四月中学教育学第二阶段知识点检测卷(含答案)

四月中学教育学第二阶段知识点检测卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、学校微观环境对于学生个体具有重要影响。下列选择项中，不属于这种影响的是（）A、 同伴影响B、 花盆效应C期待效应D教学成效【参考答案】：D2、 美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）。A、 28%B、 33%C38%在线D、53%【参考答案】：B3、 “最近发展区”理沦假设的提出者是（）A、 赞科夫B、 维果茨基C皮亚杰D布鲁纳【参考答案】：B【解析】：维果茨基提出了“最近发展区”理论。4、推动个体发展的决定性因素是（）A、遗传B、成熟C环境D人的主观能动性【参考答案】：D5、 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）A、 小学阶段B、 初中阶段C高中阶段D大学阶段【参考答案】：B【解析】：13、14~16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。6、 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、 认知模式B、 价值澄清模式C社会学习模式D体谅模式【参考答案】：A7、 下列不属于德育过程的构成要素的是（）A、 教育者B、 受教育者C德育观念D德育内容参考答案】：C8、教育的象征性功能占主导地位的是（）A、 原始社会的教育B、 古代学校教育C近代教育D现代教育【参考答案】：B9、 德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、 道德丿意志B、 道德情感C道德认识D道德行为【参考答案】：B【解析】：德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。10、 中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是在（）中。A、 《中华人民共和国教育法》B、 《中华人民共和国宪法》C《中华人民共和国义务教育法》D《中华人民共和国教师法》【参考答案】：B【解析】：中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是《中华人民共和国宪法》。11、 “私德教育”的核心是（）A、 家庭美德教育B、 尊老爱幼教育C做人处事教育D交往礼仪教育【参考答案】：A12、教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）A、 教育性B、 交往性C间接性D领导性【参考答案】：A13、 青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能（）A、 个别差异性B、 不平衡性C互补性D阶段性【参考答案】：C14、 对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）。A、 教育规律B、 教育任务C教育目的D教育内容【参考答案】：C【解析】：教育目的的实现贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义，体现了教育的根本性问题。15、 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的（）A、信度B、效度C难度D区分度【参考答案】：B16、教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（）A、 直接导人B、 复习导人C情景导人D问题导人【参考答案】：D17、 以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）。A、 安置性测验B、 形成性测验C诊断性测验D总结性测验【参考答案】：C18、 教学方法现代化最为明显的标志是（）A、 自动教学机器B、 程序教学机器C电影和电视D计算机辅助教学【参考答案】：D19、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、 学生已有品德的水平B、 教师的道德教育水平C学生被期望的品德发展水平D社会的整体道德水平【参考答案】：A【解析】：学生已有的品德水乎与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过程中最一般的矛盾。20、 在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）A、 教学方法B、 教学设计C教学媒体D教学研究【参考答案】：A21、 最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是（）。A、 语词式板书B、 表格式板书C纲要式板书D线索式板书【参考答案】：C22、 教育改革的核心是（）。A、 内容改革B、 方法改革C课程改革D途径改革【参考答案】：C【解析】：教育改革的核心是课程改革。23、现代教育与传统教育的根本区别在于重视（ ）A、实践能力的培养B、思维能力的培养C想象能力的培养D创新能力的培养【参考答案】：D【解析】：传统教育重知识记忆和再现。而现代教学过程强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。24、 一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）A、 学习活动总量B、 学时C学习强度D知识学习量【参考答案】：A【解析】：见“学习活动总量”定义。25、 不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A、 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、 发展学生的智力、体力和创造才能C培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D学生在课外独立自主进行学习的能力提高【参考答案】：D【解析】：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。26、 现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A、双向作用B、指导作用C重要作用D决定作用【参考答案】：D【解析】：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。27、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）A、 教师中心B、 学生中心C教材中心D课堂中心【参考答案】：B28、 教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A、 个别教学B、 班级授课制C复式教学D小组教学【参考答案】：A【解析】：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。29、 团员如果没有担任团内职务，办理离团手续的年龄是年满（）。A、 二十五周岁B、 二十六周岁C二十七周岁D二十八周岁【参考答案】：D30、 1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）A、赫尔巴特B、杜威C裴斯泰洛齐D夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：见对捷克教育学家夸美纽斯的介绍。