初中七年级上册语文现代文阅读

【精品初中七年级册语文代文阅读一、部语文七年级册课外阅读理解练习1．阅读下面短文，完成后面小题人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止“处不胜。载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。（选自《飞向太空》，有删改）（）文的说顺序是什么（）A.空顺序

B.间顺序

逻顺序（）文③画线句子运用了什么说明方?（）A.举子

B.打比方

作释

分别（）列对选内容理解有误的一项是（）如果宇航员的座舱一旦泄露气体，很可能导致宇航员死亡。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分能影响高层大气的温度和密度。体相对较大的流星体对人体和航天器的破坏是致命的。飞船高速穿过大气层时产生的噪声，相当于繁忙交通路的声。【答案】（）DD【解析】【分析】（）章介绍载人航天飞行的困难，所以用到的是逻辑顺序。选。（）章第段线句子将“太强辐射”分太电磁辐射和高能粒子辐射”，后再分别加以说明，所以用到的是分类别。故选。（）：飞高速穿过大气层时产生的噪”有——原文“即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断故选。故答案为：C；；D【点评】题考查说明文说明顺序的理解和辨析的能力。角度此题要整体感知文章，理清文章的思路，注意文章内容间的关系。本题考查说明文说明方法的理解和辨析的能力。解答此题要注意平时对说明文说明方法知识的掌握，理解各种说明方法及其作用，要结合语句进行分析辨析。本题考查对文章内容的理解和辨析。解答此题要整体感知文章，理解文章内容，理清文章的思路，结合选项，逐项审读，仔细辨析。2．现代文阅读这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。……牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。选文从哪几个方面描写了屋里的环境：________。这些描写中，我们可以看出牧羊人的格特点是_______。谈谈你对文中画线句子含意的理解。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。“牧人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。这句运用了什么描写方？有什么作用？“我着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙”牧人为什么不我帮呢？【答案】（）具、地板、猎枪、炉子、热汤；生活井井有条，做事认真这句话说的是“我第次见到牧羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不之上涌出神秘泉水，动形象地表现了“我在境常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时轻地”仔地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。（）让“我”帮挑选橡子，一是因为“我是宿的客人，这是我的照；二是怕“我挑选的橡子不够好，担心种下后不能芽生长。【解析】【分析】（1）题考查学生对文段内容的提炼能力和对人物性格的分析力。仔细阅读文中对牧羊人屋内环境的描写，房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤一话中，可以看出这是从“餐、板、猎枪、炉子、热汤”几方面进行描写。通过描写体现出牧羊人生活井井有条，做事认真的特点。本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结具体语境理解；②紧文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联写背景去理解。画线句子把牧羊人比作“不之地上涌出的神秘泉水”，用比喻的修辞手法生动形象地表现了我在境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶。此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。这句话运用动作描写，拿倒、挑选”几动词传神地写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，与下文种橡子时轻地放”“仔地埋”的为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫。本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文段，结合全文的内容来分析，牧羊人不让我帮挑选橡子，可能是因“我是借宿的客人，这是“”关照；也可能是怕我挑的橡子不够好，担心种下不能发芽生长。言之有理即可。故答案为：（1）餐具、地板、猎枪、炉子、热汤生活井井有条，做事认真；（2）句话说的是我第次见到羊人时所产生的印象，运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水，动形象地表现了”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，预示着他将使这个荒凉的地方变得滋润和富饶；）动作描写，写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子“轻轻地放“仔细地埋的为相照应，也为下文写橡树长大成林做了铺垫；（）让我帮挑选橡子，一是因为我是借宿的客人，这是对“我的照；二怕“我挑的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。【点评】学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①合具体语境理解；②紧文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵联系写作背景去理解。3．阅读下面短文，回答问题。记得有一天早晨，我第一次问起爱这字的意思①当认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出我爱海伦几字。“爱什么？我。②莎文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说爱在这里”我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：吗？“不。莎文老师说。我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。④爱是不是大阳”我着阳光射来的方向问“太阳吗”

