学习故事《冰棒棍》

2017年鼓楼区幼儿园活动区优良资料及使用实例游戏根源预期目标资料投放

游戏名称：风趣的冰棒棍年纪班：中班作者单位：温泉幼儿园姓名：郑嘉琳冰棒棍根源于生活，是安全环保又低构造的幼儿操作资料，同时，材质自然，可塑性强，能够有很多创意的弄法，可在五大领域中进行加工设计使用。中班幼儿经过小班一学年的学习对低构造资料的使用有一点经验，但是创新使用仍是比较单薄，进入中班孩子的思想活跃度显然比小班活跃，对这类低构造资料很奇特，同时在他们生活中极罕有创意使用这类低构造资料的时机。本次活动将在益智区中投放冰棒棍，让孩子们在教师指引下充分利用冰棒棍，体验创建性玩冰棒棍的乐趣，让幼儿在探究、操作的过程中培育他们敢于创新，英勇探究与操作的精神。1．体验创建性玩冰棒棍的乐趣：学习按粗细、颜色分类，用冰棒棍小动物叙述故事，冰棒棍创意手工等，感觉创意游戏的快乐。2.培育合作、英勇想象、不怕困难的良图好质量，与团联合作的精神。片各色粗细、长短、颜色不一样的冰棒棍游戏将冰棒棍联合各区目标创意进行游戏弄法游戏推动一：察看目标察看剖析

试试将同色不一样粗细、长短的冰棒棍进行分类的游戏活动。察看：在游戏中，小明和小华一同取出操作盘（盘中同色粗细、长短两种冰棒棍、红黄蓝三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，说：开火车了开火车了。将冰棒棍一根一根横着摆，不一会就沿着桌子长边摆了一排。小华一根一根冰棒棍取出来摆，边摆边说：这是长的这是短的，这是长的，这是短的。他摆了一会儿看见小明的“火车”：你的火车乌七八糟。小明把火车收起来：我再摆一次。此次他将粗细不一样的冰棒棍先挑出来，一根一根摆。两个孩子站在桌子的两边你看我的火车我看你的火车。小华：你的一根粗一根细，我的都是长的。小红在旁边静静的看着，说，你们都没有送它们回家。而后从另一个操作盘中取出操作单，给了小明和小华一人一张，小明把自己的冰棒棍火车收起来，一把抓在手上，一根一根依据粗细把冰棒棍分别放在操作单上。小华把火车上全部长的冰棒棍抓在一同放在操作单中表示长的那一格中，再从操作盘中将剩下的短的冰棒棍抓在一同放在操作单中表示短的那一格中。小红：我看看，此刻轮到我了。剖析：小明和小华能很好的依据冰棒棍的长短、粗细的不一样进行分类，小华在摆火车中固然火车摆的比较单调，但是他能对自己资料的使用有必定的假想。小明在第二次摆火车中能很好的用ABAB的形式摆纵火车车厢，对简单的ABAB的排序掌握较好。小红对按长短和粗细分类掌握较好，会关注其余伙伴的操作并进行查验。调整推动（可包括目标调整、资料投放调整、游戏弄法调整、指导策略调整）游戏推动二：察看能将冰棒棍利用两端的子母扣进行创意摆放连结，成为新的游戏道具。目标察看：在游戏中，几个孩子将操作盘中全部的冰棒棍取出分别抓在手上。小红说：我要用它摆个正方形。她将冰棒棍两端进行连结，红色正方形拼好了，小明说，我要拼个很大的正方形，小华我们一同拼吧。两个孩子拼了一个大的正方形，小红说：颜察看色乌七八糟的不漂亮。小华说但是颜色不够，我们也没方法。小明说：我们不要拼剖析正方形了，我们拼其余的。几个孩子合作拼了4个小正方形再将它们连结。小华：这是地铁，我做红色车，你做黄色车，此刻红色车是司机，我们去东街口。剖析：这几个孩子能在上一次分类摆火车的基础上并依据资料的变化创新弄法使冰棒棍成为一个新的游戏道具。能英勇试试新的道具并合理使用，能依据游戏道具的外形进行合理的取名。有必定合作意识的出现。调整推动（附图）游戏推动三：察看目标察看剖析调整推动

能在以前弄法的基础大将冰棒棍联合其余协助资料进行变化，玩出新的花式。察看：小绿将彩色冰棒棍取出在桌子上摆放，一根一根摆，摆成“楼梯”，又取出一根又图案的冰棒棍，说小鸡上楼梯，小黄说：我摆个高楼给小鸡住。小张将各色冰棒棍摆成格子：这是垫子，我昨天去商场刚买的，能够放杯子。小天也摆了格子，他又将几个扣子放在交错点上，停了一下，取出一个“眼睛”放在格子中间，又把“眼睛”放在格子左侧：这是小鱼，我摆的小鱼，这是小红鱼。剖析：小绿和小黄固然没有益用协助资料进行创新弄法，但是他们对资料摆放后英勇进行想象，对已有生活经验进行迁徙，两个人也有了比