百分之几”关键是：五、巩固练习：教材第89页“做一做”六、总结反思：你有什么收获？还有什么疑惑？七、自我测评：1、填空：5比4多（）﹪，4比5少（）﹪，吨比20吨少（）﹪。2、只列式不计算：（1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？（2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？（3）一种机器零件，成本由元降低到元，成本降低了百分之几？（4）某工厂计划制造拖拉机550台，实际比原计划超额完成了50台，超额完成了百分之几？3、把一

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