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文档简介

学和行原来是有联系着的，学了一定要想，想通了就要行，要内行的中间才能看出自己能否真实学到了手。不然念书虽多，不过成为一座死书库。下边是为您介绍初一苏教版语文教课设计设计：《为你翻开一扇门》。【学习目标】感觉第二人称的表达成效。学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。【学习重难点】学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。【教课过程】一、新课导入这是一篇书序，作者依靠对文学的深刻理解和感悟，向读这部《文学卷》书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地论述了文学是什么，形象生动地描述了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓重兴趣，激励他们去翻开文学这扇奇特的大门。这节课我们来看看作者运用了哪些写作上的技巧。二、自主预习作者与青少年的对话运用了第二人称“你”，这样写有何利处？明确：作者以和青少年对话的方式描述文学的魅力，便于直接抒怀，给人以和蔼感，加强了的感染力。三、合作研究1/3（一）品析语言作者是今世散文家，善用修辞，文采飞扬，整篇生动形象，产生“味之者无极，闻之者动心”的艺术成效。请就文中比喻、排比两种修辞各举一例，并谈谈它的作用。明确：（1）比喻：“为你翻开一扇门”，采纳比喻的修辞手法，生动形象，而且引起读者的阅读兴趣。给人一种神奇感，产生研究的欲念。（2）排比：“一个时代的优异文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会民俗画和人文景色线，是这个时代的精神和感情的结晶。”运用排比的修辞手法，写出了一个时代的优异文学作品的价值。的词汇丰富多彩，用语灵巧多变，这些是如何表现的？明确：同一词语在不一样的语境中表达不一样的意思。如“世界”一词在不一样的语句中有不一样的内涵，“世界上有无数封闭着的门。每一扇门里，都有一个你不认识的世界”。前一个“世界”指自然界和人类社会的全部事物的总和，后一个“世界”则指领域。又如，第二人称代词“你”在课文中指代青少年读者，语气和蔼，加强了的感染力。（二）品尝感情表现了作者如何的感情？明确：作者是今世散文家、诗人，对文学有着特别的兴趣、喜欢和感悟。用文学的语言来描述文学，重点在于对文学的深沉感情，这类感情的实质又在于作者对青少年读者的关怀和信任，由此而转变为和蔼的语言和诚挚的感情，使青少年读者爱不忍释，备受激励。2/3四、板书设计词汇丰富多彩抽象的观点人品化和蔼的语气诚挚的感情文学的魅力五、课外拓展文学以自己独到的魅力吸引着一代又一代的人为之沉醉、沉浸。那么作者的哪些语句能惹起你的共识呢？请同学们小组议论，用文学作品实例来帮助理解。明确：课文第四自然段开头两句，从不一样侧面表现了优异文学作品同“历史时代”之间的亲密关系，比如：上古文学中的精卫填海、夸父每日、后羿射日就反应了古代办感人民对生活的认识；《水浒传》是一部社会生活画卷，让我们认识了我国历史上农民从起义

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