③“爱是花的香味当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了想这字。这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱的释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太突破云层，发出耀眼的光芒。⑤我问老师：爱不是太阳？“爱点儿像太阳没出来以天空中的云彩。老回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：你不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了”刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。文中处的描写表现了。两海伦的发问表明了她“爱的解达到怎样的程度？从处看，莎莉文小姐对海伦关“爱的解予以否认的理由。（）处莎莉文小姐爱的释有什么特点？（）合语段简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。【答案】（）“”感到爱，表明爱是发自心灵的情感（）爱初有悟，但只是一种直观的感性认识。为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。【解析】【分析】（）从②处描写可以概括。“爱是花的香味吗？——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。爱是不是大阳？—在海伦看来，爱能给人光和热，能是万物茁壮成长。所以说海伦对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。从莎莉文老师的回答不是及连摇头可以推。莎莉文老师用比喻来解释，还联系了实际生活。抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。莎莉文老师引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，在海伦略有所悟而又困惑不解时给与解释和引导，不愧为杰出的教育家。故答案为：让我感到爱，表明爱是发自心灵的情感；对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识；为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界；把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起；莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。【点评】⑴该考查的是对选文容的理解，这要结合具体事例进行分析。要求写出有关语句，就是要用原文来回答；阅读理解，首先要整理出文章的主要内容，再去分析文章所表达的主题思想，这样就容易分析各个小题了；本题考查的是对选文内容的理解，这要结合具体事例进行分析。要求写出有关语句，就是要用原文来回答；本题考查名著故事情节。解答此题，要结合原著故事情节，概括答题；本题考查名著人物形象。解答此题，要注意审题，结合原著分析莎莉文的形象，结合选段分析保尔的人物形象。4．阅读下文，完成后面小题。烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有啪的声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音…掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着白”，荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈，个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。十五岁雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿“妈—我都湿了！我恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？我得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也知道北京下雨了吗…”妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了“你当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。我没说话，爸爸突回答说：“你什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说掏出了手机递过来，你是实在担心就打个电话问问吧。我过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。多转晴，温度7～，—2级西风，显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北—哥上学的城市。原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。一条未查看的短信被我点开，上面说“爸晚上有雨”……我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）文末说我过这样一些记忆，章写了哪些记忆中的小事？（至少四件）细读文中画线句，完成相关题目。“妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得打了个寒战。（析划线词的表达效果）爸，晚上有雨”（这句话在文中有什么作用？）文章写到“一生命的片刻烙印在时光的尘埃里…将与过去连在一起，要分析“十岁、十岁这个片段为什么会烙在时光的尘埃。选出与梭罗的“谢谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项是（）随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。（莫迪亚诺《青春咖啡馆》）我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。（余秋雨《洞庭一角》）孩子们懂得了怀念：以往的铃声，它到哪儿去了？惟有一点是确定的，它随着记忆走进了未来。（史铁生《庙的回忆》）一旦作出决定，实际上便坠入了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。