【校本研修计划】xx中学信息技术应用能力提升2.0校本研修计划

中学信息技术应用能力提升2.0校本研修计划一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点A1技术支持的学情分析B2微课设计与制作A5A6技术支持的课堂讲授A8技术支持的方法指导A3演示文稿设计与制作A7技术支持的总结提升A12评价数据的伴随性采集教师自全校自语文(占本组)数学(占本组)英语(占本组)其它(占本组)30岁以40岁以49.1%49.1%差差好差根据本校所选定信息化教学应用能力点的考核要求，对照本校教师能力自评状况，找出本校教师总体能力短板，以提升短板能力点为目标，确定教师学习与实践的校本研修专题，研修活动需在2022年完成。在常规课堂及其他特色课程的教学中，我校教师的信息技术应用能力参差不齐，经过观测、问卷、座谈等调查方式，发现教师在学情分析、教学设计、(1)教师缺乏在学生开展学习前，利用技术的帮助做好学情分析过程及探究发现，在核心教学环节(重点、难点)设计引导性问题，激发学生(一)校本研修主题根据本校教师能力短板和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评(1)教师合理利用信息技术手段辅助分析学情，实现备课先备学生。(2)教师利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，了解学情。(3)教师依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段设计课件。(4)教师利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，搭建学校资源库。(5)教师采取合适的信息技术进行课堂的总结提升。(6)教师借助信息技术进行学习的方法指导。(7)教师利用信息技术手段支持课堂讲授活动。(8)教师利用信息技术开展学生的伴随性数据采集。(二)校本研修课题建议(1)利用问卷星、QQ、微信等软件设计科学的学习者风格测评，从多个方面切目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依(1)提高测验与练习活动的评价反馈效率。利用友谊学习平台、AICLASS平台等进行形式多样的测试与练习，如选择题、填空题、匹配题、问答题等，(2)利用子好分数平台形成信息化教学测验与练习的资源库，同时收录学生(1)组织组员学习powerpoint的简单设计与制作，鼓励教师多动手。(3)组织组员学习鸿合环境下的课件制作，形成制作课件常态化。(1)教师根据教学需要选用成熟的微课程，并能设计、制作或修改微课程。在工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。微课能呈现关键信息，(2)能把握微课程设计与制作的几个要点：①微视频时间一般不超过10分钟；②一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；③不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；④选择合适的内容结构序列；⑤通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；⑧注重过程中与学习者的交互；⑦结束时要有简短的回顾和总结；⑧注重一对一学习氛围；⑨课程教学情景要具有相对的独立性。5.教师采取合适的信息技术进行课堂的总结提升。(1)教师利用幕布等软件制作思维导图进行授课的总结，提高课堂效率。(2)教师运用好分数软件的成绩分析、教师端进行测验、考试的试卷讲评，总结更有针对性。6.教师借助信息技术进行学习的方法指导。(1)教师在课堂教学中融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。(2)教师利用信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。7.教师利用信息技术手段支持课堂讲授活动。教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课导要树立信息技术为教学服务的思想，重视信息技