2022上半年四川省绵阳涪城区事业单位招聘考试《综合应用能力(中小学教师D类)》含答案

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2022上半年四川省绵阳洁城区事业单位招聘考试

《综合应用能力（中小学教师D类）》精选精练题含

笞案精析

一、案例分析题

1、新学期开始，班主任汤老师发现班上不少男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法让他们

自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己的长头发精心地理了一次。下午班会课，

汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。“当学生说出老师理发了，汤老

师又问：“我很想知道你们的老师理发之后怎么样？“千是汤老师听到了一片赞扬声，最后，

汤老师说：“感谢同学们真心诚意的夸奖。”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师

欣喜地发现那几个长头发同学的头发变短了。

依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师（）。

A、运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范

B、运用了说服教育法，对学生进行反复劝导

C、贯彻集体教育原则，注意到集体教育作用

D、运用了陶冶教育法，利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染

2、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成

了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学

生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。

从自主学习的角度分析，上述案例说明（）。

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A、自主学习中教师的角色可以淡化

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习中要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价

3、初二（三）班的地理课上，地理老师王老师严肃、刻板，原本应是生动有趣的地理课，

在她照本宣科的灌输下，变得毫无生气。有时候，学生对所讲内容提出疑问，王老师总是不

耐烦地打断，导致学生不敢发言，不敢提出疑问。

请根据该案例，评价王老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪些教学原则？

4、高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：

“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？”

学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”

教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”

这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。

(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?

(2)请对老师的“点评”进行点评。

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5、在一节数学课上，学习了“三角形具有稳定性”之后，李老师让前后桌每四个学生组成

一个小组，（班级学生的座位是按照学生身材的高矮编排而成的）讨论三角形在日常生活中

的作用。同时，李老师告诉学生：“你们小组内部不仅只为自己的学习负责，也为你们小组

的同伴学习负责。“学生立即讨论起来。“晚衣架是三角形的”“我家空调下的支架是三角

形的川我的风筝是三角形的＂。当学生讨论时，李老师适时地介入、引导，促使学生畅所欲

`

=口。

问题：请运用教学方法的相关理论对李老师的做法进行分析。

6、案例一：为了提高学生成绩，应对即将到来的期未考试，A、班班主任决定将音、体、

美等非考试科目停掉，将平日的活动时间改为自习背诵时间。考试科目的任课老师也积极配

合，对考试知识点和教材应考内容进行了几次集中性的讲解，并在课后安排大量的练习作业。

但期末考试过后，A、班的成绩并没有明显的提升，反而有部分学生产生了逃课、反学等行

为或负面情绪。

案例二：为了让学生提高学习积极性，提升学生的课堂参与度和互动感，B班班主任决定在

课堂上引入数学知识竞赛。一段时间过后，确实有学生在课堂上发言更加主动、回答问题更

加积极、参与小组讨论更加活跃，还有部分学生的成绩有了明显的提高。更让他欣慰的是，

一些学生在课间休息时和放学回家后，仍旧和同伴、父母进行知识竞赛，以此来巩固和充实

自己的知识。但是，班主任还发现，一些学生为了竞赛名次，出现了恶性竞争，甚至有学生

出现了在竞赛中用手机作弊、偷藏资料等行为，这让B班班主任始料未及。

(1)结合案例，从教育功能的类型的角度，分析A、班和B班的教学现象。(6分）

(2)结合自身经验谈谈如何减少教育对个体发展产生的负面影响。(6分）

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7、课堂上正在讨论问题，其中一位学生己做了回答，教师也许不满意，又叫另一名学生回

答。教师未料到这位学生也答不到点子上，教师马上训斥道：“这么简单的问题都不懂，讲

了多少遍都记不住，牛！坐下。“学生练习时，笔者身旁的一位学生，拿出一份课外练习题

向这位教师请教，得到的答复是：“这种题你不必考虑，这是重点班学生做的题”。

8、小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能

透过现象看本质，喜欢打破沙锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题

与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法p解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁

