莲幼荣丹大班科学《日晷》

领域：科学开展形式：主题活动班级：大五班执教：荣丹设计意图：做操时，我忽然发现有几个小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。我刚要提醒他们，只见他们又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他们在玩影子。我没有制止他们，他们一直专注地玩到做操结束。做完操，我让幼儿玩踩影子得游戏。孩子们发现了许多有关影子的秘密，借助幼儿获得的经验，于是，我设计了利用影子来判断时间的科学主题活动《日晷》，不仅让幼儿能借助影子判断时间，还让幼儿借助影子判断夏天何时能有效避开高温天气出行游玩，做到防暑热。活动名称：日晷活动目标：1、通过太阳系模拟器，让幼儿知道地球围着太阳转，太阳每天在地球的不同位置，因此一个事物影子的位置不同，这就是日晷的原理。2、通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时间的工具等。3、不仅让幼儿能借助影子在日晷上判断时间，还让幼儿借助影子判断夏天何时能有效避开高温天气出行游玩，做到防暑热。活动准备：1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的。3、自制的日晷：日晷盘、长螺丝、螺母。4、太阳系模拟器重点、难点：重点：用太阳投影判断指示的时间。难点：判断朝北的方位。活动过程：导入部分：1、出示PPT，让幼儿回顾上一节课自制的时钟。师：小朋友们，现在是多少点钟了？幼：自由回答。师：你们是怎么知道的？幼：自由回答。师：小朋友通过我们自制的时钟可以准确的指导时间，那么古时候没有时钟，他们怎么计时呢？（一边出示时钟，一边提问）幼：自由回答。2、出示PPT，让幼儿拓展眼界：了解聪明的古人曾经使用计时的方法。师：人类的智慧是深不可测的，在古代，人们用于计时的方法有很多，现在我们就来逐一的了解一下。你通过观察，知道他们分别是用什么原理设计的吗？a沙漏：沙漏是我国古代的一种计时工具，形状是两个完全相同的圆锥形容器的组合体，根据沙子的流速判断时间。b滴漏：根据水滴的规律而制造的计时装置，也就被命名为"滴漏"。这也是最早的计时器。c焚香：古人以一炷檀香的燃烧为计时方法，那时标准的一柱檀香燃尽需要半个时辰，即一个小时。虽然也有日晷、漏壶等工具，但是以檀香计时，不受白天黑夜影响，携带方便，制作简单，且能营造气氛。d看太阳的高度：古人通过判断太阳的高度判断时间，但是受天气的局限性。e打更：古人把一夜分为五更，按更击鼓报时，又把每更分为五点。每更就是一个时辰，相当于现在的两个小时，即120分钟。让幼儿回顾激发幼儿探究的欲望。基础部分1、出示PPT初步认识太阳钟，激发幼儿探索的意愿a介绍牛顿的故事

师：日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”

师：听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？

幼：自由回答。

b介绍日晷：

实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

2、出示PPT，制作日晷

师：小朋友们想不想自己制作一个日晷？幼：自由回答。（1）介绍制作日晷的材料师：这里有日晷盘、长螺丝、螺母（2）出示PPT，演示操作过程A沿着日晷盘下方的折痕折一折B将长螺丝穿过日晷盘中间的圆孔C拧上螺母，固定D找到你所在或者临近的城市，沿着上方的折痕折一折E在日晷盘方形处撕下双面胶上的纸，沿着折过的折痕将卡纸后面部分粘在日晷盘上F两边相同的方法，日晷做好了G将日晷朝北放在阳光下，根据螺丝的影子判断时间吧激发幼儿用日晷在太阳下探究其原理

师：晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？幼：自由回答。幼儿在户外进行探索，晷针在太阳下的各个时段的工作情况，然后做好记录。师：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时间。结束部分：通过探索，小朋友们发现长螺丝在太阳的照射下，投射出影子在日晷盘上可以显示的时间，还探索出太阳在头顶直射的时候影子最短；