江西省南康六中片区级上学期期中联考语文试卷（纯word解析）人教版

2015届江西省南康六中片区九年级上学期期中联考语文试卷（解析版）1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（

）

（2分）A．惊骇（hái）荣膺斤斤计较（jiǎo）苦心孤诣（zhǐ）B．炽痛（chì）焦灼炯乎不同（jiǒng）张惶失措（cuò）C．睥睨（pì）救济长途跋涉（bá）孜孜不倦（zī）D．啜泣（chuò）污秽周到如砥（dǐ）相形见绌（zhuō）【答案】C【解析】

试题分析：A中应是“惊骇（hài）苦心孤诣（yì）”；B中应是“迥乎不同（jiǒng）张皇失措（cuò）

”D中应是“周道如砥（dǐ）相形见绌（chù）”

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2、下列句中加点成语使用正确的一项是（

）

（2分）A．我们不能妄自菲薄他人，否则，同学们不愿意和我们交往。B．立春过后，冰雪融化，各种花次第开放，鳞次栉比，非常壮观。C．他装着镇定自若、胸无城府的样子关掉扩音机。D．多年来的改革开放成就了中国经济发展的奇迹，从东部到中西部，每一片土地都生机盎然。【答案】D【解析】

试题分析：A中“妄自菲薄”自己看轻自己，这里不合语境；B中“鳞次栉比”一般指建筑物。这里不合语境；C中“胸无城府”指胸怀坦荡，没有心机。这里不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3、下列句子没有语病的一项是（

）

（2分）A．今天，我来到扬州瘦西湖，游览了白塔、钓鱼台、五亭桥和很多风景点。B．旅鼠不去大量繁殖，就可以不避免这种悲剧。C．据加利福尼亚大学研究人员估计，使用汽油和柴油，每年都导致3万名美国死亡。D．经典之作之所以成为经典，不是经过长久实践的检验，而是获得了学术界的认同。【答案】C【解析】

试题分析：A中子概念和母概念混淆；B中说法不合事理，应删去后一个“不”；D中语序不当，应是“实践的长久检验”。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、下列句子顺序排列正确的一项是（

）

（2分）

①美国烟草公司对此进行秘密研究，想要找到清除钋210的办法。

②1964年，哈佛大学研究人员发现，香烟中含有微量的放射性物质钋210。

③他们也想到使用某种溶剂清洗烟叶，但是只能清洗掉烟叶表面的钋210（约占一半），对烟叶内部的另一半钋210则无法清除。

④最出乎意料的核辐射来源可能是香烟。

⑤香烟中还含有其他放射性物质，但是香烟被点燃后，钋210能挥发成为烟雾的一部分被吸进肺部，因此更值得担心。

⑥他们想到用某种材料做成过滤嘴，看能否选择性地过滤掉钋210，但是效果很差。A．①⑥③⑤②④B．④②⑤①⑥③C．④⑥③①⑤②D．③④①②⑥⑤【答案】B【解析】

试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。④为中心话题，②⑤说明有害物质；①⑥③阐述消除办法，B最合理。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5、下列各句中，语气最委婉的一句是（

）

（2分）A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。【答案】B【解析】

试题分析：A为反问；D为双否；B为疑问；三者都加强语气，B最委婉。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6、用一句话概括下面这则材料的主要信息，最准确的一项是（

）

（2分）

踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。井冈山杜鹃十里飘香，婺源油菜花遍地金黄，黄马樱花惹来游人如织，永修人面桃花相映红……徜徉花海，春风拂面，香醉人心，以花为媒，“花海经济”，竞相绽放。全省各地，桃花节、樱花节、油菜花节、杜鹃花节接踵而至，花海点亮了人们的生活，也催开了光彩夺目的“花海经济”。A．江西各地鲜花节接踵而至。B．踏春时节，美丽的江西处处鲜花盛开。C．江西处处鲜花盛开，香醉人心。D．江西处处鲜花盛开，催开“花海经济”。【答案】D【解析】

试题分析：要求学生能用简明的语言概括内容要点。D突出内容重点。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7、阅读下面古诗，完成后面问题。（4分）

玉楼春顾红梅

李清照

红酥①肯放琼苞碎，探著南枝开遍末？不知酝藉②几多看，但见包藏无限意。道人③憔悴春窗底，闷损④阑干愁不倚。要来小酌⑤便来休，未必明朝风不起。【注释】①红酥：指红梅。②酝藉：蕴涵。③道人：词人自称。④闷损：十分烦闷。⑤小酌：随便的饮宴。

【小题1】词中写出红梅含苞欲放，花苞美好的句子是（

）（2分）A．红酥肯放琼苞碎B．探著南枝开遍末C．但见包藏无限意D．红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍末【小题2】词中表达词人思想感情是（

