Cdbtxba卢家教育巷实验学校小学部英语学科发展规划

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项目外部部因素

A机会：同同类网站站虽然有有几家，但但是却都都出现疲疲软情况况，即使使强大的的口碑网网也做的的并不是是很好，前前面的那那些网站站培养的的用户和和企业用用户的习习惯。现现在缺少少的就是是真正有有实力的的网站来来运营这这个市场场。同过过网站和和传统媒媒体的整整合实现现项目、个个人用户户、企业业用户三三赢的局局面。B威胁：：只要一一个网站站成功、周周围同行行就会全全部模仿仿其模式式、持久久的价格格站抢夺夺市场，这这对我们们本来缺缺少资金金的情况况是一个个致命的的打击，在在同时竞竞争过程程中，对对手可能能研究创创新出新新的产品品和服务务体系。最最近中国国十七大大问题，对对互联网网整治非非常严格格，如果果政策变变动对产产品和服服务开始始进行征征税。卢家巷实验验学校小小学部英英语学科科发展规规划（修改稿）一、规划研研制的背背景（一）社会会大环境境时时代在飞飞速前进进，一种种全新的的经济正正在形成成并发展展，这是是知识经经济时代代，同时时又是全全球合作作的时代代。英语语有“世界通通用语言言”之称，它它的使用用价值越越来越高高，在这这样一种种社会大大背景下下，不具具有一定定英语水水平的国国家、民民族乃至至个人，其其发展空空间和机机会都是是十分有有限的。儿儿童心理理学的研研究成果果为我们们在小学学开设英英语课程程提供了了科学的的依据，实实践证明明：小学学生学习习外语具具有模仿仿力强、记记忆好、勇勇于开口口等特点点和优越越条件。如如果他们们在学习习语言的的黄金时时期打好好一个比比较坚实实的基础础，将对对今后进进一步学学好英语语，发展展学生用用英语进进行交际际的能力力起着极极其重要要的作用用。面对对这一形形式，各各国基础础教育的的改革都都不约而而同的把把提高儿儿童的英英语水平平作为重重要目标标。中国国面对加加入了WWTO这这一形势势，更是是花大力力气调整整基础教教育结构构，目前前教育部部作出决决定，把把小学开开设英语语课程作作为211世纪初初基础教教育课程程改革的的重要内内容。其其目的就就是着眼眼于儿童童的发展展，提高高公民的的英语水水平。（二）我们们的现状状1、师资队队伍我们学校小小学部共共有7位位英语专专职教师师，目前前五位英英语教师师已本科科毕业，22位英语语教师本本科在读读，具备备小高职职称的有有2人。应应该说，我我们英语语教师的的素质还还是过硬硬的，但但是目前前我校的的英语教教师还比比较缺乏乏。随着着课程改改革的深深入，教教师的教教学观念念在不断断更新：：关注学学生的发发展、关关注学生生的体验验、关注注学生的的综合性性学习。新新课程倡倡导的教教学理念念与教学学方式，在在教师的的课堂教教学、课课外活动动辅导、撰撰写的各各类文章章中均有有体现。但但教师自自身的语语音不够够地道，教教学基本本功与常常州等名名师名校校相比还还有待进进一步提提高，教教材的驾驾驭能力力还不强强；同时时，在社社会教育育大环境境的影响响下，在在家长望望子成龙龙、望女女成凤的的热切期期盼中，教教师在教教学过程程中不自自觉得会会存在一一些问题题；教师师的科研研水平还还有待提提高，在在省、市市级比赛赛中所获获奖的论论文不多多，没有有市级以以上的纯纯英语科科研项目目，所以以英语师师资队伍伍建设是是我校英英语学科科规划的的一项重重要任务务。2、学生素素质在我校的现现有学生生中，外外来工子子弟将近近3/44，在所所处的文文化环境境、家庭庭背景、生生活经验验和自身身思维方方式方面面，学生生之间存存在一定定的差距距。尤其其是英语语，受教教育程度度区别很很大，导导致学生生英语水水平参差差不齐，补补差工作作面广、量量大。三三、四年年级学生生在听做做、说唱唱、玩演演、读写写、视听听方面基基本达到到了《标标准》规规定的一一级要求求，五、六六年级学学生在听听、说、读读、写、玩玩、演、视视听方面面基本达达到了《标标准》规规定的二二级要求求。但在在以下方方面还有有待提高高。听的能力学生听的分分析能力力不够强强。只能能听懂大大意，不不注重理理解完整整意义，不不会善于于动脑分分析问题题和解决决问题。综综合运用用语言知知识的能能力不强强。说的能力学生在说唱唱、玩演演等方面面的能力力需进一一步加强强。要着着重培养养学生围围绕一个个主题能能用英语语进行说说唱等表表演的能能力。阅读能力阅读理解能能力欠缺缺。学生生在平时时积累的的词汇较较少，阅阅读理解解能力不不强。阅阅读短文文错误率率高的原原因是对对文章的的理解深深度不够够，不能能完全理理解文章章表示的的内涵，造造成判断断失误，说说明学生生在阅读读有一定定难度的的文章时时，抓不不住文章章的主线线，尤其其在人物物上易张张冠李戴戴。书写能力学生在书写写规范及及书写美美观程度度上需进进一步加加强。3、教学现现状英语学习主主要以课课堂为主主阵地，以以获得知知识和技技能为主主要目标标，目前前还是以以考试为为主要评评价手段段来评价价学生学学业成绩绩的好与与否。学学生没有有较独立立自主的的英语空空间，教教师应该该尝试建建立评价价目标多多元化、评评价方法法多样化化的评价价体系（如如建立学学生成长长记录袋袋等）更更好地对对自己的的教学、学学生的英英语学习习进行评评价。