（保柯略《牧羊少年奇幻之旅》）【答案】（）妈为睡梦巾的家人做早餐②我和爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮我脱雨淋湿的鞋子；雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报⑦远的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（）①本地”意是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼应上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。因为十岁”这个片段让“我感到了“责”和爱，十岁这片处处传出家人间的牵挂、爱和期。这些命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被烙在时光的尘埃里。C【解析】【析】题要求学生仔细阅读文章，概括出文章中所写小事即可。人物事件。注意要求：至少四件。①“本地这母爱的一种表现，不假思索。②联上文父亲将手机主页的天预设置成哥哥所在的城市，可知哥也在关心着家”，这是照应的。对比分析十一岁观察到内容和十五岁感受到的内容有何不同。通过年龄的增长，是读者感受到爱与责任的内容的变化，能够与读者产生共鸣。所以这两个片段“烙在时光的尘埃里。结合题目分析“谢谢地，世界并不仅限于这里”，关还在记忆中、怀念中、祖祖辈辈的传承中。故选故答案为：①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；“我和爸在沙发上睡觉（睡觉时“找把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐的小轴承；妈妈要帮我脱雨淋湿的鞋子；雨，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报远方的哥哥短信醒父母晚上有雨。①“本地意是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心呵护自然而然，已成习惯，表现了母爱之深。②“呼上文对雨的描写；暗示哥哥一直关注家乡的天气情况；表现了哥哥对家人的牵挂和爱。因为“十一岁”这个片段让我感到了责”和爱，十岁”这片段处处传达出家人间的牵”、爱和期”这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被烙在时光的尘埃里。C【点评】题考查概括情节内容。答题时应注意，整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。本题考查对词句的赏析。答题时应注意，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题考查学生提取并概括文章信息的能力。答题时应注意，认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。5．阅读下面的文章，完成下列小题。阅读决定视野高度方文山一对我来说，阅读是一件再自然不过的事。当你喜欢某件事物，就会产生自发性吸收的强烈动机。我从小就对文字很有“感”。然家裡从没有刻意引导，我念的学校读书气也不是很盛，但我就是自然而然的爱上了阅读。家境并不宽裕，从小到大我从来不知“零钱为物，家里当然也不会有什么“藏”。小时候，一度还以为零钱是视连续剧的编剧凭空捏造出来的东西！如果我想要有零钱，自己想办法才行。我的打工经验很丰富，捡废铁丝或饮料铝罐卖钱、在电子工厂与建筑工地做小工、送过报纸、做过广告派报生、当过高尔夫球场的杆弟。中学以后，打工的钱还会上缴一半贴补家用，能买书的资源自然也不会太多。就读中学时期，经常到旧书店站着“白看。的多半是一些唐诗宋词或新诗诗集，比较少看小说。诗词集即使只有寥寥数行字，也是自成结构的完整作品，可以快快看完几首，再放在心裡慢慢琢磨。二那一段时间，我接触了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的诗，最让我印象深刻的就是席慕蓉，我对她的创作一见锺情，她的作品影响我很深。我后来写了一首《七里香》，就是为了对她致敬（《七里香》是诗人席慕蓉的代表诗集之一）。席慕蓉的语言美丽流畅，转喻浅显易懂，她的诗中没有声嘶力竭的大悲大苦，没有太深刻、太沉重的国仇家恨，只有婉约嬝娜①的美爱情。诗裡的生生世世、思念、寂寞与等待，其实跟流行歌曲想表达的意念很类似，对一个十几岁的惨绿少年门的东西。

②来，是很容易入有人觉得我的歌词创作极富中国风与画面感，而且重视押韵容易琅琅上口，我想这是受到古典诗词的影响。唐诗宋词有一种优雅的韵緻，而比起格律工整的唐诗，我又更喜欢宋词。宋词字句结构比较有变化，而且本来就是搭配旋律传唱的。《浪淘沙》、《虞美人》等都是词牌名。说穿了，其实就是当时的流行歌曲，只是宋词服务的对象是上流社会的知识分子，而当今流行歌曲服务的对象则是普罗大众。宋词词人中，我又特别喜爱婉约派的李煜、李清照等，他们都擅于以景喻情，雕玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，文字多有画面感啊。三当年阅读这些作品的初衷，只是单纯被它们的美深吸引，其实并没有想到这点点滴滴的累积、浸润、酝酿，日后竟会成为我工作中的养分。大家看我写的情歌歌词，或许以为我只读那些抒情缠绵、只着墨于儿女私情的软性作品。但事实上，我在阅读上是“杂性动物”，新诗、散文、小说、时事评论、现象观、科普书、历史书、旅游书、美学书、文物考，我都有涉猎。现在为了写歌词，也会刻意去找一些特定领域的书籍来参考，比如说，创作“青瓷”前我采集了许多关于瓷器的资料；创作刀旦时则认真研究过京。我的阅读种类一向相当驳杂，每一种类型都能带给我乐趣与收获。阅读就像饮食，如果“偏”，“摄取”某文类，吃软（性作品）不“硬（性作品）的话，大脑就很容易营不。不仅思考角度就会被限制，也较难培养客观、独立的观点。四形容人著述甚多的成语叫做“著等身，于绝大多数的人而言，恐怕不大有机会，但是，“阅等身绝是每个人都做得到的，你阅读有多少，你的（视野）高度就有多高。没有几件事能比“阅”更算、投资报酬率更高了。作者将他数年、数十年，甚至毕生的心血浓缩、凝结，写成一本书，读者只要花极短的时间就能经历，纵使不能通盘领略，但多少能留下些许痕迹，还有什么买卖比这件事更上③？【注释】①袅；柔美的样子。惨绿少年，本指穿暗绿衣衫的少年，在此指彷徨忧愁的少年③上：划算，不吃亏。（）据本文以下叙述正确的一项是（）A.作的阅读初衷是为了能从事歌词创作。身。作认为阅读需要引导与学习。

B.作者认为每个人都能够做到“阅等作到旧书店站着“白”，拾人牙慧的行为。（）据作者述，下列会是作者“惨绿少”时喜欢阅读的书籍是（）A.肖松等著《新闻地理：全看懂时事的常理课》屋笔记》

B.水康、张佩珊《幸福买李阳《李淳阳昆虫记》