老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。

首先，在班上开展课前讲故事活动，提高学生的言语表达能力和数学题意的理解力。苹果落

地现象是人们司空见惯的，但牛顿却在此基础上提出了万有引力定律；如利略敢千质疑和挑

战权威，通过在比萨斜塔上同时抛下两个大小不同的铁球实验，指出铁球同时落地才是真知。

当学生讲到此类故事时，梁老师就及时倡议学生给课本挑刺，要“吾爱吾师，吾更爱真理”,

要敢于说“老师，我反对“，对敢千挑毛病的学生给予奖励。其次，在课堂教学中，梁老师

设直问题情境，激励学生独立发现问题，提出问题，老师不急于回答，鼓励学生运用已有知

识经验去思考如何解决问题。老师给予一定的启发，让学生自己寻找答案，并鼓励学生一题

多解。通过梁老师的引导和训练，小叶同学的思维品质更完善。他，不仅敢于质疑，而且善

千创新求异。初三毕业时，他成了小发明家，觉得自己离创新梦工厂越来越近了。

(1)结合案例分析小叶同学具有的思维品质。

(2)结合案例中梁老师的做法，阐述如何培养学生的思维品质。

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9、在课文《赠汪伦》的教学中，教师组织了一场”表演”。

师：同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，大家有没有兴趣表演李白和汪伦离别时的情景呢？

同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，边用手持胡子，边念《赠

汪伦》的诗，这种新奇的表演让老师和同学们都兴趣盎然地看着。

后来又有一组同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时的歌，可是又都不太想得起来，这

时老师提醒道，我们可以喝自已知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。

请结合本案例分析，教师应如何上好一堂课？

10、小王以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所小学任教。校长根据她来校后的工作表

现，第二学期就让她担任了班主任。但她，受社会不良风气的影响，常常利用学校活动和班

级活动，向学校申请一些不必要的经费。在担任班主任期间，也没有把全部精力放在如何搞

好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借调换座位、选班干部、

评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。

试从教师职业道德的角度对小王的做法进行分析。

二、辨析题

11、辨析题(25分）

关千“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的

任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。

要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

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12、辨析题(30分）

有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。

请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

13、辨析题(30分）

关于公开课该＂裸”还是该“磨＂，甲、乙两位老师各执一词。

甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的｀磨课＇集中了个人的经验

和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”

乙：“不经过实习演练和团队打磨的＇磨课＇更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学

水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”

请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。

14、辨析题(30分）

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新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教

学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

15、辨析题(30分）

教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前千现

有发展水平去教育学生就是堰苗助长，请对这一观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

三、教育方案设计题

16、教育方案活动设计(SO分）

笔记中李老师提到近期要求在高二（5)班召开一次班会，诸你以“如何与老师有效沟通”为

主题设计一个方案。

1为李老师写一个班会开场白。

要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。

2写出方案的内容与过程。

要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。

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17、教育方案设计题(60分）

假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以

下任务：

1拟定班会主题

要求：紧扣主题，字数不超过25字

2阐述主题设计依据

要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。

3写出主题设计的目标，内容和过程

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字，

4如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

18、教育方案设计(60分）

假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成

以下具体任务：

1拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

2阐述活动方案设计的依据。

要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。

3写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。

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4如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

19、教育方案设计题(60分）

距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的

同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同

学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；

有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失

眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气……

如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或

高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：

拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

阐述活动方案设计的依据。

要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。

写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。

如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

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20、活动方案设计题(60分）

最近，班主任赵老师发现班上出现了一些问题：

科学课上，小组合作完成实验时，有的同学一直在争抢实验器材，都希望由自己亲手完成，

互不相让。

班级篮球赛中，有个别同学不愿意传球，拿到球后就自己投篮，完全不顾场上的其他同学。

小组讨论环节，别的同学发言时，有的同学私下讨论，还有同学在做自己的事。

假如你是赵老师，请针对上述现象反映出的共性问题，设计要给主题班会的方案，要求完成

以下具体任务：

1拟定班会的主题。

要求：主题鲜明，字数不超过25字。

2说明主题班会的设计依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过150字。

3写出主题班会的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。

4如果该主题班会的设计方案付诸实施，你将如何评估其效果。

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

2020年7月25日全国事业单位联考D类《综合应用能力》题（小学卷）

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21、教育方案设计(60分）

近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学研学旅行的意见》精神，

着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素

养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种

形式的研学旅行活动。

假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这

一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：

1拟定活动方案的标题。

要求：紧扣主题，不超过25字。

2说明活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。

3写出活动方案的目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。

4如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。

要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。

22、教育方案设计(60分）

班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。

小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高啊！”

明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”

婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。”

当小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。

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“哦？难道小方当农民的理想有问题吗？我们的日常生活能离开农民的辛勤劳动吗？“听班

