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文档简介

-5-中班主题教案《玩贴纸》3篇【--中班主题教案】中班主题教案《玩贴纸》3篇适用于中班的主题教学活动当中,让小朋友培育想像力和制造力,自己尝试创作贴纸,熟悉贴纸的特点和作用,引导小朋友合理有效地利用贴纸,关心小朋友树立正确的消费观,快来看看小朋友园中班主题《玩贴纸》3篇教案吧。【活动目标】1.熟悉贴纸的特点和作用,引导小朋友合理有效地利用贴纸。2.培育小朋友想像力和制造力,引导小朋友自己尝试创作贴纸。3.关心小朋友树立正确的消费观。4.培育小朋友的观赏力量。5.体验想象制造各种图像的欢乐。【活动预备】故事图画与字卡,各种贴纸及各种美工材料与工具。【活动过程】1.布置贴纸展。发动小朋友将自己搜集的贴纸依据其不同的材料和图案进行分类,并利用区域活动时间,师生共同布置贴纸展览。2.观看观赏:参观贴纸展览,引导小朋友观看各种贴纸的特征。师:这里有各种各样的贴纸及贴纸照片,你们看看,贴纸应当贴在哪里?有什么作用?(老师留出充分的时间,让小朋友进行自由观看和争论。3.沟通争论:分组观看后,让小朋友叙述贴纸的特征。老师关心小朋友了解贴纸的否同质地、图案和作用。师:你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?老师关心小朋友了解:贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩,有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的师:你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜爱的贴纸,你想用它做什么?为什么?老师关心小朋友了解:贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用;贴在家具、电器、手机上可以用来装饰;贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。老师将小朋友的谈话内容,以海报的形式记录下来,并张贴在主题墙面上。【活动延长】设立请来帮帮我一专栏,记录小朋友提出的关于贴纸的各种问题。引导小朋友探究问题、发觉问题,启发小朋友相互关心,齐心协力解决问题。活动二:《贴纸的心事》【活动过程】1.老师出示图文,声情并茂地叙述故事《贴纸的心事》。2.争论:贴纸为什么快乐?为什么苦恼?3.怎样关心贴纸解除苦恼?启发小朋友续编故事。师:谁能想出方法,帮忙解决贴纸的苦恼呢?(培育小朋友动脑筋解决问题的习惯。)4.争论:谁的方法最好?为什么?引导孩子在辩论中,乐观应对同伴的看法。提示小朋友着重思索可行的方法,并能运用语言清晰地表述理由。(重点引导小朋友树立正确的消费观。)5.启发小朋友用图文并茂的形式记录和展现自己续编的故事。【活动延长】社会调查:贴纸的作用和好处,贴纸带来的问题及其解决方法。活动三:自制贴纸【活动过程】1.再次引导小朋友认真观看贴纸上的图案和制作材料。2.让小朋友按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。3.观赏自制贴纸,说说内容与用途。【活动延长】用孩子自己创作的贴纸布置展览,装饰环境。鼓舞小朋友将自制的贴纸义卖,将义义卖款项捐给动物协会,以表达孩子们爱惜动物的情感,并让孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动要求老师准时把握小朋友的爱好点,引导小朋友发觉和分析问题,关心小朋友在接受新事物时克服自己的弱点。整个活动以小朋友为主体,从收集贴纸、举办贴纸展览,到开展社会调查,进行争论和创作贴纸,都是让小朋友在自己动手、自己参加、自己思索的基础上进行的。【资料链接】故事《贴纸的心事》有一对贴纸伴侣,一个叫快乐,一个叫苦恼。一天,苦恼遇到快乐,对快乐说:你好,快乐!你有什么兴奋的事乐得嘴都合不拢了,说出来共同共享一下吧!快乐说:你没发觉我们的同类越来越多,也越来越美丽吗?有那么多人喜爱我们,小朋友的书包上、文具上、身体上,大人们的手机上、背包上,家里的电器上、家具上,处处都可以看到我们的身影,可见我们是多么有用呀!这些都是值得兴奋的事啊!快乐说着说着,发觉苦恼无精打采的,就问:烦烦,你怎么愁眉苦脸的,幼什么不快乐的事也说出来,让我和你一起分担吧。苦恼张了张嘴,重重地叹了口气说:哎,你有所不知,有人不讲卫生,将我们乱丢乱弃,引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不留意听讲玩贴纸,搞得我们已经被禁止消失在校内里了。更糟糕的是,有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸,消失了诸如说谎、铺张等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难受焦急啊!是啊。不过,别发愁,我们一起想方法来解决这些问题!快

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