北京课改初中数学八年级下《162平行四边形和特殊的平行四边形》教案_第1页
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文档简介

课题16.2平行四边形和特别的平行四边形教课目的1、学生经历特别四边形看法的形成过程；2、能明确特别四边形间差别与联系；3、浸透特别---一般---特别的认识事物的方法。教课要点特别四边形间的定义及其各自的关系教课难点特别四边形间的关系教课方法指引研究式教课手段多媒体教课过程师生活动设计说明一、引入新课复习引入：增强知识的巩1、四边形的看法：固；2、联合图形表达四边形的性质：（内角和、外角和、对角线的条数、不稳固性）学生活动，教师巡视，聆听：1、作出自己知道的特别的四边形；二、新课研究2、你知道它们之间的联系吗，从会合的角度描绘出来？3、能试着用你的语言进行概括吗？教师联合课件指引学生概括定义：1、平行四边形：两组对边分别平行的四边形称为平行四边形；增强学生的参与意识，为看法的出现准备条件；教课过程师生活动设计说明2、有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；增强学生独立3、有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；理解看法的能4、有一组邻边相等而且有一个角是直角的平行四边形力；叫做正方形。剖析：1、如何理解定义，学生独立剖析定义中的要点词：（绘图说明），要点词不可以缺乏，但也不用再添加其余限制。如：有四个角是直角的平行四边形是矩形；有四条边相等的平行四边形是菱形；增强对看法的有一个角是直角，一组邻边相等的四边形是正方形。理解；2、定义的作用：性质与判断练习：P54---1、2、4稳固基础知识填空：（1）矩形是（）的四边形；（2）矩形是（）的平行四边形；（3）正方形是（）的矩形；（4）正方形是（）的菱形。教师合时指引：1、四种特别四边形的关系：教课过程师生活动2、小结：矩形=平行+角；菱形=平行+边；故正方形[根源:=平行+角+边；ZXXK]3、类比上述表达方式自己编写题目：（看法的正反表达，增强对看法的理解）讲堂小结1、知识点：我们学习了四种特别平行四边形的看法[根源:学+科+以及它们的联系；网2、思想方法：用运动的看法看图形间的转变；Z+X+X+K][来3、学习方法：类比各图形，领会各自的特色，能看源:图知性。ZXXK]课后作业[来源:

轻盈夺冠ZXXK]板

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