主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。

“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择？”小丁低声地说出了心中的疑惑。

“同学们，职业不分高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、

政府官员、企业家，也可以选择做农民……“张老师接着说。

张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理。那么，如何才能引导学

生正确认识不同职业的价值，规划自己未来的人生呢？

假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下

具体任务：

1拟定活动方案的主题。

要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。

2阐述活动方案设计的依据。

要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。

3写出活动方案目标、内容与过程。

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。

4如果该方案付诸实施，你将如何评估其结果？

要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这

个笞案选出，并将笞题卡相应题号后的选项涂黑）

23、(）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”

A、江泽民

B、温家宝

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C、胡锦涛

D、邓小平

24、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《学记》

D、《春秋》

25、主张教师专业发展除了个人努力外，在更大程度上依赖千教师学习团队的建设。这种观

点属千教师专业发展的（）。

A、感性取向

B、理性取向

C、文化生态取向

D、实践反思取向

26、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。

A、内化了的成分

B、动力性成分

C、非智力成分

D、态度的核心成分

27、马斯洛需求层次中最基本的需求是()。

A、生理需求

B、安全需求

C、尊重需求

D、自我实现的需求

28、某班主任为了培养学生的品德采取了一系列相关措施。下列措施不能较好地达到德育教

育效果的是（）。

A、在德育课上组织课堂小测考查德育课本内容

B、每周邀请学生分享自己的德育故事

C、定期组织学生参加义工活动

D、在德育课上组织学生对阅读材料进行讨论

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29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

30、情绪和情感是人对客观事物是否符合（）而产生的态度体验。

A、兴趣

B、需要

C、动机

D、理想

31、提出著名的＇产婆术”的人是()。

A、亚里士多德

B、柏拉图

C、赫尔巴特

D、苏格拉底

32、小明既希望与小伙伴们交朋友，建立友谊，又希望老师像妈妈一样爱他。从马斯洛的需

要层次理论来看，这是()。

A、生理需要

B、安全需要

C、爱和归属的需要

D、自我实现的需要

33、夸美纽斯认为，"(）是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则”。

A、实物

B、直观

C、秩序

D、系统

34、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加

的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

A、大

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B、多

C、小

D、增加

35、华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中

培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其

中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和

盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）。

A、遗传

B、环境

C、教育

D、教师

36、以下不属于实体化教育特点的是（）。

A、教育主体确定

B、教育对象相对稳定

C、形成系列的文化传播活动

D、学历社会的出现

37、下列属千供答型试题的是（）。

A、选择题

B、论述题

C、填空题

D、判断题

38、吹拉弹唱属千（）。

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

39、叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究，认为能够认识到学生是学习的主人，把教

学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程，能够关注学生整体发展的教师，处于专业

发展的（

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A、“虚拟关注＂阶段

B、“生存关注＂阶段

C、`'任务关注＂阶段

D、“自我更新关注＂阶段

40、教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种，其中最主

要的是（

A、行政法律责任

C、刑事法律责任

B、民事法律责任

D、以上均不是

41、科学教育心理学的诞生是在（）。

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

42、教师职业道德的特点主要有师德要求的高层次性、师德意识的自觉性、师德内容的先进

性、(）、师德影响的广泛性和深远性。

A、教师行为的标准性

B、教师行为的示范性

C、教师行为的道德性

D、教师行为的伦理性

43、为了掌握新生的情况，许多学校在新生入学时进行摸底测验。该做法所运用的评价方式

定(曰

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、结果性评价

44、教师要一边讲课，一边观察学生的表现s学生上课日才一边听课一边记笔记，还一边思

考。这体现了注意的（）。

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A、转移

B、稳定性

C、广度

D、分配

45、学校举行艺术节活动，有同学提议派一两个有艺术特长的同学上台表演以图省事。但是

班主任范老师表示希望能准备一个让全班同学都能参与的节目。对此，以下说法最恰当的是

A、范老师的做法体现了启发疏导原则，可使班里所有同学都能丰富舞台经验

B、没有参加艺术节活动的同学，将不能加强自己的艺术修养，无法提高自己的文化素养C、

班级整体参与艺术节活动，能增强学生的集体意识和班级凝聚力

D、班级整体参与艺术节活动，能极大地增强班级在学校中的影响力和竞争力

46、注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度指的是()。

A、注意的指向性

B、注意的分配

C、注意的广度

D、注意的集中性

47、把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动

作。这就是操作的（）。

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟练

48、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？()