31、教育目的的核心部分是（）A、 对培养何种社会成员的规定B、 对中学生形成何种素质结构的规定C对教育对象形成何种素质结构的规定D对培养劳动者的规定【参考答案】：A【解析】：教育目的的核心部分是对培养何种社会成员（角色）的规定。32、 （）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A、 教学B、 教育C自学D智育【参考答案】：A【解析】：教学，是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。33、 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A、 目标评价模式B、 目的游离评价模式C过程评价模式D成果评价模式【参考答案】：B【解析】：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。34、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为（）A、 调查B、 个案研究C观察D实验【参考答案】：B【解析】：对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为个案研究。35、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、 条件B、 任务C途径D结果【参考答案】：A【解析】：作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。36、对教师而言，教学运行的基本环节是（）A、 备课、上课、课后辅导、评价B、 备课、上课、练习、课后辅导C预习、上课、巩固、练习D预习、联想、系统、练习参考答案】：A解析】：略定义37、设计教学法的创立者是（）。A、 杜威B、 布鲁纳C克伯屈D赫尔巴特【参考答案】：C【解析】：设计教学法是美国学者克伯屈提出来的38、处于生理期的“激变期”的学生是（）A、 小学生B、 初中生C高中生D大学生【参考答案】：B39、构成思想品德的四个基本要素中（）。A、 情是关键B、 知是关键C行是关键D意是关键【参考答案】：C40、在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A、 道德认识B、 道德情感C道德意、志D道德行为【参考答案】：D【解析】：在构成思想品德的知、情、意、行四个要素中，“知”是基础，“行”是关键。二、多项选择题1、讲授法的主要方式包括（）。A、 讨论B、 讲述C报告D讲解E、讲演【参考答案】：B,D,E2、在学业成功与失败的归因中，努力属于（）A、 稳定性因素B、 不稳定因素C内在因素D外在因素E、可控因素【参考答案】：B,C,E3、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）A、 巩固性原则B、 直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E、启发性原则【参考答案】：D略。4、中学共青团活动的特点（）A、 鲜明性B、 灵活性C时代性D创新性E、严肃性【参考答案】：A,B,C,D,E5、班级授课制的固定是指（）。A、 学生固定B、 教师固定C内容固定D时间固定E、场所同定【参考答案】：A,B,C,D,E班级授课制的固定指学生、教师、内容、时间和场所固定。6、按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）A、 诊断性评价B、 形成性评价C终结性评价D相对性评价E、参考答案】：参考答案】：A,B,C,D,E绝对性评价【参考答案】：A,B,C7、课外教育活动的组织形式有（）。A、 群众性活动B、 自发活动C小组活动D个人活动E、社会活动【参考答案】：A,C,D8、 贯彻直观性原则的要求是（）。A、 正确选择直观教具和现代化教学手段B、 直观要与讲解相结合C重视运用语言直观D调动学生学习的主动性E、重视组织各种复习【参考答案】：A,B,C调动学生学习的主动性是启发性原则，重视组织各种复习是巩固性原则9、 校园文化包括（）。A、 学校物质文化B、 学校精神文化C学校制度文化D学校环境文化E、学生亚文化此五项都是校园文化的内容10、同辈群体的特征有（）A、 关系的不平等性B、 价值的趋同性C交往的自愿性D关系的平等性E、群体的凝聚性【参考答案】：B,C,D,E三、填空题1、体谅模式把道德 的培养置于中心地位。【参考答案】：情感2、1995年，《 》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”【参考答案】：中华人民共和国教育法3、 儿童个体的发展包括生理发展和 两个方面。【参考答案】：心理发展4、 孔子把学习过程概括为 的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。【参考答案】：学、思、行5、选择德育内容的依据有三点：一是德育 ；二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。【参考答案】：目标6、人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的 。【参考答案】：自我意识7、 世界上最早的教育专著是参考答案】：教学参考答案】：教学参考答案】：《学记》8、一堂好课的标准有：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、 。【参考答案】：气氛热烈9、我国的教育目的一般是通过政府以 的形式表达的。【参考答案】：教育方针．10、教育学是一门以 、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。【参考答案】：教育现象11、教育是 ，这是教育的质的规定性。【参考答案】：培养人的活动12、《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则、 原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。【参考答案】：儿童尊严13、创造美的能力既包括艺术美的创造也包括 的创造。【参考答案】：生活美14、学校和家长互相联系和配合的经常性组织是 。【参考答案】：家长会15、苏格拉底的产婆术属于 教学原则。【参考答案】：启发式16、在教学的循序渐进原则中，序一是指学科的逻辑顺序，二是指 【参考答案】：学生的认识发展顺序17、清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制，标志着中国近代 教育的兴起。【参考答案】：制度化18、学校工作以 为中心。参考答案】：正确参考答案】：正确【参考答案】：语言【参考答案】：语言19、班级管理包括制定计划、组织实施和 三个环节。【参考答案】：评价总结20、处分分为警告、 留校察看、开除学籍等。【参考答案】：记过21、教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的 做出规定：二是对教育所要培养的 做出规定。【参考答案】：社会性质和方向人的身心素质22、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及 的品质等。【参考答案】：处理人际关系23、 是人的教育活动与动物的所谓“教育”活动的本质区别。【参考答案】：社会性24、教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起 作用。【参考答案】：主导25、人的全面发展是与人的相对而言的。