张娟《时光词场》（）者认为读不宜偏废，否则会造成什么影响？联系本文说说你的理解。（）者认为“没有几件事能比阅读’更划算、投资报酬率更高的了。”认同吗？请写出你的看法。【答案】（）D阅偏，脑就很容易“营养不良”，仅思考角度会被限制，也较难培养客观、独立的观点②野狭隘，缺少精神的滋养③导乐趣、收获的匮乏。认同。阅读的代价很低，回报却很高。①书价格低廉，电子书的流行更使阅读变成门槛，人都可以阅读。过实体的书本可以获得精神层面的提高，增长见识，提升涵养。作将自己的经历，数年、数十年，甚至毕生的心血浓、凝结成一本书，读者只需花极短的时间重历作者的人生，留下些许痕迹，得到人生的启迪。【解析】【分析】（）第部分的第段句是我就是自然而然的爱上了阅”，并不是为能够从事歌词创作。作认为阅是一件再自然不过的事。当你喜欢某件事物，就会产生自发性吸收的强烈动”，所以并不是“阅读需要引导与学习D问出现在第一部分的第段“就读中学时期，经常到旧书店站‘白’，的多半是一些唐诗宋词或新诗诗集，比较少看小说。诗词集即使只有寥寥数行字，也是自成结构的完整作品，可以快快看完几首，再放在心裡慢慢琢磨”，见到书店站着白看’”，是有意义的，并不是“拾牙慧的行为。（）“张娟《时光词》”应该是作者在“惨绿少年时喜欢阅读的书籍。《时光词场》精选各朝代精华词作18篇包括有苏轼、李清照、辛弃疾等著名词人作品。从原文“看多半是一些唐诗宋词或新诗诗集“诗集即使只有寥寥数行字，也是自成结构的完整作品，可以快快看完几首，再放在心裡慢慢琢磨”“那段时间，我接触了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的诗，最让我印象深刻的就是席慕蓉，我对她的创作一见锺情，她的作品影响我很深等来分析，作者少年时代就很喜欢诗词。而其它几项的体裁都不是诗词。（）分析文章第三部分第3段读就像饮食，如果偏食，只‘摄取’某种文类，吃‘软（性作品）不吃硬（性品）的话，大脑就很容营养不良。仅思考角度就会被限制，也较难培养客观、独立的观点”，四部分“你阅读有多少，你的（视野）高度就有多高等，即可整理出正确答。（）先要表观点，即认同“没有几件事能比阅’更划算、投资报酬率更高的了”这句话的说法。然后从阅读的代价很低但回报很高的角度分析原因。当然，要联系自己的生活实际或社会实践。如可从书本价格低廉（特别是电子书的流行），精神心灵的滋补，获得人生启迪等方面作答。故答案为：B；D；①阅偏”，大脑就很容易“营养不良，仅思考角度会被限制，也较难培养客观、独立的观点②视狭隘，缺少精神的滋养③致乐趣、收获的匮乏；认同。阅读的代价很低，回报却很高。书价格低廉，电子书的流行更使阅读变成“零槛”，人都可以阅读。通过实体的书本可以获得精神层面的提高，增长见识，提升涵养。作将自己的经历，数年、数十年，甚至毕生的心血浓缩、凝结成一本书读者只需花极短的时间重历作者的人生，留下些许痕迹，得到人生的启迪。【点评本考查学生对文章容的理解和把握。结合题干对照内容即可做出选择。本题考查的是学生对文章信息的筛选。对照文章对应区即可做出选择。本题考查的是学生对文章信息的筛选。找到关键句，加以取舍概括作答。本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是常考的题目。这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解。6．阅读下文，回答问题。慢阅读材料一：近年来网络和数字化阅读已渐渐成为人们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从纸时”进入纸与电子存的时代。们的阅读已从以前的以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、娱乐需要为主的休闲型阅读转变。搜索式阅读、标题式阅读、定制式阅读、联通式阅读、跳跃式阅读成为手机阅读和网络阅读的主要形式。各地书店居排行榜前列的大多是通俗读物等现象，都证明了人们浏览式的浅阅读特征。（摘自《文稿》）材料二：加拿大的一位学者约翰米马出版了一本书，叫做《慢阅读》。他认为，慢阅读，并不是主张一切东西都应该慢慢读，而是提倡一种观念。慢阅读的目标是拉近读者和所读信息之间的距离。所谓慢读，指虽然当下进入加急时”超音速发展时”，书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢中与俱来的机智情趣，才能和书香琴韵，达成自然衔接。（摘自《北京日报》）材料三：开卷有益这句话，是大有深意的，其实开卷未必有益。有时候，经典的东西很生涩，浅薄的东西很甜腻。一个基本的常识是放之四海而皆准的，那就是：好书慢慢读。就像那些快餐一样，慢慢吃是非常滑稽的。本来是一根干树枝，你非要像嚼甘蔗一样，妄图榨出一点有味道的汁液来，那是荒唐可笑的。如果是好东西，你不慢慢品，那就是一种很不道德的浪费。（摘自《中华读书报》）材料四：哈佛大学出版社人文部执行主编林赛沃斯在《高等教育纪事》一文中，大声呼吁阅读革命”：背是我们失去重要的东西之一。追求速度是全球阅读危机的重要原因，因为速度成了评判阅读水平的重要指标。”在他看来，快读的追求，实际上反映出我们今天的阅读更具功利性和目的性。不同的知识会给我们带来不同的乐趣和价值。阅读的快乐，并不是娱乐的快乐，或者说娱乐才产生的快乐。浅阅读的东西是我们需要的，幽默的东西也是我们需要的，娱乐化的东西也是我们需要的，但不可泛滥，否则，我们的审美能力就会下降。中国作协副主席王安忆说“现代人对阅读要心存尊敬。文字阅读的快乐是不能替代的。阅读需要想象力，书应该慢慢读，需要用心去感受。现代人恰恰对感受毫无耐心，往往只关心结果。根据上述材料，简要回答为什么读书“？“快读盛的原因是什么？请分条列举。阅读上述材料后，请“如何阅读名著简地谈谈你的看法。【答案】（）有慢读，才可以更好地领悟书中的内涵和精髓。①网和数字化阅读已经渐渐成为人们新的阅读习惯；②音像制品成为国民阅读新热点；阅从纸时代”进“纸质与电子并存的时代；学习型阅读向休闲型阅读转变。静静地静心阅读，用心感受，领悟经典。【解析】【分析】（）依据材料二中的因为只有在慢中与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵，达成自然衔接；料三中的“如是好东西，你不慢慢品，那就是一种很不道德的浪费；料四中“书该慢慢读，需要用心去感受的些内容来概括：好书只有通过慢读才能更好地体会和领悟书中的内涵和精髓。据此理解概括作答。本题可依据文章第1段中的“近年来网络和数字化阅读已渐渐成为们新的阅读习惯；音像制品成为国民阅读新热点；阅读从‘纸时代’入纸质与电子并存的时代。人们的阅读已从以前的以学习和工作需要为主的学习型阅读向以生活、娱乐需要为主的休闲型阅读转变这语句概括作答。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。在答题时可以用“我认为”样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再“比如“如之的词语结合文本内容和自己阅名著体，表达自己的看法，重点要从“慢读、深体会”的度来谈。答案不唯一，符合题意即可。故答案为：只有慢读，才可以更好领悟书中的内涵和精髓。①网和数字化阅读已经渐渐成为人们新的阅读习惯；②像制品成为国民阅读新热点；阅读从纸时”进“纸与电子并存的时代”；学型阅读向休闲型阅读转变。静静地静心阅读，用心感受，领悟经典。【点评】题考查考生对材料的主题思想的理解和分析。