礼仪培训学习心得体会

礼仪培训学习心得领会第一篇：礼仪培训学习心得领会礼仪培训学习心得领会畜牧学校沈薇薇这是一次印象深刻的学习和培训。有人说：“培训是一种福利”。确实，学习是紧张而繁忙的，但又是充分而快乐的，我就享受了“学习”这类福利。这是我第一次参加此类培训，经过四天的礼仪专题讲座，让我既有观点上的浸礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教课技艺的增加。特别是了听杨茳老师的讲课以后，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的认识和认识，我深深地领会到，作为一名教师，特别是德育教师不不过是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质，这中间就包含着对学生的道德质量教育。我们是千年文明古国，正从农耕文明走向工业文明，从守旧走向开放，从愚笨走向文明。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。有人说“修养表现于细节，细节显现素质，细节决定成败。”教师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人，为人师表的荣耀职责。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。所以此次培训的主旨是：加强对中华民族的归属感-----我是继承者；加强对中华文化的认同感------我是流传者；加强对伟大祖国的骄傲感-----我是捍卫者。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的荣耀职责。教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，并且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。所以作为教师第一要着重形象礼仪，做到仪表穿着文明。教师的穿着整齐、典雅、雅观，则拥有导向和耳濡目染的长远影响。假如穿着蓬头垢面，衣冠不整，披头散发，一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以在着重外在的穿着妆扮以外，更要着重内在品德的修炼，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。教师的着装应切称身份——简短、庄重。此刻的社会在服饰上的变化日异月新，人们从服饰上表现自己的个性，显现个人的独到，以不与大家一致为时髦，以奇装异服为前卫，以别开生面为特点，以大家瞩目为荣耀??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时尚，能够新潮，但不可以别开生面，不可以奇装异服，应在简短之中表现庄重，不可以从前卫表现个性，不要过分张扬。所以教师的着装从一个侧面上表现出教师能否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面对着一种人品上的挑战。我们一定鼓足勇气，义无返顾的朝着人品发展的新高度不停登攀，以优异的师德形象为学生建立一个楷模，为创立和睦社会贡献一份力量。教师礼仪的涵养如何，不单直接影响其教课成效，并且会直接影响到整个社会中流传人类文明的成效。“教师礼仪”赐教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风采。“教师仪表”是教师整体风采之一，他们的音容笑容、举止文明、作风正派、知识渊博、风采儒雅，穿着发式无形中都成为学生和社会学习的模范。教师要着重教课礼仪。教师的大多数时间是与学生在讲堂上共同度过的，所以在教育教课中要注意尊敬学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暧，出言无状六月寒”，我们使用文明语言，不单有助于思想、情绪的完美表达，还可以使学生产生美感、和蔼感，进而增加师生之间的感情。在听了邹翝燕老师的“听、读、写、说”这堂讲座后，我更为清楚的认识到一名优异的教师不单经过在讲堂上授课实行教育，并且在平常生活中还会规范自己的言行，以优异的道德风采，对学生实行教育，经过自己的存在，自己的人品，对学生发挥影响。理解了教与学的目的是：交流力、应使劲、阅读力、理解力。对于老师来说身教重于言教，模范的力量是无量的。会听和专心听是完整不相同的。培育自己的口才，培育自己的交流能力从听、读、写、说四个方面表现信、里、敬、义。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要修业生做到的自己一定言传身教，要修业生相信的，自己一定深信不移；不允许学生做的，自己果断不做；在学生眼前做到的，在学生不在时也一定做到。