二年级科学《前后左右》教学设计_第1页
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文档简介

课堂教学设课题前后

左右

课时1

课型

新授

案序

1教

学

目

标一、教目标的确定据1、分析教材（1）前后左右处第一单元的的第一课前后左右。（2）让学生明确方向。（3）教学这一课采取游戏与方为相结合，让学生在游戏中掌握知识。2、分析学生（1)学生对前后左右的认识已经有了明确的概念。（2）个别学生对前后左右位置有点含糊。（3）通过本节课的教学，学生能完成本节课的任务。二、教的具体目标1、通过招手、拍手、握手、摆手等的动作，使学生知道前后左右。2、在具体情境中感知前后左右的位置关系，掌握判断“”前后左右”的。方法3、明确方向，做规范儿童教

学

过

程教学环节

教师活动

学生活动

设计意图开

游戏激趣导入，提出问题（)、区分左右学生猜谜语

阐述：放式

手,自身为中心区分左右1猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树

通过猜谜语游戏能让学生分清左

这么设计的理由；用游戏引起导入

叶不开花。能算会写还会画，天天干活不右、前后。说话。（手）2每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和

学生的兴趣。

右手吗？（学生交流）。核心

一、听口令做动作1伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸

学生交流自己是否能根据老师发

体现哪些认识与追求；过程推

你的左肩耸耸你的右肩跺你的左脚，的指令完成游跺跺你的右脚左手摸左耳手摸右耳；。左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、

通过游戏认识左右、前后。进

右手拍右腿…放慢速度，纠正个别不

听口令做游戏，学3.设计背后的理对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看生根据口令完成

论支撑是什么；是否每个学生都对）2看图区分左右师只动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

游戏。集体游戏。学生能在游戏中

兴趣是最好的老师。这个也可以让学提问：有几只小动物？最左边是谁？最右完成本节课的教边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？学目标。二、竞赛游戏：我说你做

生之间互相学习，轮流交换。看图区分左右个1两组学生拉手比赛：（左手拉右手）

用学生喜欢的游

别学生分辨不（右手拉左手）

戏进行教学，会收清。还要在日常2向左右转游戏：

到事半功倍的效

生活中进行锻3给学生贴红（一组发出指令一组贴红果。花看谁贴的准确）三、结束课程：总结性提问：你今天学到了什么知识？二次修改：本节课的教学比较简单，学生很容易就能掌握。

炼。向左转、向右转有个别学生容易混淆，还要学习。

开放式延伸

学生通过游戏能完成本节课的知识体系。完成本节课的教学目标。回家找一找自己家的照片，看看在你的前面、后面、左面、右面分别是什么？必做：课本第三页，拓展活动

这个问题可以引深到课外，让学生在实践中掌握知识。作业选做：在户外找一下自己所处位置板书设计的左右、前后。设计

左右

前后教完本课觉得还有以下的不足原有的经验不够一致别很大。教学个别“学困生”还需要教师适时点拨、留给他们更长的时间去思考，但课堂上的反思

时间和精力毕竟有限，难免有时会注意不到，所以我在教学时没有很好的关注学生学习的差异性，没有

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