小班音乐教案汇编七篇

第页小班音乐教案汇编七篇小班音乐教案篇1

教学目标：

1、观赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的开心情景。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现创建的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

教学重难点：

重点：感受音乐，体验音乐所表现的开心情景。

难点：听辨音乐的上行和下行。

教学打算：

纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

教学过程：

一、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的爱好。

1、老师搭建一个滑梯，集体数一数。

2、说一说像什么？（念儿歌）

二、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

四、小挚友玩滑梯

1、老师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

五、延长活动

教学反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇2

活动目标

引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，情愿听音乐唱歌曲。

引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，情愿坚持参与熬炼。

让宝宝不怕冷。

活动打算

对冬天季节特征有肯定的体验。

活动流程

一、回忆生活阅历，引出歌曲

T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得温煦起来?

二、听歌曲，理解歌词

T：歌曲里的宝宝是怎么熬炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。

三、唱歌曲

T：我们来数数有多少宝宝在熬炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。

T：我们也来学学宝宝熬炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟识歌词。

T：宝宝先干什么?接着干什么?最终怎么熬炼?

(分段唱歌曲，节奏合拍。)

四、再次唱歌曲，动作表演。

操作提示

在本次活动中重点引导幼儿感受熬炼的乐趣，可用各种方法熬炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，每天熬炼身体好；小手小手甩甩甩，每天熬炼身体好，引导幼儿运用拍、跳、滚等动词创编。

设计依据

天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里；有的缩着颈项站着不动；还有的嘁“好冷好冷”。他们出外熬炼的主动性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，老师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样熬炼身体使身体热起来的方法，感受熬炼的乐趣，激励幼儿冬天不怕冷，坚持熬炼身体。

作品简析

这首歌曲主要是为了引导幼儿冬天坚持熬炼，歌曲由五个音组成，可以在幼儿对五声音阶音高有了初步凹凸感知后演唱，对五声音阶音高作进一步的巩固。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、让幼儿学会歌曲，并从中得到乐趣。

2、让幼儿学会用身体语言来表达歌词。

3、让幼儿学会创编歌词并大胆唱出来。

活动打算：

厨师帽、食物卡片、食物箱、录音机

活动过程：

一、情景导入：

老师扮演厨师，在情景表演中导入课题：让幼儿初步学习歌词。

老师带上厨师帽和食物箱，说：“小挚友，今日老师变成一位大厨师，告知你

们一个小隐私，我这个箱子有好多好吃的食物，你们信任吗？”

二、幼儿倾听老师的范唱。让幼儿对唱曲有初步的印象。

老师第一遍轻唱。边唱边把食物卡片摆到黑板上。

老师其次遍跟录音机旋律唱。老师一边唱一边指着黑板上的食物卡片。

老师：“小挚友们看，我这个箱子是不是能变出好多好吃的食物呀。原来这些食物是能变成一首好听的歌曲。你们想不想学？”

三、幼儿创编动作和学唱歌曲。让幼儿加深歌词的印象。

老师和幼儿一起创编“牛奶”的动作。然后请幼儿来示范。然后再创编“三明治”动作等等…

老师与幼儿一起表演刚刚一起创编的歌词动作。

1、第一遍幼儿与老师一边做动作一边清唱歌曲。

2、其次遍跟录音机边做动作边唱。

四、幼儿学习创编歌词。

老师：“小挚友，爸爸妈妈有没有带你们去吃麦当劳？里面有什么？”老师更换黑板上的食物卡片。

与幼儿一起创编食物的动作。

与幼儿一起唱创编出来的歌曲。

五、结束部分

让小挚友请爸爸妈妈上来一起演唱歌曲。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的欢乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的阅历。

【活动打算】

1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。

2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

【活动重点】

幼儿感受洗澡的欢乐。

【活动过程】

1、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡爱好。

（环节设计意图：通过欢快的音乐，吸引幼儿主动地投入到活动中来，拉进幼儿和老师的距离，消退生疏感。通过幼儿亲身体验感受热，自然引出洗澡的话题。）

〔1〕和听课老师打招呼，有段特别好听的音乐，你们想听吗？让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。

