三年级下册Module8Module8Unit1It'sonyourdesk教学设计

ModuIe8Unit1It'sonyourdesk.教学设计泸县海潮镇学校兰霞教学目标1、知识与技能(1)复习单词in,on,学会使用新单词under,behind,bedroom,box,会书写under,behind.能口头运用It'sonyourdesk.It'sinthebedroom.It'sbehindthedoor.It'sunderthechair.这类语句说明物品的位置。2、过程与方法：通过单词与目标语句的学习，学生能用英语自由表达物品的方位。3、情感、态度、价值观：培养学生养成良好的卫生习惯，并能保持卧室的干净整洁。教学重难点1、掌握新单词的学习，并且能够灵活运用2、能灵活运用方位介词in,on,under,behind描述物品的位置三、教学方法交流法、提问法、视听法、情景教学法教学准备1、本课新单词的卡片2、教学课件教学过程Stcpl：Warmup1、Greetings.T:Hello,boysandgirls.I,mMsLan.Ss:Hello,MsLanT:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.2^Let,senjoythesong“Pleasestandup”.（设计意图：这首英文儿歌里面包含desk,door等单词，这些单词又是本课课文内容出现的单词，所以复习单词，为后面讲解课文做铺垫。）3、分组：全班分成三组。（设计意图：这样以竞争的模式上课，更能激发学生的学习兴趣，因为小学的孩子们好胜心较强，所以用竞争方式促进学习。）4、呈现本课的课题：Module8UnitlItJsonyourdesk.（板书课题），在这里复习方位介词。n,黑板贴出on的单词卡片，并且画出正方体的盒子，画出一个球，把球放在盒子上面，让同学们更直观理解on的意思。Step2：Leadingin1、Guessinggame:课件呈现四张图片，借助希沃的橡皮擦功能，找同学们来完成,并且回答“What'sis?”（设计意图：图片包括：desk,chair,toy,present,由两个已学过的单词引入新单toy,并且借助玩具兔子理解toy,呈现present是为了引出下文，衔接顺畅）T:Ok,it'sapresent.Today,thepresentinforwho.Let'sguess.呈现生日派对图片，Who'sbirthday?Wow,todayisDarning"sbirthday.ButDarningcan,tfindthepresent.Where,sthepresent?Let,sfindDarning.（通过教师的引导，让学生更快进入课文的学习）Step3：Presentation1、T:Let,slistenandanswer“Wherersthepresent?wSs:It'sinthebedroom.T:Ok,youareright.Nowlookatthenewword”bedroom”.Listenandread“bedroom,bedroom,bedroom.”Ss:不同形式的朗读单词，以便掌握新单词。2、T:复习单词in。Let'schant"in,in在里面”（板书，粘贴单词卡片in）3、T:Now,wehelpDarningfindthepresent.Let'ssingthebirthday

songforDarning.Wow,Darningissohappy.WhatdoesDarningsay?4、讲解Apresentforyou.It'sinthebox.学习新单词"box".运用大小声游戏学习新单词（设计意图：游戏教学单词，调动学生学习的积极性，让单调的课堂变得生动有趣）5、利用同样的方法讲解新单词（under,behind）6、T:Now,lookattheblackboard.Wehavelearntthefourwordsaboutposition.Canyourememberthem?Let'scheckit.7、Let'splayagame.（借助希沃游戏，形成两两竞争，选出获胜者，进行奖励）（设计意图：课文讲解完之后，新单词的教学结束，通过游戏环节，巩固新单词的学习，并且在平铺的讲解中，运用游戏调动学生的积极性，让学生在游戏中兴趣高涨。）8、Listenandimitate.（系统学习课文重点部分，回归教材）Step4：Groupwork（设计意图：课文学习之后，让学生们小组展示课文，这样利用小组合作的机会让同学们进一步学习重点句型，课堂的形式多样，并不是单纯的教师讲解，让学生成为课堂的中心。）Step5：Practice1、借助图片完成练习Whereisthetoy?It'sunderthechair.It'sonthechair.It'sbehindthebox.It'sinthebox.Let'schantin,in,in,intheboxon,on,on,onthedeskunder,under,underthechairbehind,behind,behindthedoorPairwork:Makeyourownconversation.4、Singasong（利用“两只老虎”的旋律，自己创编含有方位介词的歌曲）5、Groupwork（借助你手中有的任何物品来完成我们今天句型的练习，看一看哪个小组既快又准确。）练习句型Whereisthe.It'sin/on/under/behindthe.（设计意图：一系列的练习，利用形式多样的方式，反复练习课堂重难点，以达到学生熟练掌握的目的，并且不会觉得教师是在枯燥的进行简单的教学）Stcp6:情感态度的培养：呈现两幅图片，一张干净整洁的卧室图片，一张脏乱的卧室图片，让学生做出选择，同时培养学生的良好习惯KeepyourroomcleanandIidy.保持房间干净整洁。Step7:Summary

在…里面在…里面在…里面a在……上面在…里面a在……上面uM在……下面behind在后面It'sinthebox.It'sonthebox.It'sunderthebox.It'sbehindthebox.Step8:Homeworkmust（必做）：Readthewordsandtextinthisunitforthreetimes.youcan（选做）：Use“in,on,under,behind“todescribeyourbedroomtoyourparents.板书设计M8UI