解答此题要求考生熟读材料，理解材料内容，抓关键语句进行分析和理解。本题考查考生对材料的理解能力，解答此题要求考生找准答题区域，抓关键句，进行整合信息。本题考查考生对材料内容的感悟能力。考生要摆明观点，结合生活实际表达自己的看法，注意重点要突出，语言要简洁。7．阅读课文选段，回答问题。我很愤怒，叫道一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是畏潜”了我以为。三妹在楼上叫道猫在这里了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜，便逃到屋瓦上。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫猫！又来吃鸟了！”同我见一只黑猫快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（）理选文“我的情感变化过程，每空用两个字概括。________→________→________（）味文中线的句子，说说它们的表达效果。真是畏潜”了我以为。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（）自，我家不养猫这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？（）什么我明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之“更过得”？（）据选文“”作简要评价。【答案】（）怒；悔恨；悲痛①“畏潜一将猫人格化，赋予它以人的动作，象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达“我的以为是的心理，与下文我的责形成明的对比。②运比喻手法，突出强“”的悔恨和自责程度之深，生动形象。结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。第三只猫是“我的误解而亡失的我永改正错误的机会了。①仅表面现象判断是非，说明做事太过武断惩戒邪恶，表明其正义感③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。【解析】【析】⑴考查对人物心理变化的梳理。人物的心理变化是随着情节的发展而变化的，家里养的一只黄色百芙蓉鸟被咬死了，家里人都断定是这只猫所为，此时我很愤怒；有一天，家里人发现咬死鸟的是另外的一只黑猫，对于冤枉这只猫，我开始觉得我是错了！此时我心里是后悔；那一只被冤枉的花白猫死在了邻家的屋脊上，此时我十分地难过。畏罪潜逃：意思是犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪犯罪怕被制裁。这是作者的主观判断，突出了对猫的厌恶之情，为下文发现冤屈无辜后悔自责埋下了伏笔。这句话采用了拟人的修辞手法，让人更容易理解，更具幽默感。②使了比喻的手法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我的羞愧和悔恨。这句话在内容上是对全文的总结。“我目了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自，我家永不养猫。结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。考查对文章内容的理解。因为第三只猫的死责任在“”。我的观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下我用棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。我认为是我把害死的，而且这个过失是法补救的。文中嘴好还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。”“我仅自己的主观臆断，就断定是那只花白猫咬死了黄鸟，于是。拿了一根木棒，追过去打，自以为对这只猫加以惩戒；当知道自己冤枉了这只猫后，我心里十分地难过，愧疚自责，反省自己的所作所为。故答案为：愤；悔恨；悲痛①“畏潜逃一将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。也表达“我”自以为是的心理，与下文“”的责形成鲜明的对比。②运比喻手法，突出强“”的悔恨和自责程度之深，生动形象。结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。第三只猫是“我”误解而亡失的；我永改正错误的机会了。①仅表面现象判断是非，说明做事太过武断。②惩邪恶，明其正义感。发冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。【点评】查对人物情感态度变化的理解。解答此题关键在于从文中找出表现人物情感态度的词句，然后结合文章内容梳理分析。考查对修辞手法的辨析和对文章语句含意的理解。关于修辞，掌握常用的修辞手法，了解其作用，结合具体句子，做出准确判断。考查文章结尾句段的作用。一般来说，结尾句段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。考查对文章内容的理解。解答此类题目，一般要结合上下文来作答，根据题干要求，在文中找到关键词句，概括回答。本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。8．阅读下面文字，完成小题。紫色葡萄慈父心卫宣利小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的愿寄托在了小小的葡萄树上—望我能够尽快好起来。父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎…父亲每早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：你，发芽！发芽了！”后，父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好…”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇……那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹别透，硕大滚圆，既好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：累就歇歇，吃点葡，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（略有删改）【注】卫宣利，女，河南洛阳人。生于七十年代末，河南省作协会员，《青年文摘》等杂志签约作家17岁那年因车祸而双腿残疾，善于用文字来诉说生命中爱的奇迹。（）列对文的理解和概括，不正确的一项是（）第段中“—”解释说明的作用。“郁孤苦的我拿起了”是指我开写作。葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立到出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。第二段中父就兴奋地像个孩子”，亲兴奋的原因只是因为葡萄树在父亲的照料下渐渐长大，这使他很有成就感。请用简洁的语言概括文章的主要内容。阅读文中画线的句子，按要求回答问题。“第年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着烈的情怀，生机勃勃”这个句子运用什么修辞手法？有什么表达效果？有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。这个句子连用三个“悄”有么作用？“我不走路已成为现实，父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢？文章标题“紫葡萄慈父心富诗意，含义也非常深刻。说说你对文章标题的理解，并说说慈心的体内涵。读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。【答案】（）父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（或者：本文写我瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我，最终使我振作起来的故事。）①运拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出了葡萄藤茂盛生机勃勃的情态，表达“我的爱之情。②连三个悄”，出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。虽然我未能站立，但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了“心的站立。亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！文章标题揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意。慈心具表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜“眼眉梢都挂满了笑”。实现了。因为虽然“我不走路，但我的灵站立起来，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。【解析】【分析】（）错，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着我”的也有了希望，兴地像个孩子出了父亲的内心的喜悦；同时父亲用兴奋的表情激发我对好起来要充满信心，现了深深的父爱。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。第句“碧肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀”可运拟人的修辞手法，生动形象地写出了葡萄藤长势旺盛、生机勃勃的情态，表达”的爱之情。第②句连用三个“悄，象地写出了父亲影响我写作，给我送葡萄时的轻手轻脚的动作，表现了父爱之深。结合对文章的内容的了解，理解父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意的原因，在他的鼓励下，“我拿了笔开始写作，父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！纵观全文内容，可以看出“慈心”是指父亲对女儿的一颗满满的爱心，父亲爱女儿主要表现在：栽种葡萄并许下美好的心愿；侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿；为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作；为女儿写作的成功感到高兴。此题不难，这里所说的“站立不指双腿站起来，而是另一种形式的“站”心灵的站立。从文章第后一句“父明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！看来的。故答案为：；父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。（或者：本文写我瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我，最终使我振作起来的故事。）①运拟人的修辞手法，把叶子人格化，生动形象地写出了葡萄藤茂盛生机勃勃的情态，表达“我的爱之情连用三个“悄”，出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。虽然我未能站立，但父亲从我发表在报刊上的文章中看到了我心的站立”。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！文章标题揭示了全文的主旨：紫色葡萄中蕴含父亲对女儿深深的爱意慈父心具表现在：栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜眼角眉梢都挂满了笑。实现了。因为虽然“我不走路，但我的灵立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。【点评】题考查理解破折号作用的能力，理解文章重点语句的能力。答题时要认真阅读文章，理解文章基本内容，然后再结合语境理解破折号的作用和重点语句的作用。本考查对文章主要内容的概能力。解答此题，首先通读全文，整体感知文本；然后抓住关键词句，理清文章思路；最后细读相关语段，以“人物+事或事结的式来概括。此题考查辨析修辞手法的能力以及赏析句子的能力。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合题目要求和具体内容选择赏析角度和分析表达效果。本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。本题考查学生把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。本题考查把握文章中心思想的能力。解答此题，只需在理解文章内容的基础上再结合文章的结尾段就能正确的理解。9．阅读下面这篇文章，完成下列小题奶奶的粽子韩逸萌“粽香香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄”端的谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。端的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽…粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚……我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。