所以教师要经过自己的不停学习，努力提高自己的道德涵养，以身作则，以身作则。严苛其实不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不可以把学生看作宣泄的对象，这不是教育学生。我感觉传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是相同的，但此刻存在的差异在于：师生关系的变化。从前的学生对教师要绝对听从，但此刻则要讨教师对学生也应尊敬，这是个进步。所以，新时代的教师在关爱和严格要修业生上要提出新的标准。一名优异的教师，除了一定以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还一定自觉地，高标准地去塑造自己的人品，进而才能培育出学生健康的人品。经过邹教授的解说，我更深一步地感觉到教师的崇高人品不单应当反应在内在的精神境地上，并且应当表此刻外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想质量的形成起着修正作用。教师是教人如何做人的人，第一自己就一定知道如何做人。教师以身作则，才能起到人品感化的作用，培育出言行相符的人。比较着审察自己在为人师的这一年中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。由于试图控制班级全部学生的声音，我曾高声训斥过;因为忙于照料区角的学生，我没有正视和我打招呼的学生的双眼;也由于报有“要建立老师的威望，要对学生严肃些的想法”，我忽略了对学生们的浅笑。特别有幸的是，邹教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待学生也要注意礼貌。老师和学生之间的礼貌同等交往，这是让学生学习礼仪的最正确门路，也是尊敬学生、让学生喜爱老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定信心，从今日开始，我要对学生保持浅笑，要做学生们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜爱的老师。第二篇：礼仪培训学习心得领会礼仪培训学习心得领会这几日学习了金正昆教授有关仪表礼仪、衣饰礼仪和礼物礼仪的视频教课，我感觉得益匪浅，固然刚开始思疑注意这么多的细节和规则会不会有点麻烦，或注意这么多东西会不会矫枉过正，但细想一下，仍是感觉金教授教的东西仍是很有道理的，人总之仍是一个感性动物，注意一些礼仪，会更好的与人交往，优异的行为方式显示出一个人的优异的道德质量和教育层次。在仪表礼仪中，我从金教授那边学习到很多知识，举个例子，在与他人握手时谁应当先伸手呢？这个是有讲究的，一般是地位高的，尊长们，女士们是优先的，所以我们必定要记着，与他人握手时，不要那么踊跃地伸手阿。在衣饰礼仪中，我理解了在公共场合时，要隆重守旧；在交际场合时，要时髦个性，必定不要在这类场合穿制服；在休闲场合时，要舒坦自然。穿西装要注意的三个**则：第一个三即三色，指着装总的颜色不要超出三种，这样比较协调；第二个三即三个必定律，鞋、公函包和腰带要一个颜色；第三个三即三个错误，袖子上的商标未去掉，不穿外衣，只穿卡克和衬衫，穿白袜或尼龙袜。职业场合着装必定要做到不要过分杂合、娇艳、裸露、透视、短小、紧身。饰物的佩带要以少为佳，同质同色。在礼物礼仪中，第一我们要把礼物正确定位，人与人之间礼品是一种纪念品，公司之间礼物是一种宣传品，只有正确定位才不会出现行贿的嫌疑。送礼物是以对方为中心，那么我们如何选择礼物呢？金教授教我们5w，送给谁（要详细人详细对待，看看他们需要什么，送什么物超所值），送什么（要有时髦性，独到性），在什么地方送（要公务在公共场合送，私事在个人场合送），什么时间送（拜见时，先送这叫登门有礼），如何送（最好是自己送，公务的话最好是主管领导送，这样才显示出对对方的尊敬和提高礼物的价值）。有送礼的就有收礼的，在接受礼物时应当注意什么呢？我们收礼时要做到举止高雅，接受的时候要注意实时致谢，要低调宣传，不要过于宣扬。经过这一次对金正昆教授礼仪部分的学习，我将不停加强自己的道德涵养，宽阔自己的视线，丰富自己的经历，让自己在人际交往能力上能获取更大的进步。第三篇：教师礼仪培训学习心得领会教师礼仪学习心得领会学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训以后，经过对解说内容的学习与思虑，我对教师礼仪有了更为深刻的领会。教师仪表是教师整体风采之一，老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。经过学习，我感觉教师礼仪拥有以下作用：教育功能教师要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然。