十月中旬大学心理学专业试卷(完整版)达标检测卷

十月中旬大学心理学专业试卷（完整版）达标检测卷一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、 动力核心B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A2、 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、 正强化B、 负强化C、 奖惩D间接强化【参考答案】：C3、 （）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。A、 概念学习B、 发现学习C、 意义学习D机械学习【参考答案】：B4、 二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派，论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开展了实验与临床的研究。A、 物质文化B、 精神文化C、 实际应用D制度文化【参考答案】：C5、 反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智力的种种策略的。A、 不可遏制型B、 活泼型C、 控制系统D抑郁型【参考答案】：C6、 心理学是一门研究（）的学科。A、 社会对心理制约B、 心理现象产生机制C、心理的发生，发展D人的行为和心理活动规律【参考答案】：D7、 广义的文化指的是（）A、 表层文化和深层文化B、 历史文化和现实文化C、 物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C8、 （）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、 意义学习B、 行为主义学习C、 建构主义学习D信息加工学习【参考答案】：D9、 经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异的或（）的问题。A、奥尔波特B、 常规C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：10、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D澄清技术【参考答案】：B11、 以下叙述正确的是（）A、 遗传素质是个体心理发展的决定因素B、 环境和教育是心理发展的物质基础C、 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【参考答案】：D12、 人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、生理过程B、 重要条件C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B13、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。A、 生理变化B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A14、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、 奥尔波特B、 共同点C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B15、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、 改变环境B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A16、 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A、 简述语意技术B、 倾听技术C、 提问技术D澄清技术【参考答案】：B17、 大学校园精神文化的核心是（）A、 政治观点B、 思想意识C、 理想信念D价值观【参考答案】：D18、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态在任何一种文化中。A、物质文化B、 精神文化C、 社会D制度文化【参考答案】：C19、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、 首因效应B、 晕轮效应C、 近因效应D刻板效应【参考答案】：B20、 “社会道德反应测验”量表制定者是（）A、 莱斯特B、 吉布斯C、 柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】：B21、 经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、 经验智力B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A22、 情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、 改变环境B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A23、 使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（）。A、 奥尔波特B、 一般程式C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B24、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）A、 亲和行为B、 人际交往C、 从众行为D社会行为【参考答案】：C25、 伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它们组成了人类的（）。A、 不可遏制性B、 活泼型C、 动机系统D抑郁型【参考答案】：C26、 心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）A、 共情技术B、 立即性技术C、 具体化D内容反应参考答案】：B27、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?（）A、 首因效应B、 晕轮效应C、 近因效应D刻板效应【参考答案】：B28、狭义的校园文化是指（）A、 把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B、 包含学术文化在内的概念C排除学校组织制度的文化概念D是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念【参考答案】：D29、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、 奥尔波特B、 共同点C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B30、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方设法地利用自己的优势,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原因之一。A、 奥尔波特B、 能够认识C、 吉尔福特D艾森克【参考答案】：B31、 人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、 生理过程B、 重要条件C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B32、 伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、 意识动机C、 高尚动机D生理性动机【参考答案】：A33、 生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、 首因效应B、 晕轮效应C、 近因效应D刻板效应【参考答案】：B34、 需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、 生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、 生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B35、 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。