小班科学送果蔬回家教案

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设计意图：

由于幼儿的年龄较小，对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉，不是很感爱好。于是通过幼儿宠爱和熟悉的蔬果，开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标：

1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简洁的记录及统计。

4.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

自制蔬菜水果浮沉试验前后比照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：

获得物体沉浮的概念。

活动过程：

●引出主题激发爱好。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●视察试验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，视察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

●揣测蔬果浮沉现象，用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉试验前的比照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简洁的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做试验，视察它们在水里的现象，也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉试验后的比照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简洁统计。

●将试验前后结果比照，增加活动趣味性。

活动反思：

针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地发觉和获得初浅的“沉”“浮”阅历，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的相识，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来相识，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和探讨的爱好。

小班科学送果蔬回家教案2

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，通过嬉戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿相识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在嬉戏中既熬炼了幼儿身体的协调性，又培育了幼儿的合作意识与合作实力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱仿照动物的动作，主动参加嬉戏。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

【活动打算】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的.塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。

介绍嬉戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?""有几个箱子?""我们一起数一数吧!"介绍嬉戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有很多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?""假如捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。)"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起起先跳到果园里捡果蔬，打算好了吗?"合作玩嬉戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①视察幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延长】

幼儿回家后接着玩送果蔬回家的嬉戏。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常