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-3-中班社会教案《甜蜜手语》含反思【--中班社会教案】中班社会教案《甜美手语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友尝试运用手语表现歌曲内容，学习用手语进行表达，增长关怀残疾小朋友的情感，快来看看小朋友园中班社会《甜美手语》含反思教案吧。活动名称：甜美手语活动目标：1、学习用手语进行表达2、尝试运用手语表现歌曲内容3、增长关怀残疾小朋友的情感4、培育小朋友与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感5、鼓舞小朋友大胆说话和乐观应答活动预备：歌曲《好伴侣》、手语图活动过程：一、请小朋友猜猜手语。老师先用手势做出宁静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问小朋友：老师做的动作是少年意思？可以换一至两个简洁动作请小朋友猜。如：真棒不要等二、请个别小朋友试试用手语讲话其它小朋友猜一猜他说的是什么意思。与小朋友一起争论用手语沟通的作用三、在这世界生有一些小朋友和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，难受的时候想把难过的事情说出来，兴奋的时候想把欢乐和伴侣共享，所以他们会用一种特别的语言手语来表达他们的喜怒哀乐。四、老师教小朋友学打手语，如感谢，你好吗，你兴奋吗等。小朋友相互间观看练习。五、请小朋友分组争论，自创甜美手语。之后可以请各组小朋友表现子创相互间观看练习。请小朋友分组争论，自创甜美手语。之后可以请各组小朋友表演自创手语六、创编手语歌《好伴侣》听歌曲《好伴侣》，请小朋友讲讲听到了什么歌词，依据歌词创编手语表演手语歌《好伴侣》。争论该如何关怀有残疾的小朋友。活动反思：残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势XX，需要社会的关爱和关心。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关怀关心残疾人，感受学习残疾人顽强英勇，克服困难的精神，在整个活动中小朋友爱好深厚，课堂气氛较好，由于孩子常常缺乏对于老师的问题体现想说而不敢说。在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的乐观性很高，达到了调动孩子，应当关心他人的责任意识。在活动中有许多不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和积累，提高自己的教学水平。小百科：手语(C)是用手势比量动作，依据手势的变化模拟形象或者音节以构成的肯定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人(即聋哑人)

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