）（2分）A．词人倾心红梅之神韵。B．词人闲适惬意，自由快乐。C．词人倾心红梅之神韵，同时流露出内心深处思乡怀人之情。D．词人忧愁烦闷，无心赏梅。【答案】

【小题1】D

【小题2】C【解析】

【小题1】

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。“红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍末”写出了红梅含苞欲放，花苞美好的情景。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里理解诗人淡淡的烦闷，流露出内心深处思乡怀人之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。8、阅读下面文言文，完成后面问题。（10分）

公冶长背诺

世传公冶长①能解百禽语云。一日，有鸱来报长②，曰：“冶长，冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！”公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。鸱是以怨之。居几何，鸱又来报如前。长复往，望见数人围一物而哗。长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。众遂逮长见邑宰③。宰审问，长再三辩，宰曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈！”冶长无言以对。

【注释】①公冶长：孔子的徒弟。②长：公冶长。③邑宰：县官。

【小题1】下面句子朗读节奏划分正确的一项是（

）（2分）A．鸱／又来报如前B．鸱又来／报如前C．鸱又／来报如前D．鸱又来报／如前【小题2】解释文中加点词语。

（2分）

（1）子食其肉（

）

（2）鸱是以怨之（

）

【小题3】说说下列句子的意思。（2分）

然其无意饲鸱以肠也。

【小题4】你以为公冶长自食其果的原因是什么？（用自己的话回答，2分）

【小题5】读后你受到怎样启示？并写出一句相关的孔子名言。（2分）【答案】

【小题1】A

【小题2】（1）子：你。

（2）是：这。

（各1分）

【小题3】然而他不打算把肠给鹞鹰（鸱）吃。

（2分）

【小题4】公冶长言而无信，答应把獐的肠子给鸱吃却反悔。

（2分）

【小题5】做人应言而有信，说到做到。“言必行，行必果”。（2分）【解析】

【小题1】

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这里应选A。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“是”这个词，在不同的语境中意思是不同的，这里是“这”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“意”等重点词语要理解准确。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

（1）____________________，童稚携壶浆。（白居易《观刈麦》）

（2）沉舟侧畔千帆过，___________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）马作的卢飞快，

。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）《江城子·密州出猎》中抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_______________

_________________

（5）毛泽东《沁园春·雪》的主旨句是：___________，_______________，_______________。【答案】（1）妇姑荷箪食

（8分）

（2）病树前头万木春

（3）弓如霹雳弦惊

（4）持节云中，何日遣冯唐

（5）俱往矣，数风流人物，还看今朝【解析】

试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“箪”“霹雳”等这些重点字词的书写。还要注意“毛泽东《沁园春·雪》的主旨句”等命题理解点。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。10、阅读下文，完成后面问题。（17分）

女教师的47个吻

①查（zhā）文红，从上海自愿来到安徽省砀（dàng）山县曹庄镇魏庙小学，当一名不拿一分钱工资的“编外教师”。开学第一天，当她兴致勃勃走进教室时，家长和孩子一看教师是个上海人，都用一种不信任的眼光看她。有的家长竟带着孩子离去，转到另外的班。这当头一棒把查文红打得摸不着头脑。她找到校长，问是怎么回事。校长道：“我们这里上课都是用土话，家长和孩子担心听不懂你的普通话，所以跑了。”

②查文红感到委屈，但她还是硬撑着上完了第一节课。下课时，一名学生用土话问她：“老师，‘狠狠’还来吗？”查文红没听懂，便问道：“‘狠狠’是什么意思？”学生们哄笑了，一个小男孩不客气地说“‘狠狠’就是‘狠狠’，你连‘狠狠’都不知道，还来教我们吗？”教室里再次爆发哄堂大笑。查文红有些恼火，但她不便对刚进校门的一年级孩子说什么，便又去问校长：“‘狠狠’是什么意思？”校长笑着说：“这是我们的土话，就是下午的意思。”“这校孩子怎么教？”查文红激动地说：“我热爱我的事业，自愿来当一名编外教师，就是想尽自己的一点微薄之力，为农村孩子做点什么，可他们……”

校长表情有些凝重，叹了口气说：“以前来了几个教师，都没坚持几天就走了，送给你这几个看看，你再想想吧！”

③查文红回到宿舍，展开了那张纸，一首诗呈现在眼前：

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃

那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

④这不是温家宝总理的那首《仰望星空》吗？此时读起来又有一种特别的感觉。就像温总理说的那样：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的……她想到农村的落后与闭塞，如果这些孩子长大后还只晓得“狠狠”，他们将永远走不出这贫瘠的土地，也将永远不能与外界对话沟通。此刻，她明白了老校长的用意。