A、唐代

B、汉代

C、秦代

D、周代

49、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。

A、自觉性

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B、独立性

C、创造性

D、主动性

so、计划安排每天自习时间表，屈于学习策略中的（）。

A、组合策略

B、认知策略

C、精加工策略

D、资源管理策略

51、一切围绕目标展开的课程评价模式是（

A、CIPP模式

B、回应模式

C、差别模式

D、泰勒模式

52、“学为人师，行为世范”主要体现教师的（）。

A、为人师表

B、献身教育

C、廉洁从教

D、教书育人

53、德育个体性功能的最高境界是（）。

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的发展功能

D、德育的享用功能

54、人本主义教育家在教学方法上倡导（）。

A、指导性原则

B、非指导性原则

C、以教师为中心原则

D、活动性原则

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55、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育

事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。

A、保障教师的合法权益

B、改善教师的工作和生活条件

C、规范教育教学管理工作

D、弘扬尊师重教的社会风尚

56、孔子提出的“不愤不启、不诽不发“提出了（）教学原则。

A、直观性

B、启发性

C、巩固性

D、因材施教

57、教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是()。

A、自我教育

B、师范教育

C、在职培训

D、新教师的人职辅导

58、(）是一种具有感染性的、比较持久和微弱的情绪状态。

A、应激

B、激情

C、心境

D、抑郁

59、校园文化的核心是（）。

A、学生

B、教师

C、学校的观念文化

D、校园设施

60、教育心理起源论认为教育起源千（）。

A、生产劳动

B、模仿

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C、语言

D、动物本能

61、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）。

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、凯洛夫

62、教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的

影响产生积极效果的感召力和震撼力。

A、权威

B、威信

C、角色

D、社会地位

63、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须

与（）。

A、生产相结合

B、劳动相结合

C、生产劳动相结合

D、工农业生产劳动相结合

64、品行不良的学生的转变要经历一个由量变到质变的过程。此过程包括()。

A、醒悟、转变和自新

B、清醒、自责和转变

C、醒悟、自责和自新

D、清醒、自责和自新

65、(）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、行为主义模式

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66、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。

A、巴班斯基

B、凯洛夫

C、马卡连柯

D、苏霍姆林斯基

67、技能形成的基本途径是（）。

A、讲解

B、观察

C、示范

D、练习

68、(）是学习障碍出现的主要年龄阶段。

A、成年期

B、少年期

C、童年期

D、幼儿期

69、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。

A、系列学习；

B、配对联想学习；

C、S---R学习；

D、自由回忆学习

70、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学

组织形式是（）。

A、个别教学制

B、分组教学制

C、现场教学

D、复式教学

71、学习把白菜、青菜、番茄概括为＂蔬菜”，这种学习属千()。

A、符号学习

B、概念学习

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C、连锁学习

D、命题学习

72、最重要和最良性的学习动力是()。

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待

73、(）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、青年中期

74、读文章标题，去猜测文中具体内容是属千（）。

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、发散思维训练

D、推测与假设训练

75、德育内容的性质和范围受制千()。

A、政治经济

B、学生年龄特征

C、当前形势和学生思想品德实际

D、教育者的价值观

76、学生在教师的指导下，以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互

交流、相互学习，获得知识的方法是（）。这种方法属于以（）为主的教学方法。

A、讨论法；引导探究

B、研究法；直观感知

C、练习法；实践锻炼

D、读书指导法；语言传递

77、一般而言，要使学习效率提高，学习动机应维持在（）。

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A、较高水平

B、中等水平

C、较低水平

D、不一定

78、教师职业道德修养的方法主要有致知、内省、(）、学习、躬行等。

A、慎独

B、慎思

C、慎言

D、慎行

79、平时我们所讲的＂举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？(

A、顺向迁移

B、同化性迁移

C、重组性迁移

D、具体迁移

80、作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是()。

A、学校教育

B、个体实践活动

C、成熟、环境

D、遗传素质

81、把个人学习与社会事业相联系，为未来参加祖国建设贡献而学习的动机属千（）。

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

82、皮亚杰认为认知的本质是()。

A、学习

B、模仿

C、强化

D、适应

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83、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会生存