由于我们面对的是未成年的模拟能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。示范功能教师的着装应切称身份——简短、庄重。人们从服饰上表现自己的个性，显现个人的独到，以不与大家一致为时髦，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时髦，能够新潮，但不可以别开生面，不可以奇装异服，应在简短之中表现庄重，不可以从前卫表现个性，不要过分张扬。所以教师的着装表现出教师时刻要注意为人师表。文明传达教师要着重教课礼仪。教师的大多数时间是与学生在讲堂上共同度过的，所以在教育教课中要注意尊敬学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实行教育，经过自己的存在，自己的人品，对学生发挥影响。教师要修业生做到的自己一定言传身教，要修业生相信的，自己一定深信不移；不同意学生做的，自己果断不做；努力提高自己的道德涵养，以身作则，以身作则。摆正地点，以学生为本。教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。正直态度。宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教课方案和教课模式。作为一名教师，不不过是传道、授业、解惑，还需要具备优异的教师形象。一名优异的教师，除了能够以满腔的热忱对待事业、对待学生外，还一定自觉地、高标准地塑造自己的人品，进而培育学生健康的人品。经过教师礼仪培训，我以为教师作为一个好的模范，起码应当从以下两个方面来努力。教师的言谈应当恪守礼仪礼仪教师担当着教课工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。所以，作为一名教师，第一要注意语言表达时应当恪守的礼仪礼仪，主要表此刻以下几个方面：（1）教师的语言表达要准备、适合，有科学性；（2）教师的音量要适合，有抑扬顿挫之美感。教课是一门技术，更是一门艺术，教课的艺术性最直接地表此刻语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。所以，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时授课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，假如声音太低，又会让部分学生听不清，影响教课成效。3）语言要精练。提高讲堂教课效率的最直接的门路就是不说空话、闲话，与教课没关的话。所以教师上课要抓中心，不说空话和剩余的话，让学生简单抓住要点，不宜分别学生的注意力，提高听课的效率，达到事半功倍的成效。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，教师授课是要适合加入一些风趣、风趣的话，以活跃讲堂氛围，提高学生学习的兴趣。对于艰涩难懂知识的学习，教师应当擅长形象化地表达，加深和帮助学生的理解。教师要拥有优异的行为举止教师的行为举止是学生的模范，在耳濡目染中影响着学生的行为举止，教师的气质、自信、涵养常常从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己的各样行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止切合礼仪要求，才有可能培育出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表此刻以下几个方面：（1）眼光要轻柔、和蔼、有神；2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的地点；（3）手势要得体、自然、恰到好处。第四篇：假期教师礼仪培训学习心得领会宜州市假期教师礼仪培训学习心得领会yshr1232020年暑期，我市教育局为全市教师进行了教师礼仪培训。在此次培训中我们进一步的认识了很多与我们教师有关的礼仪礼仪。我们的国家素有“礼仪之邦”的美称。教师更是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。教书育人、为人师表的教师更应当着重自己的一言一行，以身作则，给学生建立模范，表现出自己的儒雅风采。由于教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，而且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而规范学生的言行举止。在自己的熏陶下，使学生也能提高自己的素质，成为一个尊师重道，言行举止切合社会的礼仪要求的一个落落大方的人。