⑤她决定倡导用普通话教学。为了让学生首先能听懂她讲课的语言，然后学会讲普通话，她开始刻苦学习当地土话，一有机会便向村民们学习。上课时，她总先用普通话讲，再“翻译”成学生能听懂的土话。在她的推动下，普通话渐渐成了校园里“时髦”的语言。

⑥查文红为了让启蒙阶段的孩子在愉快的氛围中接受知识，通过讲故事与编顺口溜的方式进行教学，深受学生的欢迎。孩子们的学习热情高涨，期末考试时，全班的语文成绩平均达到了91．87分，名列全镇第一。家长们闻讯，纷纷买来鞭炮，来到学校放了起来。一位家长激动地说：“这么好的成绩，我们多年没见过了，感谢查老师！”面对此情此景，查文红激动得哭了，她庆幸自己的努力终于有了回报。

⑦春节已经临近，学校照顾查文红，让她把剩下的课集中讲完，好早点儿回家过年。孩子们听说老师要走，心里都很难过，竟不能集中精神听课。查文红有些生气，正要批评他们，一个名叫丁丽的小女孩站了起来，很失落地说：“老师，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老师要回家过年。”

⑨“那你到我家过年，行吗？”

⑩“不行，因为上海的家里还有一个姐姐正等着老师回去呢。”

?听到这里，小丁丽哭着说：“那，那你亲我一下好吗？”

?查文红眼圈红了，走过去亲了亲小丁丽，止不住流下泪来。这时全班同学不约而同地站起来，都说：“老师，你也,亲亲我吧。”于是，班上47个学生，她一一亲到。亲完最后一个学生，全班同学放声大哭起来。孩子们觉得，查老师这一去就再也不会回来了。

?47个孩子一起大哭，那该是一种什么样的情景！哭声传出，全校师生以为发生了什么事情，纷纷跑了过来，附近的村民也闻声从家里赶来了。哭声是如此具有感染力，一时间全校学生都哭了，面对如此感伤的场面，一些老师和村民也不知不觉地流下泪来。

?“那惊天动地的哭声，我从未听到过，至今还在我心中回荡，这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查文红每忆及此，还是感动得双眼湿润

【小题1】研读选文第⑥段，概括回答出查老师付出了哪些“努力”，又得到了怎样的“回报”。

【小题2】选文第?段画“

”线的句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3分）

【小题3】诗歌在选文中有什么作用？（3分）

【小题4】你认为查老师具有哪些可贵的品质？（3分）

【小题5】查老师的到来，使她的学生们有哪些变化？学生的变化将对他们自己的生活有什么影响？（4分）【答案】

【小题1】“努力”指倡导用变通话教学并运用多种教学方式愉快教学。（大意对即可，2分）“回报”一方面是学生取得优异成绩，另一方面是家长非常感激。（大意对即可，2分）（共4分

）

【小题2】神态、动作描写（2分）生动地表现了查老师深受感动以及对学生的依依不舍之情，对学生的爱。（大意对即可，1分）（共3分）

【小题3】揭示了查老师转变的原因，推动情节发展，增加文采。（大意对即可，3分）

【小题4】善良、热爱学生、不图名利、责任心强、敬业奉献等。（大意对，答出一点即可，3分）。

【小题5】变化：产生了高涨的学习热情；养成了说变通话的习惯；重情义，懂得感恩等。（答出一个方面，大意对即可，2分）影响：提高了学习兴趣；学会变通话，超出贫穷落后的农村，能够与外界对话沟通；掌握本领，改变家乡面貌；学会做人等。（共4分）【解析】

【小题1】

试题分析：主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括内容。可用摘句法：在文中找出中心句等相关信息（有时要进行适当的删改）作答时，总结合理即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里揭示了查老师转变的原因，推动情节发展，增加文采。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【小题5】

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里围绕“能够与外界对话沟通；改变家乡面貌”这一中心来组织答案。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。11、阅读下文，完成后面问题。（13分）

阅读《Wi-Fi引领网络无线时代》，回答后面问题。

①在英国北安普敦郡有一个偏僻的小乡村，仅2000多人，这里没有高速互联网连接服务。因为英国电信认为油水不大，不愿在该地铺设电缆。村里几位懂行的工程师自力更生，决定采用802．11b标准让整个村庄上网。这种标准就是无线电高保真技术（Wi-Fi）。