本文的线索是_______，绕这个线索，作者依次写奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子________。文章第段什么作用？请简要分析。阅读文章，根据要求回答问题。①）系语境，揣摩句子中划线词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。②结上下文，谈谈你对⑤中画线句子的理解。奶奶笑着说“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福”（）奶的粽子无论配料还是做工都“简至极”，什么却会在个端午，温柔敲打我回忆的味蕾？【答案】（）奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。①一“捧字细致传神地写出了“我对奶的粽子的喜爱和珍惜之情。②朴的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着我对奶的思念。【解析】【分析】（1）题的考点是记叙线索及作用。线索分为明线和暗线，可是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文的线索是：奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。思路：这一段写出了，出了…，这是内）为下文…作垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，…作垫，营造…氛，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，作垫。文章结尾：总结全文，突出中心。文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了…（貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或感情）。一“捧”字用“我的作描写传神地写出了”对奶的粽子的喜爱珍惜之情。朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜。本题是对文章语言和作者感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，；奶奶的粽子有着独特的甘醇，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托“我”奶奶的思念。故答案为：奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。①一“捧字细致传神地写出了“我对奶的粽子的喜爱和珍惜之情。②朴的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着我对奶的思念。【点评】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。10．读文段，回答问题。误墨凌鼎年娄城三老翰墨展上，少长成集，群贤毕至。开幕式上，应众人之求，三老联袂挥毫献艺。赵老不假思索泼墨画出水上水下几许荷叶，更有荷花含苞待放，煞是喜人；钱老成竹在胸，只寥寥几笔，三两游鱼跃然纸上，一条条栩栩如生；孙老略一凝神，一株岸边杨柳迎风摇曳，婀娜多姿。孙老画罢，回头对赵老、钱老的高足说“来添一笔，助助兴”不知是不敢在“班前斧，还是中国文人固有的君子之风，几位门生都互相谦让着，谁也不肯轻易落墨。这时，一位名不见经传的后生毛遂自荐说：我献丑了。”不应允，他从从容容拿起斗笔，饱蘸浓墨，跃跃欲试。三老都不认识这位不速之客，但对他的勇敢精神倒颇嘉许。市美协会长想阻止，三老见之，摇摇手，何必扫年轻人的兴呢？且拭目以待吧。或许是因为在众目睽睽之下，或许是因为画面上已有荷有鱼有树，不好落笔，这位年轻人手执斗笔迟迟落笔不下。场上的气氛一时如凝固住一般。突然，那饱蘸的浓墨滴了一滴下来，无情地落在画面上。“呀”年人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷滴入沸油锅。坏了坏了！一幅好好的画眼看就要毁了。真是大煞风录！好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。不料年轻人反倒镇定了，他审视误墨片刻，不慌不忙地在误墨上略作加工，好啊，那误墨竞化作一只半空振翅的翠鸟，简直补得天衣无缝，堪称大手笔。画罢，年轻人轻轻地说惭愧，惭愧贻笑大方”⑩赞声啧啧四起。三老也对年轻人刮目相看，谓后生可”。⑪翌，市报上赫然登出这位年轻人的照片，有篇报道对他大加赞，似乎他是翰墨展主角。⑫市协会长很欣喜也很自责，欣喜的是发现了这样一位新秀，自的是对这位新秀一无所知。他决定登门去拜访这位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。老人不言不语，进屋捧出一大叠满纸涂鸦的毛边纸、宣纸来。市美协会长翻着翻着，疑是自己眼睛出了毛病—他直不敢相信，所有的这一纸，几乎都画着翠—从墨中化出的翠鸟。（选自《金麻雀获奖作家文丛》（有改动））（）根据文脉络，用简洁的语言补充完整这篇小小说的故事情节。翰墨展开幕式上，三老献艺

——①________—后生误墨“毁画卷，人愠怒—②________—市协会长登门拜访，揭开谜底。（）析文中线的句子，按要求回答括号内的问题。“呀年人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。（请从修辞手法的角度，品析划线句子的妙处。）好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。（请从小说写作手法的角度，说说作者这样安排情节的用意。）文中的无名后生是怎样一个人？请结合文章内容进行简要分析文中的年轻后生因为误化翠鸟而举成名，这与现实生活中的歌星、影星、体育明星等一夜成名很相似。你如何看待这一社会现象？【答案】（）名后生毛遂自荐，挥毫助兴；后生化误墨为翠鸟，众人赞叹（）用喻的修辞手法，生动形象的写出后生的表现在现场众人中引起的反响之强烈。运欲扬先抑（对比、侧面烘托）的写作手法，突出后生绘技艺之高超。（）无名后生敢毛遂自荐、班门弄斧可以看出他是一个勇于挑战、敢于创新（或“敢于展示自我“从镇”的人。从他在翰墨展上的精彩表现可以看出他是一个技艺精湛的人。从市美协头头登门拜访的发现可以看出他是一个脚踏实地、刻苦勤奋的人。（）举名一夜成名是由量变到质变的过程，是厚积薄发的表现。年轻后生一举成名，与他脚踏实地、勤学苦练、并能敢于展示自己分不开的。就像刘翔获得奥运会冠军，莫言、屠呦呦因获诺贝尔奖而一夜之间扬名天下。在他们获得鲜花掌声的背后，是几十年如一日的辛勤付出。我们不要只羡慕他们获得的荣誉，更要学习他们脚踏实地、持之以恒的精神。