C、克服障碍

D、学会调试

84、“一把钥匙开一把锁＇，体现的是德育的（）。

A、导向性原则

B、疏导原则

C、教育一致性与连贯性原则

D、因材施教原则

85、班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。

A、观察法

B、问卷法

C、谈话法

D、调查法

86、在布鲁姆的教学目标分类中，(）代表较高水平的理解。

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

87、下列不屈于美国民主主义教育目标的是()。

A、自我实现的目标

B、人际关系的目标

C、公民责任的目标

D、发展认识能力

88、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。

A、联系只能为奖励提供机会；

B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；

C、多联系产生疲劳；

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D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。

89、教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指（）。

A、社会用千发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入

B、教育发展要先千或优于社会上其他行业和部门而发展

C、社会用千发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而投入，教育发展要先

千社会上其他行业和部门而发展

D、社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展水平而超前投入，教育发展

要先千或优于社会上其他行业和部门而发展

90、(）是产生和传播先进文化的基础。

A、社会文化

B、学校文化

C、社区文化

D、网络文化

91、假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记()

效果最好。

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

92、发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。

A、斯金纳

B、桑代克

C、普莱西

D、布鲁纳

93、在有几种可能解答的问题清境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式

被称为（

A、冲动型

B、沉思型

C、场独立型

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D、场依存型

94、关系转移说的经典实验是苛勒在1919年所做的（）实验。

A、小鸡觅食

B、水下打靶

C、老鼠迷宫

D、猫开笼门

95、赫尔巴特说：“我不承认有任何＇无教育的教学＇，教学具有＇教育性'。”这里的“教

育

性”指的是(

A、德育）。

B、智育

C、体育

D、美育

96、下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（）。

A、素质成长记录袋

B、学具展览

C、计算机动画制作

D、学科竞赛

97、在学习“一天中太阳高度的变化和运动方位的变化”时，地理老师让学生通过留意学校

内物体在不同时刻其影子的长短以及其影子的方位变化来学习。该老师所用的教学方法属千

A、讲授法

B、参观法

C、演示法

D、观察法

98、某老师未经学生允许私自将学生的作文编人自己编著的优秀作文集。对千该老师的做法，

下列叙述正确的是（）。

A、该老师的做法侵害了学生的财产权

B、该老师的做法侵害了学生的著作权

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C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算”作品”，不受《中华人民共和国

著作权法》的保护

D、该老师的做法侵害了学生的人身权利

99、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

A、自由发展

B、自主发展

C、自愿发展

D、自动发展

100、调整阅读速度属千（）。

A、监视策略

B、计划策略

C、调节策略

D、复述策略

101、某次授课大赛，李老师由千紧张而没有获得晋级资格，与其一起入职的王老师却得了一

等奖。李老师觉得颜面尽失，就以各种理由请假，想等摆脱了心理阴影再去上班。对千李老

师的做法，下列说法正确的是（）。

A、不正确，请假需要事先说明理由

B、是明智的，请假可以更快地调整好心态

C、不正确，李老师没有团结协作的精神

D、不正确，违背了爱岗敬业的道德规范

102、我们既要青少年正确认识异性交往，也要把握一定的交往程度。青少年的异性交往应该

延(曰

A、自然适度

B、克服羞怯

C、哀实坦诚

D、互相接纳

103、选修课程的主导价值在千满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性，它是为

了适应学生的个性差异而开发的。下列关千选修课程的说法有误的一项是()。

A、选修课程是致力千“个性发展”的课程

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B、选修课程是有共同标准的评估保证的学习

C、选修课程是对必修课程起辅助作用的补充性次要课程

D、选修课程的设立突出基础性、新颖性、实用性和独创性

104、一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为()。

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

105、某学校采用性格筐表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相

当，测验结果如此相同，说明其()。

A、信度高

B、效度高

C、区分度高

D、平衡度高

106、在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为

A、同位学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

107、()是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质

量的关键。

A、上课

B、师生互动

C、讲授

D、练习

108、创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。

A、杜威

B、冯特

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C、詹姆斯

D、华生

109、提高教学质量的关键是（）。

A、备好课

B、上好课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

110、教育能推进科学的（）。

A、制度化

B、系统化

C、体制化

D、全面化

111、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。

A、思维出现可逆性

B、出现具体逻辑推理

C、去自我中心

D、守恒概念的形成

112、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A、原型

B、定势

C、变式

D、问题

113、以下教育理论的著作和作者对应不正确的是（）。

A、《民主主义与教育》一杜威

B、《大教学论》一裴斯泰洛齐

C、《爱弥儿》一卢梭

D、《国民教育和民主主义》一克鲁普斯卡娅

114、心理教育对象的三级预防对象是（）。

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A、网络成瘾的学