②Wi-Fi是英文WirelessFidelity的缩写。1997年，美国电气与电子工程师学会公布了一种新的无线网络通信协议——802．11协议。802．11网使用2．5GHz的频率，后来人们将使用802．11协议的网络称为Wi-Fi网。Wi-Fi是一种把以太网和无线通信结合起来的技术，能够让计算机和其它电子设备不用线路连接就可以在局域网中发送和接收高速数据。这种网络的唯一缺点是通信距离很短，只有几百米。但是如果使用定向天线来加强无线信号的话，通信距离就可以达到1公里以上。定向天线的构造十分简单，只要在一个金属圆筒中放入合适的能加强信号的介质就可以了。通过因特网，只要花7美元就可以得到一个用炸土豆片的金属筒做成的Wi-Fi天线。

③一台装有无线网卡的笔记本电脑，可以在任何一个Wi-Fi基站周围半径300米的范围内实现无线上网。无线网卡其实是一种带有天线的调制解调器，目前它所提供的上网速度可以达到每秒11Mb．

④连接的Wi-Fi网络可以覆盖公寓楼、校园和整个社区。无须为每栋楼挖开街道以铺设光缆，也不用搭建一座座发射塔Wi-Fi技术可以既便宜又轻松地扩展网络连接光缆，其覆盖范围可以让所有信息流汇集到高速光纤主干网络的各个节点上。，

⑤目前，Wi-Fi技术的通信距离已经从几百米扩大至6公里，无线网络走进家庭带动Wi-Fi市场进一步升温。

⑥美国克里夫兰市场咨询公司最近的调查报告说，无线局域网技术在机场、咖啡馆等公共场所以及私人住宅和企业等地方的应用正在迅速增长。宽带网的应用与Wi-Fi的应用是一种相互促进的关系，这两种技术将相互推动对方的普及。

⑦随着开放式的Wi-Fi接入网络的普及，固定电话运营商们垄断电信接入“最后一公里”的时代即将结束。

（选自《阅读》）

链接材料【Wi-Fi与3G的融合：3G网络可以利用Wi-Fi高速数据传输的特点来弥补自己数据传输速率受限的不足，而Wi-Fi不仅可利用3G网络完善的鉴权与计费机制，而且可结合3G网络广覆盖好的特点进行多接入切换。目前，ETsI和3GPP都对3G和Wi-Fi的融合进行了一些规定，主要包括以下两方面：一是终端的融合；二是网络的融合。】

【小题1】什么是无线高保真技术（Wi-Fi）？（3分）

【小题2】无线高保真技术（Wi-Fi）有什么优缺点？（4分）

【小题3】目前Wi-Fi技术及市场发展情况怎样？（3分）

【小题4】Wi-Fi与3G的融合有什么好处？请根据链接材料回答。（3分）【答案】

【小题1】Wi—Fi是一种把以太网和无线通信结合起来的技术，能够让计算机和其它电子设备不用线路连接就可以在局域网中发送和接收高速数据。（3分）

【小题2】这种网络的唯一缺点是通信距离很短；优点是连接的Wi—Fi网络可以覆盖公寓楼、校园和整个社区，无须为每栋楼挖开街道以铺设光缆，也不用搭建一座座发射塔，Wi—Fi技术可以既便宜又轻松地扩展网络连接光缆，其覆盖范围可以让所有信息流汇集到高速光纤主干网络的各个节点上。（4分）

【小题3】目前，Wi—Fi技术的通信距离已经从几百米扩大到6公里，无线网络走进家庭带动Wi—Fi市场进一步升温。无线局域网技术在机场、咖啡馆等公共场所以及私人住宅和企业等地方的运用正在迅速增长。（3分）

【小题4】3G网络弥补自己数据传输速率受限的不足，而Wi—Fi可利用3G网络完善的鉴权与计费机制，进行多接入切换。（4分）【解析】

【小题1】

试题分析：下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。作答时要结合语境具体回答。如：Wi—Fi是一种把以太网和无线通信结合起来的技术，能够让计算机和其它电子设备不用线路连接就可以在局域网中发送和接收高速数据。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，这里围绕说明对象“范围广、方便”等优点和“通信距离很短”不足等即可。

考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，筛选并整合文中的信息。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生根据链接材料信息，结合文本原理整合信息，表述合理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。12、综合性学习（6分）

中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。

【小题1】活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。（4分）

资料：

①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。

②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。

③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。

④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。

⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。

⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。

⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。

【小题2】活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。（2分）

①红莲开并蒂

彩凤喜双飞

②白雪抚人片片醉

红梅舒枝点点春

③百草回春争鹤寿

千方着意续松年

④是七尺男儿生能舍己

作千秋雄鬼死不还家

正确的顺序是：

【答案】

【小题1】活动一：对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。它是由律诗的对偶句发展而来的，保留着律诗的某些特点。它要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。（4分）

【小题2】②①④③（2分）【解析】

【小题1】

试题分析：这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的