当然，我们也要摒弃那种投机取巧，采取不正当手段，达到一夜成名的做法。【解析】【分析】（按照“他她）做了什么事，结果如何的式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。示例：无名后生毛遂自荐，挥毫助兴；后生化误墨为翠鸟，众人赞叹。（）子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把比，形象生动的写出了的征，表现了感；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。示例：①用喻的修辞手法，生动形象的写出后生的表现在现场众人中引起的反响之强烈。运欲先抑（对比、侧面烘托）的写作手法，突出后生绘画技艺之高超。从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。示例：从无名后生敢于毛遂自荐、班门弄斧可以看出他是一个勇于挑战、敢于创新（或“敢展示自”“从容镇定）人。从他在翰墨展上的精彩表现可以看出他是一个技艺精湛的人。从市美协头头登门拜访的发现可以看出他是一个脚踏实地、刻苦勤奋的人。本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理，叙事清楚即可。注意语言流畅，表达准确。示例：一举成名或一夜成名是由量变到质变的过程，是厚积薄发的表现。年轻后生能一举成名，与他脚踏实地、勤学苦练、并能敢于展示自己分不开的。我们不要只羡慕他获得的荣誉，更要学习他脚踏实地、持之以恒的精神。当然，我们也要摒弃那种投机取巧，采取不正当手段，达到一夜成名的做法。故答案为：无后生毛遂自荐，挥毫助兴；后生化误墨为翠鸟，众人赞叹①用喻的修辞手法，生动形象的写出后生的表现在现众人中引起的反响之强烈。②运欲扬先抑（对比、侧面烘托）的写作手法，突出后生绘画技艺之高超。从名后生敢于毛遂自荐、班门弄斧可以看出他是一个勇于挑战、敢于创新（或敢展示自我“从镇定）人。从他在翰墨展上的精彩表现可以看出他是一个技艺精湛的人。从市美协头头登门拜访的发现可以看出他是一个脚踏实地、刻苦勤奋的人。一成名或一夜成名是由量变到质变的过程，是厚积薄发的表现。年轻后生能一举成名，与他脚踏实地、勤学苦练、并能敢于展示自己分不开的。就像刘翔获得奥运会冠军，莫言、屠呦呦因获诺贝尔奖而一夜之间扬名天下。在他们获得鲜花掌声的背后，是几十年如一日的辛勤付出。我们不要只羡慕他们获得的荣誉，更要学习他们脚踏实地、持之以恒的精神。当然，我们也要摒弃那种投机取巧，采取不正当手段，达到一夜成名的做法。【点评】说阅读中，考查把握情节的能力是必考项。总体故事情节可以按照小说六要素时、地点、人物、起因、经过、结果”进梳理概括。部分故事情节按照“端、发展、高潮、结局进梳理概括。具体操作是先划分出情节的各个阶段再概括，筛选出文中的关键词语并串联成句。本小题考查小说语言赏析。小说为了展现人物形象，一般会注重语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等，还会用上多种修辞手法。所以我们赏析小说句子的时候，一般从以上这些角度赏析。第一小题的答题步骤是：指出修辞手法—要分析修辞的用法—指出表达效果。本小题要求分析人物形象。小说人物形象描写角度有外貌、语言、动作、心理、细节等；还有正面、侧面描写；对比、衬托手法等。要注意全文阅读，条分缕析，不要遗漏。这题型的特点是开放性强，求针对文中所说明的某种现象或某个问题，联系自己的生活实际表达见解。命题形式之一有“从文对的描写中，你能得到什么启示？阅文章，根据问题锁定原文相关语句信息，直接引用或者加以整合提炼。同时，也要注意结合自身的生活或阅读经验，结合文中中心思想即可作答。11．读《烙印在时光里的命片刻》，完成问题。烙印在时光里的生命片刻裴鸽人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。十一岁初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有啪的声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音…掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着白”，荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈，个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。十五岁雨，又是雨。秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿“妈—我都湿了！我恼地抱怨。妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。她刚松开的手又搂紧了我“快脱了！脚不能沾凉水的。都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？我得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。“也知道北京下雨了吗…”妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了“你当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。我没说话，爸爸突回答说：“你什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说掏出了手机递过来，你是实在担心就打个电话问问吧。我过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。多转晴，温度7～，～级风，显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北—哥上学的城市。原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。一条未查看的短信被我点开，上面说“爸，晚上有雨”……我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）文末说我过这样一些记忆，章写了哪些记忆中的小事？（至少四件）细读文中画线句，完成相关题目。“妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得打了个寒战。（析划线词的表达效果爸，晚上有雨”（这句话在文中有什么作用？）文章写到“一生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起”，简要分析十岁“十岁这个片段为什么会烙在时光的尘埃”。选出与梭罗的“谢谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项（）随着时光的流逝，许许多多的