浙教版小学五年级语文下册《秦始皇兵马俑》教学设计范文

Word版本，下载可自由编辑-6-浙教版小学五年级语文下册《秦始皇兵马俑》教学设计教学目标：

1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

2、学会本课8个生字，理解19个词语的意思。能用“或许”、“好像”造句。

3、研读课文，深化认识秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古的价值。培育同学自主探究与相互合作沟通的力量。

4、感受古代劳动人民的宏大，有感情地诵读课文。

教学课时：

两课时

教学预备：

同学收集有关秦始皇兵马俑资料、课件

教学过程：

第一课时

一、导入揭题。

1、导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用布满激情的语言，向读者呼吁：“友爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。

2、今日，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一遭，好吗？（板书课题）

3、教学“俑”。

二、初读课文，整体感知。

1、范读：同学仔细听，思索老师向大家介绍了秦始皇兵马俑的哪些方面。

2、自读：同学自读全文，遇到生字、不理解的词、句分别用规定的符号作上记号。试试着自行解决。

3、检查：a同学接读文章。b看意思写词语“虎视眈眈、久经沙场、栩栩如生、浩浩荡荡”。（课件展示）

4、沟通：地理位置、建筑物、军阵、兵俑……

三、再读课文，内容归纳。

1、同学再读课文，思索：哪几点又可把他们并为同一方面来说？

2、小结。（课件展示）试着归纳文章主要内容。

a、介绍兵马俑博物馆的地理位置。

b、兵马俑博物馆壮丽的建筑物和兵马俑威猛雄壮的阵容、栩栩如生的神态。

c、兵马俑的了土在我国考古的地位。

主要内容：文章介绍了兵马俑博物馆的（）、（）和兵马俑的（）与（），指出（）。

四、学习资料，关心理解。

1、小组内沟通课前收集的资料。

2、供应课外资料，同学阅读。

兵马俑是1974年春于陕西临潼县始皇墓东一点五公里的地方发觉的。一共有三个大坑，总面积达两万多平方米，估量埋有秦俑八千余件。其中一号坑面积，达一万四千多平方米，现已挖出两千平方米，出土陶俑一千多件，陶马三十多匹，战车八乘。二号坑面积六千多平方米，出土战车八十九乘，骑兵俑二百多件，步卒俑六百多件。三号坑面积较小，仅五百二十平方米，内有驷马战车一乘，卫士俑六十八件，估量为这支地下大军的军帅指挥部。

秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容，可以说是一幅威猛雄壮的古代军事画卷。可能由于当时战事分工的不同和军阶的凹凸，这些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销甲，有的骑在立刻，有的站立马前，有的伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神态各不相同。有的头部低垂，若有所思；有的则忧心忡忡，注视空茫，反映了远征将士思乡的心情。

3、谈谈学习资料后的收获。

其次课时

一、谈话读文，提炼主线。

1、请同学们再一次自读课文，最吸引你的地方，可以美美的多读几遍。

2、最吸引你的地方是什么？（建筑、兵俑、军阵、地位。）

二、观赏课件，引出专题。

1、让我们与兵马俑的距离再近些，请看大屏幕。（观赏课件）你能用自已喜爱的词来赞赞秦始皇兵马俑吗？（栩栩如生、雄壮、漂亮……）

2、秦始皇兵马俑：宏大、奇妙……因此称它为“世界第八大奇迹”，是当之无愧的。今日我们一起来到这“世界第八大奇迹”前，我们来讨论什么？（奇在何处？）

三、选择研读，沟通成果。

1、确定研读内容。

那么我们讨论秦始皇兵马俑“奇在何处？”可从哪些方面入手？同学逐一回答，板书。（建筑、军阵、兵俑、历史、地位）

2、商讨研读方式

你觉得可以用哪些方式进行讨论？（读、看、划、写……）

3、随机沟通。

a、建筑：极为壮丽（场面）

找出描写建筑极为壮丽的句子读一读，感受场面的壮丽，秦俑的多。（补充：一号坑230*62武士俑7000战车100战马100）

b、军阵：威猛雄壮

军阵怎么个威猛雄壮？用什么形式告知大家？

1、说：a概括说怎么说。（威猛雄壮、严整……）b详细说怎么说。（前锋、侧翼、后卫……）

2、读：a自读。b同学个别配乐读。c集体配乐读。感悟“军阵”的威猛雄壮。

3、画：画军阵草图。

4、介绍：看军阵图介绍。

c、兵俑：神态各异栩栩如生

1、感受“栩栩如生”a读描写“老战士、新兵”的句子。b看图对比着读（展示老战士、新兵秦俑图片）

2、体会“神态各异”a供应资料看图选择写。（秦俑群体近像）b沟通读。

c选择三位同学连续组段读。d改：用上“好像、仿佛、可能”读。e请同学加总起句读。

d、历史：年月久远

e、地位：最重大之一

四、课后延长，展现共性。

创设情境：自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引很多中外来宾纷至沓来，一睹威猛壮丽的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一展示，同学诵读。）

世界的奇迹，民族的傲慢。——李光耀

中华第一帝，世界第八奇。——胡绳

这一感动人心印象深刻的秦俑，是具有制造性的人民和宏大将来的证明。——基辛格

1、今日我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你确定也有很多话要说，请你也试着题词留言。（沟通）

2、全体起诵读萧克题词结课：（课件展示）

古都有先人留艺术珍宝，华夏待来者绘