囚绿记上课正

陆蠡囚绿记陆蠡故居

常春藤常春藤

“囚绿”说明把绿色囚禁起来。“记”说明这是一篇叙事性散文。释题《囚绿记》中的标题能给我们带来哪些信息？

标题“囚绿记”可以改为“囚常春藤记”吗？

不可以，标题“囚绿记”既简洁文雅，又富有诗意，同时设下悬念。他有优美的性格和黄金的心，同他谈话就是在和一个崇高的灵魂接触。

——巴金陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵。

——李健吾关于作者陆蠡()蕈菌()瞥()见婆娑()移徙()涸辙()猗()郁揠()苗助长急不暇（）择：迫切，来不及选择lǐpiēxǐyīxùnjùnyàhézhépósuō正音：xiá本文主要叙述了一件怎样的事情，你能用一句话简要概括吗？作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。一、整体感知

1、题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？能象“囚绿”那样用两个字概括更好。二、质疑设问，理清行文思路怀绿（14）囚绿（8-12）放绿（13）寻绿（1-4）赏绿（5-7）２、作者对待“绿”的心情有怎样的变化？请大家再次浏览文本，尽量使用文中的词语来说明。二、质疑设问，理清行文思路寻绿赏绿囚绿放绿怀绿情感???喜悦满足快活留恋无比喜悦不快可怜恼怒内疚祝福

怀念课文思路

1、逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,并说说表现了它什么样的特点。三、合作探究在囚绿之前，绿有什么特点？找出文中相应语句说明。▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。▲看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。特点：娇嫩、葱郁、蓬勃、生命力旺盛囚绿后，这绿有哪些变化？▲起先——它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。▲其次——它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。▲最终——它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。特点：向阳、固执

在囚绿之前，绿的特点：娇嫩、葱郁、蓬勃、生命力旺盛

在囚绿之后，绿的特点：顽强、向阳、固执

三、合作探究

2、作者为什么喜欢绿？爱、幸福、青春永远向着阳光，象征追求光明、自由绿蓬勃向上，充满生机,是生命，是希望，是安慰，是快乐固执，永不屈服于黑暗，象征坚贞不屈的抗敌精神三、合作探究

3、作者为什么最后又要放绿，放绿之后为什么怀绿？

写作背景

卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。

日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成！”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。三、合作探究

3、作者为什么最后又要放绿，放绿之后为什么怀绿？放绿：1、卢沟桥事件发生了。常春藤的衰败，让作者内疚，所以决定在离开的那天“释绿”。2、常春藤和作者自我的特点。怀绿：1、爱绿；

2、绿不屈服于黑暗，向往光明的精神感染了我；3、含蓄地作者表达了对困难中的北平人民的惦念与牵挂！三、合作探究

4、文章有哪些写作手法值得学习？象征就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大四、归纳主旨

《囚绿记》作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永