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文档简介

《宇宙生命之》的教案教学目标：1认识“酶、碳、、磁”4字。2正确、流利、有情地朗读课文。3读懂课文，了解文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一、导入新课，揭示题1前段时间，对天爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对火大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对星如此关注呢？2在地球之外，还生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。课要回答的就是这个问题：板书课题10宇宙生命之谜。二、初读感知1自由读课文，要：读准字音，标出自然段。2默读课文，看到个自然段分别讲了什么？三、深入阅读1用自己喜欢的方阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲

2讨论交流明确：（）宇宙是无限的（）哪些天体上可有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？（）科学家首先对阳系除地球以外的其他行星进行了分析（）太阳系中惟一能存在生命的星球是火星（）通过对火星的察，发现火星表面没有生命存在。（）地球之外是否生命存在，至今还是个谜。3你对课文中讲到哪些内容特别感兴趣？为什么？（）朗读课文（）总结我们通过学习这篇课，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这谜，给人类提供更广阔的生命空间。四、探究扩展1交流课前搜集到有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料2教师展示相关图、录像资料。教案点评：由学生感兴趣的天文象导入新课，激发学习兴趣。引导学生认真读懂课文通过自学、分组讨论了解作者围绕着“地球之外有没有生”所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性，保护好球环境，让我们的家园、让大自然更

美！探究活动：随着科学技术的飞速展，载人航天技术的进步，越来越多的国家对于宇宙

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