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文档简介

2020讲堂教课改革计划整体思路：推动小组合作学习的改革，形成有特点的讲堂教学；加大学生自主学习的改革力度；着重学生怀疑问难意识与能力的培育；进一步打通课内学习与课外生活；突显听闻读写能力的培养。特别重视怎样培育学生写作的兴趣和写作的能力。l课外阅读（原则是保底不封顶，最高追求是培育浓重的念书兴趣，养成阅读的习惯）1、创立班级念书角，开学时每人在念书角寄存书（最少1本，多者不限）又于阅览室借书40本。学生以借阅的形式，来念书。（我班共37人，每人一本书就是37本，依据学生念书的快慢不一样利用表格记录学生的念书状况，要求最少每周1本，依据个人状况多读不限）2、阅读课上，每天读自己借阅的书。再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》3、和学生一同阅读，增进和他们的距离。l朗读。（原则是保底不封顶，最高追求是培育浓重的朗读兴趣，养成朗读的习惯。1、我们组依据单元来拟订的朗读课程，朗读课上诵一首小诗，诵一首古诗。背诵一部经典《千字文》，期末展开朗读竞赛。（课本背诵内容：1课2、3段，9课，课2段，课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵《少年中国说》《月之故土》《我和小鸟和铃铛》《露水》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白日的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和首古诗）2、师生共读，让学生喜爱阅读。l写作（原则是：在方案要求的量的基础长进一步加大写作量。最高追求是：喜爱写作。）1、这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日志（字数300字左右），教材写话1次。2、我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上仔细组织学生练习书写钢笔字。写字不规范的学生，要进行个别指导。l口才培育。经过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终生得益的自信心、交流能力和表达能力。1、课前三分钟以小组加分制。形式多样读词语、背古诗、讲故事（以竞赛形式进行，提升学生的踊跃性，促进不爱表达的孩子，提升表达能力）2、做好每个语文园地的口语社交

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