A、基本原理B、 变式C、 概念D教材结构【参考答案】：B36、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、 社会心理B、 社会知觉C、 社会态度D社会归因【参考答案】：A37、 属于大学教师的教育能力的是（）A、 班级管理能力B、 心理辅导能力C、 敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】：D38、 印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A、 印象整饰B、 印象形成C、 印象提升D印象策略【参考答案】：A39、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法（）的体系。A、 物质文化B、 精神文化C、 组织规律D制度文化【参考答案】：C40、关于成功智力的概念，斯腾伯格（1998）认为，我们应当少关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功智力。他在《成功智力》一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的作用。A、生理过程B、 智力观念C、 自然过程D物理过程【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】：ABCD2、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、 专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD3、 个体心理发展的影响因素有（）A、 遗传素质B、 学习C、 社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】：AC4、 一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、 生成性因素B、 组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】：BCD5、 大学生常见的社会行为有哪些？（）A、 亲和行为B、 侵犯行为C、 选择行为D知觉行为【参考答案】：AB6、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD7、 学习大学心理学的意义有（）A、 有助于提高教学质量B、 有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、 有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能参考答案】：ABCD8、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A、 陈述性知识B、 动作性知识C、 形象性知识D程序性知识【参考答案】：AD9、情绪和情感（）。A、 以需要为中介B、 是-种主观感受C、 与认识过程无关D会引起生理变化【参考答案】：ABD10、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、 天性的游戏倾向B、 自制力不足C、 对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】：ABCD11、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、 同学关系C、 社会实践关系D网络人际关系【参考答案】：ABCD12、 大学教师的职业特征包括（）A、 教师劳动的示范性B、 教师劳动的创造性C、 教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD13、 大学生心理健康教育的原则有（）A、 全体与个别兼顾的原则B、 科学性原则C、 主体性原则D发展性原则【参考答案】：ABCD14、大学生人际关系不良的类型有（）A、 缺乏知心朋友B、 与别人难以相处C、 感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】：ABCD15、大学生集群行为的特点包括？（）A、 自发与组织并存B、 理性与激情并存C、 行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】：ABCD16、 为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD17、 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、 引导大学生学会正确认识和评价自我B、 引导大学生发展积极健康的自我体验C、 引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】：ABC18、 教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、 帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD19、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）A、 问题式教学B、 案例式教学C、 问答式教学D沙龙式教学【参考答案】：AD20、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、 精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、 在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、 一学生智力和知识发展水平为基础D考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、动物之间建立友善关系，双方必须彼此了解才行。这种了解的方式，一般地称它为禽言兽语。动物并不像人那样，借助于语言进行交谈，它只是利用自己各种不同的情感，向同伴或共生的朋友发出危险警报，或者通知它们哪儿有食物等等。参考答案】：对参考答案】：对参考答案】：对参考答案】：对参考答案】：对2、人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说，“江山易改，禀性难移”，这里的“秉性”就是指人格。【参考答案】：对3、人际交往是实现人生价值的桥梁人生的意义在于奉献，人际交往是我们奉献的桥梁。良好的人际交往，能让我们掌握更多社会的信息，知道人民的生活和需要，保持和人民大众的血肉联系，才能更好地为人民服务。【参考答案】：对4、人的生活是多层面的，有家庭的层面，有事业的层面，也有社会的层面。在不同层面中遇到的问题，都需要个人选择判断。在选择判断时，有的重在感情，有的重在理性，更有的因患得患失而不得不考虑利害关系。【参考答案】：对5、社会行为是一种人类行为，指由社会刺激而引起的行为。【参考答案】：对6、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的,体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。【参考答案】：对7、一个人从小通过和同一语言集团其他成员（如父母、亲属、周围的人们）的接触,自然学到并熟练运用于交际和思维过程中的语言。本族语言或母语一般说都是个人的第一语言，也是主要语言。参考答案】：对参考答案】：对8、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、理智的方式战胜挫折。【参考答案】：对9、在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。影响每一个人的智力发展有三种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化背景。这三种因素是相互影响、相互作用的虽然人的先天资质对智力的类型起决定作用，但智力发展水平的高低更取决于个体后天的历史文化教育活动。【参考答案】：对10、每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育和训练，每个学生的相应智能水平都能得到发展。因此，教育应该为学生创设多种多样的，有利于发现、展现和促进各种智能的情景，为学生的学习提供多样化的选择，使学生能扬长避短，激发潜在的智能，充分发展个性。【参考答案】：对11、多元智能理论认为，这种学校教育最符合多元化、个人化合作化的社会价值观。而决定教育改革能否成功地向这种学校发展的四大要素是:评估、课程师范教育和教师进修、社区参与。【参考答案】：对12、智力开发是指培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想象力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。