〔2〕好热呀？你们热吗？怎样才会舒适？

〔3〕有个特别可爱的宝宝，让我们看看他在干吗？放宝宝洗澡的录像，引起宝宝洗澡的爱好。

2、沟通洗澡的方法，积累洗澡的阅历。

（环节设计意图：幼儿相互沟通，相互学习洗澡的方法，进一步积累洗澡的阅历。在出示洗澡用品时，小嬉戏《猜猜猜》，增加活动的情趣，吸引全部幼儿的留意力。）

⑴师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿留意洗澡时要爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

⑵提问：宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？

⑶老师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？

小挚友们喜爱变魔术吗？现在全部小挚友变成小小魔法师，伸出小魔棒（食指）指着魔术盒说变变变，就会变出好多的东西。

师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒适，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜爱的，让我们随音乐来洗澡吧。

3、大家来洗澡，体验洗澡的欢乐。

（环节设计意图：在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡，相互搓背，幼儿自由的嬉戏，享受洗澡的欢乐）

〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个宝宝“抹沐浴液”，带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀？（帮个忙擦一擦）。宝宝之间相互帮忙擦背、老师与幼儿间相互擦背。幼儿手拉手，变大泡泡，小泡泡。

〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡，老师视察幼儿的舞动状况，刚好表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。

2、培育倾听音乐的习惯。

活动打算：小白兔和大黑熊的图片、课件

活动过程：

一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。

1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿视察比较。

（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？

（2）引导幼儿分别学一学。

老师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来渐渐吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了嬉戏。你们想知道他们在玩什么嬉戏吗？

嘘！别吵！告知你们吧！

它们的嬉戏就在这段音乐里，让我们细致听听好吗？

二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点

1、完整地观赏一遍音乐。

（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）

（2）你觉得这段音乐共有几段呢？

2、其次次观赏音乐。

（1）组织幼儿探讨：音乐的起先和中间有什么不一样？

（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）

（3）幼儿听音乐练习

（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？

（5）幼儿听音乐练习。

（6）组织幼儿探讨：音乐的'起先和中间有什么不一样？

3、边听音乐边做动作

我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜爱的动作。

听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由探讨）

4、引导幼儿再次观赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

三、嬉戏表演，体验两个不同的音乐形象。

奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的嬉戏呢？我们也来玩一玩好吗？

1、老师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔嬉戏一遍。

2、引导幼儿自由安排角色，组织幼儿嬉戏。

小白兔、大黑熊你们玩的兴奋吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。

小班音乐教案篇6

活动目标：

１．理解歌词，初步学会唱歌曲。

２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培育参加活动的主动性和表演实力。

３．感受音乐活动带来的欢乐，体验小鸡小鸭一起嬉戏及挚友间的友情。

活动打算：

１．草地背景图。

２．小鸭、小鸡图片

３．节奏谱

４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

活动过程：

一、出示背景图，讲解并描述小鸭小鸡的故事。

１．“小挚友，春天到了，天气温煦了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真快乐”。

２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快欢乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只欢乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好挚友碰在一起了，提问：两个好挚友怎么样了？（碰在一起），小鸭赶忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）

５．打完招呼后，他们还快乐的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同嬉戏。

二、初步学习演唱歌曲。

１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好挚友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

２．老师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌颂出来，你们想听吗？”

３．幼儿演唱。“小挚友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

１．分角色演唱。

２．协作动作分角色演唱。

３．带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好挚友手拉手，我们一起到外面做嬉戏喽！

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯 、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

活动打算：

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

活动过程：

一、激发幼儿学习的爱好：

情景表演

师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

师：请幼儿欢迎小客人。

二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、老师提问：小羊是怎样走路的？

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）

3、老师提问：老羊是怎样走路的？

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现兴奋、胆怯 、英勇，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗？草的味道怎么样？