作为一名教师，要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然。所以作为教师第一要着重形象礼仪，做到仪表穿着文明。教师的穿着整齐、典雅、雅观，则拥有导向和耳濡目染的长远影响。假如穿着蓬头垢面，衣冠不整，披头散发，明显不雅。女老师超时兴，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是教师，面对的是模拟能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以在着重外在的穿着妆扮以外，更要着重内在品德的修炼，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。教师的着装应切称身份——简短、庄重。此刻的社会在服饰上的变化日异月新，人们从服饰上表现自己的个性，显现个人的独到，以不与大家一致为时髦，以奇装异服为前卫，以别开生面为特点，以大家瞩目为荣耀??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时髦，能够新潮，但不可以别开生面，不可以奇装异服，应在简短之中表现庄重，不可以从前卫表现个性，不要过分张扬。所以教师的着装从一个侧面上表现出教师能否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。总之，作为教师，就意味着我们一定秉着“学高为师，身正为范”的人生准则。我们一定在努力提高自己的知识技术的同时义无返顾的朝着人品发展的新高度不停登攀，学习礼仪，提高自己修养，以优异的师德形象为学生建立一个楷模。第五篇：教师礼仪培训学习心得领会教师礼仪培训学习心得领会我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的荣耀职责。教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，而且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。所以作为教师第一要着重形象礼仪，做到仪表穿着文明。教师的穿着整齐、典雅、雅观，则拥有导向和耳濡目染的长远影响。假如穿着蓬头垢面，衣冠不整，披头散发，明显不雅。女老师超时兴，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是小学教师，面对的是模拟能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以在着重外在的穿着妆扮以外，更要着重内在品德的修炼，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。教师的着装应切称身份——简短、庄重。此刻的社会在服饰上的变化日异月新，人们从服饰上表现自己的个性，显现个人的独到，以不与大家一致为时髦，以奇装异服为前卫，以别开生面为特点，以大家瞩目为荣耀??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时髦，能够新潮，但不可以独出心裁，不可以奇装异服，应在简短之中表现庄重，不可以从前卫表现个性，不要过分张扬。所以教师的着装从一个侧面上表现出教师能否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面对着一种人品上的挑战。我们一定鼓足勇气，义无返顾的朝着人品发展的新高度不停登攀，以优异的师德形象为学生建立一个楷模，为创立和睦社会贡献一份力量。心理学讲座中学生处于青春期，是身心发展急巨变化的时期，这一时期形成的观点、态度和经验将对此后的人生发展产生重要影响。青春期也是人生的危机期，这一时期的情绪骚乱、心里激动等“动乱不安”的特点十分明显，中学生较广泛存在着不同程度的心理障碍，如忧虑、烦忧、自卑、孤单、郁闷、健忘、妒忌等。所以，心理健康教育的重要作用在于帮助中学生认识自己的心理特点，促进自我意识的发展和完美，并提高心理免疫能力。社会化就是人获取悉识、技术和偏向，使之成为社会比较合格的成员的过程。社会化的意义在于使个体成为一个拥有主动精神和创新意识的个性丰富的人。社会化实质是一种社会与个人互相作用的双向过程。在这个过程中，个体在必定社会环境的影响下渐渐认识到自我，获得必定的社会角色，同时也踊跃地反作用于社会环境。从社会化的整体状况看，大学生自己的心理素质影响着其社会化进度和程度；大学生个体社会化程度自己又折射出其心理素质的高低。在整个大学阶段，大学生社会化的主要环境和场所是学校。所以，从全面促进青年的社会化角度看，心理健康教育是极为必需的。学校心理健康教育是一项系统工程，应确实纳入学校教育的系统中，充散发挥学校教育的整体效益。