【参考答案】：片面发展26、家长会有全校性家长会、年级家长会和 三种类型。【参考答案】：班级家长会27、教育者与受教育者连接起来的中介是 。【参考答案】：教育影响28、韦纳把归因分为三个纬度：内外源、稳定性和 。【参考答案】：可控性29、 是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段30、基础教育新课程理论的基础是。参考答案】：建构主义学习理论和多元智能理论四、判断题1、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（）【参考答案】：错误2、巩固知识就是把知识保存在头脑里。（）【参考答案】：错误巩固知识的过程是不断吸收新知识的过程。3、所有法律规范都存在于法律条文中。（）【参考答案】：正确4、已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。（）【参考答案】：错误5、文化素质教育也就是真、善、美的教育。（）【参考答案】：正确6、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）【参考答案】：正确7、电子教案是课件的一部分。（）【参考答案】：错误8、教育法不具有评价作用。（）【参考答案】：错误9、国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（）【参考答案】：正确10、依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。11、苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。()【参考答案】：正确12、库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()【参考答案】：正确13、教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。()【参考答案】：错误14、学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。()【参考答案】：错误15、教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。()【参考答案】：错误教育虽不能直接生产物质产品，但却可以通过提高劳动者素质，创造更丰富的社会财富，所以教育投资是生产性投资。五、概念题1、简述当代中小学生发展的时代特点。【参考答案】：(1)生理成熟期提前。学习目的的多元化、实用化。价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。自我意识增加，具有一定的社会交往能力。心理问题和行为问题增多。2、二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？【参考答案】：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育；③延长义务教育年限；④普通教育与职业教育逐步相互渗透；⑤高等教育类型日益多样化。3、班级的规章制度由哪些部分组成？【参考答案】：(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；( 3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。4、中学生品德发展的基本特征表现在哪些方面？【参考答案】：【答案要点】(1)伦理道德发展具有自律性，言行一致。a.形成道德信念与道德理想；b.自我意识增强；c.道德行为习惯逐步巩固；d.品德结构更为完善(2)品德发展由动荡向成熟过渡。а.初中阶段品德发展具有动荡性.b.高中阶段品德发展趋向成熟5、素质教育主要有哪些特点?【参考答案】：(P346-347)整体性；基础性；内化性；综合性。б、 简述备课的基本要求。【参考答案】：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作(1)钻研教材。(2)了解学生。(3)设计教法。7、班级授课制的优缺点各是什么?【参考答案】：班级授课制的优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。班级授课制的缺点：强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。8、简述教育对政治的正向功能【参考答案】：对政治的正向功能：教育促进政治民主化。(1)教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务。(2)教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。(3)教育是促进社会民主化的重要力量。9、简述我国教育目的的精神实质。【参考答案】：简述我国教育目的的精神实质。答：(1)社会主义是我国教育性质的根本所在。(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展。注重提高全民族素质。为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才。10、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？【参考答案】：出现的变化有：(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；(4)重视教育立法，强调以法治教。六、定义题1、德育【参考答案】：德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。2、(狭义)教育【参考答案】：(狭义)教育：狭义的教育就是学校教育。所谓学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向移动。3、课程结构【参考答案】：课程结构各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机联系在一起的问题。4、课程目标【参考答案】：课程目标：是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。5、发展个性：【参考答案】：是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。七、论述题1、论述分科课程与综合课程之间的关系。【参考答案】：分科课程与综合课程是从课程内容的组织方式来区分的两种类型。其中分科课程的主导价值在于使学生掌握逻辑严密和条理清晰的文化知识，而综合课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面的视野与方法。(1)分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。它有助于突出教学的逻辑性和连续性，是学生简捷有效地获取学科系统知识的重要途径；有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；有助于组织教学评价，便于提高教学效率。但是分科容易导致轻视学生的需要、经验和生活，容易导致忽视当代社会生活的现实需要，容易导致将学科与学科彼此之问割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度。(2)综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的内在联系，强调不同学科的相互整合。但从学科本身的发展来看