大班数学单数双数教案

大班数学单数双数教课设计教课设计包含教材简析和学生分析、教课目的、重难点、教课准备、教课过程及练习设计等是一种适用性教课文书看看下边的大班数学单数双数教课设计吧！活动目的、经过试试操作要求幼儿能认出并差别出10之内的单数、双数拥有初步的判断能力、培育幼儿的着手和试试精神发展幼儿思想的灵巧性活动准备、投影机、投电影、录音机、玩具火车优等、贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）、写有1到10的长条形纸每组若干张、幼儿人手一份红、黄小花（一份为单数、一份为双数）人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”活动过程一、带幼儿进知识宫激发幼儿的兴趣师：今日老师要带小朋友到知识宫去碗在知识宫老师要给小朋友好多好多的礼物但这些礼物必定要小朋友仔细动脑筋以后才能获得你们愿不肯去此刻请小朋友依据自己胸前的图形和图形上的数字找座位找到了这个图形就作为第一份礼物送给你们（幼儿进活动室）二、经过试试让幼儿找出10之内的单数、双数、放投电影1幼儿经过观察感知什么是单数、什么是双数师：小朋友真聪慧都找到了座位此刻我还要考考你们请半圆形一组的小朋友到前面来按从左到右顺数的序次排队（幼儿集体检查并认读）嗯真不错但是你们别认为这些数字很简单它们里面还有好多秘密呢今日我们就一起试一试、找一找此中的奥密好此刻我要请小朋友看大家仔细看一看上边有些什么它们排队得有什么不一样（放投电影1：6条鱼、5只虾）（幼儿回答教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队都成对的与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不行对的与它对应的数字就是单数）、第一次试试幼儿每人摆两份小花并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花是单数还是双数师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数此刻请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆而后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵是单数还双数（幼儿操作教师提示幼儿想想用什么方法摆才能看出是单数还是双数）、第二次试试幼儿自由选择不一样采矿了和方法进行试试找出之内有那些单数、那些双数师：小朋友真聪慧连知识宫的难题也难不倒你们那么你们想不想再试一试找一找10一内的十个数中些是单数、些是双数呢老师给你们准备了好多资料有绒布、数卡、圆片、纸、笔等此刻请小朋友自己去试一试、找一找看谁第一个把10之内的单数和双数找出来（请一组幼儿到前面摆圆片而后请幼儿回答是用什么方法找的为何1、3、5、7、9、是单数2、4、6、8、10是双数教师小结）三、加深试试难度迅速划分出10之内的单、双数、放投电影2请幼儿看看上边有些什么有几个是单数还是双数、奇异内幼儿找找自己身上或四周有些什么有几个是单数还双数、变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数（或双数）用彩笔涂满师：小朋友真了不起找到了单数和双数的奥密此刻我们一起来变一个魔术好不好变出来了呢就作为第二份礼物送给你们此刻听好老师告诉你们变四、开火车游戏出知识宫老师：今日我们在知识宫找到了单数和双数的奥密此刻我们该乘着火车回家了倪老师和吕老师做火车头请小朋友看看胸前图形上的数字是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车我们该出发啦（放音乐开火车出活动室）活动目标：1、经过操作、游戏要求幼儿能迅速差别出10之内的单数、双数、幼儿的着手、分辨能力发展幼儿思想的灵巧性活动准备：几何图形挂件一人一个数字卡片演示教具魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫激发幼儿的兴趣师：今日老师要带小朋友到知识宫去玩在知识宫老师要给小朋友好多礼物但这些礼物必定要小朋友动脑筋才能够获得第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位找到了这个图形就作为第一份礼物送给你们二、复习单数和双数、经过观察连续感知什么是单数什么是双数师：小朋友真聪慧都找到了座位（演示教具）大家仔细看一看上边有些什么他们排队有什么不一样（6条鱼5只乌龟）幼儿回答教师归纳、思虑：你们挂着的图形上些数是单数些数是双数、游戏：抱一抱1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字幼儿依据数字做相应的动作（单数——自己抱一抱双数两个人抱一起）2）游戏频频进行教师不停变化数字时期问幼儿为何要自己抱住自己或