心理健康教育要更新教育观点，纠正把心理健康教育简单视为只针对个别学生的咨询活动，是个别专家、学者的工作；要优化高校心理健康教育的环境，成立多种方式和多种层次的育人系统。在个体心剪发展过程中，要办理好环境和教育与发展的关系，即内因和外因的互相关系。提出的教育举措应适合高于个体的原居心理水平，并适应不同年纪阶段的心理需要。在心理健康教育中，教师是教育的主导，学生是教育的主体。以学生为主体，即重申学生的主动性，尊敬学生的人品，给学生以充分的理解和相信，让他们能够加强自我教育的能力，激发其内在的发展动机教师授课质量评论讲座学习心得学生在校的大多数时间是接受讲堂教课。学生不只从讲堂教课中获取知识，培育技术、素质，启示思想，开发想象能力和创立能力，更重要的是经过学习的过程，去养成好的学习方法，造就好的感情态度与价值观。况且，任何一种改革，不论是课程改革或者是教课改革，最后都要落实到讲堂上，所以，讲堂教课是学校教课工作的主体与核心。讲堂教课质量的利害，直接影响到学校的整体教育教课质量。教师教法陈腐,学生没有优异的学习习惯，讲堂“三闲”问题严重，不可以专心学习，讲堂学习效率不高，课下负担过重，厌学、学习困难而无信心，这些问题在我们学校的教与学中是广泛存在的问题。要想提高教育教课质量，一定像洋思中学那样从讲堂抓起，成立一种让每一个学生都能会学、都能学好的教课模式：“先学后教、当堂训练”。这类教课模式正是能够大面积提高教育教课质量、很好的培育学生的自主学习能力，减少学生的课业负担，提高后进生学习成绩的有效方法。为了真实把这类“先学后教、当堂训练”的教课模式运用好，我把我看到的洋思中学的讲堂情形与我的教课实践联合起来，浅谈一下我的见解，与大家共商。要运用好“先学后教、当堂训练”的教课模式，第一要坚定一种信念，学生有很强的自主、自学能力。坚定的信念很重要。学生究竟有没有很强的自学能力。不相信学生有很强的自学能力的老师，仍旧是讲满堂，生怕讲不细学生不理解，考试不及格，这样的教师总以为讲得越细，学生学得就越简单，讲堂教课效率会更高，就像钻山洞相同，老师领着学生钻比学生自己探索可能更快一些。可是他们没有想到，这样做会养成很多学生不动脑筋的习惯，不过被动地听课，不肯主动地学习。其实书籍上大多数知识学生经过自学都能够解决，老师的讲反而更耽搁时间，平常老师需要讲十几分钟的内容，学生自学三、四分钟就能够了。学生有很强的自学能力,念书的实质是掌握学习方法，培育自学能力。无数的教育名家，都十分重视自学。教师们只有要坚定这种信念：学生有很强的自学能力，才舍得让学生先学，尔后再教。假如对学生的自学能力信可是，就没法挣脱陈腐的满堂灌的教课摸式，思想观点不转变，“先学后教、当堂训练”的教课摸式，永久不会真实走入我们的讲堂。教育教课质量也就不会大幅度的提高。为何“先学后教、当堂训练”的教课摸式，不走入我们的讲堂，教育教课质量就不会大幅度的提高呢？由于这类“先学后教、当堂训练”的教课摸式，重新到尾，完全挣脱了陈腐的教课方法，完完整全表现着：以学生为中心来设计教课，倡议合作主动的学习方式，以问题为中心的教课与学习模式，浸透了不是“让我学”而是“我要学”的崭新学习观，表现了教师是学习的组织者、指引者、合作者、研究者的角色，运用多元的评论促进学生的发展等等新课改的理念。这些新课改的理念一旦注入讲堂，必定给讲堂带来勃勃活力，教育教课质量的提高也就是瓜熟蒂落的事了。4，如何做一名合格的老师心得领会一．我想在这个充满迷惑的社会，作为老师第一要摆好自己的位置，放好自己的心态。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立优异的教师形象。我们担负着一方孩子的未来，他们未来是这个社会建设的一部分，我们要把每个孩子放在心上，甚至把每一个孩子的每个习惯都放在心上。二．我们要有足够的耐心。孩子就是孩子，并且他身处的环境又是复杂的，那么他的问题必定会许多，并且会一而再再而三的重复相同的错误，这时就需要我们耐心的指引。相同，优异习惯的养成也不是一天两天的事。也需要老师们耐心的频频磨炼。三．我们要学习。我们的年纪与身处环境与他们有着很大的差异，用我们的观点来管理他们已经行不通。并且社会的进步是飞快的，如果我们不学习，那么我们终归被这个社会所裁减，更别说让学生跟我们学习了。四．要做一名好老师，一定敢于实践和蔼于反省。有人说，只有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是这样，教课实践是一个教师专业成长的必由之路。波斯纳提出了一个公式：“经验+反省=成长”。该公式表现了教师成长的过程应当是一个不停总结经验、反省实践的过程。此刻有许多专家倡议教师课后写反省日志的做法，我以为是很有效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。一些教育家，他们的平常工作也很平庸，他们只可是是