另另外教师师所教的的班级数数量多、班班级容量量大，教教师没有有精力，没没有时间间完全照照顾到每每一位学学生的个个别差异异。（三）课程程理念英语新课程程体现出出的基本本理念是是：面向向全体学学生，注注重素质质教育；；整体设设计目标标，体现现灵活开开放；突突出学生生主体，尊尊重个体体差异；；采用活活动途径径，倡导导体验参参与；注注重过程程评价，促促进学生生发展；；开发课课程资源源，拓展展学用渠渠道。基于上述认认识，我我们提出出了卢家家巷实验验学校英英语教育育的指导导思想：：快乐英英语、生生活英语语、文化化英语。快乐英语。入入情入景景，快乐乐英语教教学，让让英语学学习成为为学生快快乐的一一件事。学学习英语语，就是是享受英英语，这这应该成成为我校校全体师师生共同同的信念念。生活英语。英英语课程程应创设设生活化化的精彩彩课堂，让让英语教教育回归归生活，情情景中学学，生活活中用，让让孩子在在生活中中学英语语、用英英语。文化英语。使使学生掌掌握一定定的英语语素养，必必须在激激发和培培养学生生的学习习兴趣的的前提下下，使学学生掌握握一定的的英语基基础知识识和听、说说、读、写写技能；；形成一一定的综综合语言言运用能能力，培培养跨文文化意识识，发展展学生个个性和提提高学生生人文素素养。二、规划的的主要内内容（一）指导导思想以邓小平理理论和“三个代代表”重要思思想为指指导，全全面坚持持科学发发展观，认认真贯彻彻落实《中中国教育育改革与与发展纲纲要》的的精神，以以新一轮轮课程改改革为契契机，以以教师素素质提高高和教育育科研工工作的促促进为中中心，坚坚持科学学的发展展观，充充分利用用一切可可利用资资源，积积极调动动一切积积极因素素，深入入实施素素质教育育，积极极推进课课程改革革，根据据我校小小学英语语学科发发展的现现状，制制定卢实实英语学学科发展展规划，加加快我校校小学英英语学科科建设。（二）发展展目标根据新课程程改革的的要求以以及我校校英语教教育的实实际情况况，我们们努力将将英语学学科建设设成为校校级特色色学科，以以素质教教育和全全面培养养学生的的综合能能力为目目标，转转变教育育教学观观念，为为培养提提高素质质人才打打下坚实实的基础础。把我我校教师师建设成成为一支支能适应应时代要要求的高高素质的的师资队队伍。学生培养目目标：培养学生的的英语交交际能力力已成为为我国的的教学目目标，彻彻底改变变以往的的“哑巴英英语”状况，教教师通过过生活化化的情景景教学，让让学生意意识到学学习语言言的目的的不仅仅仅是掌握握语言本本身，更更重要的的是能在在有意义义的情景景中运用用语言进进行交流流信息、沟沟通情感感。师资建设：：到20100年，英英语专职职教师本本科率为为1000%，有有市级学学科带头头人一名名、骨干干教师22名，从从而形成成过硬的的师资队队伍。学科课程建建设目标标：进一步深化化教学改改革，坚坚持以教教学为中中心，继继续加大大教学管管理力度度，抓好好课堂教教学的每每一个环环节，建建立和完完善教学学评价体体系，加加强教学学激励机机制，加加大教学学投入，进进一步改改善教学学条件，不不断提高高课堂教教学质量量，全面面推进素素质教育育。制定科学的的建设规规划。切实加强教教师队伍伍建设，要要合理运运用现代代信息技技术等手手段，改改革传统统的教学学思想、教教学方法法、教学学手段。★重重视教学学内容和和课程体体系改革革，理论论教学与与实践教教学并重重。通过过实践培培养和提提高学生生的创新新能力。4、教材建建设目标标：★采用用教育部部推荐使使用的教教材。★抓好好校本教教材建设设★建立立本校英英语学科科网站，重重视电子子教材、多多媒体的的建设。5、学科研研究目标标：鼓鼓励英语语教师在在搞好教教学工作作的同时时，积极极从事学学科研究究，特别别是积极极开展同同自己教教学有关关的小课课题研究究，并以以自己的的科研成成果来促促进自己己的教学学，没评评到小学学高级教教师职称称的英语语教师必必须搞相相关的小小课题研研究。与与此同时时，要关关注，追追踪和了了解学科科发展的的前沿和和动态，充充分调动动具有科科研意识识和相当当科研能能力的英英语教师师积极申申报各种种级别的的科研课课题，到到20110年，争争取全体体教师积积极撰写写具有一一定质量量的论文文，在区区级小学学英语年年会论文文评比中中一等奖奖获奖率率（占教教师人数数）400%以上上，每学学年至少少有2篇篇论文在在常州市市小学英英语年会会论文评评比中获获奖。（三）主要要措施1、进行课课程建设设与改革革★正确确把握教教学目标标与内容容课程标准中中提出的的小学英英语课程程目标是是非常正正确而又又全面的的。（三三、四年年级学后后达一级级目标，五五、六年年级学后后达到二二级目标标）英语语教师要要明确小小学英语语教学目目标，根根据不同同年龄特特点，完完成《新新标准》中中的各级级目标。我我们教师师可根据据本校学学生实际际情况适适当提高高或降低低相应学学段英语语课程的的目标要要求。★合理理建构英英语教学学模式我我校的英英语教学学模式根根据学科科特点和和实际情情况主要要采用情情景操作作模式：：情景景迁移----------情景景求知----------情景操操练------------情景景建构旧知知经验新新知问题题知知识技能能综合运运用回忆忆情景学学习情景景实实践情景景建构情情景模模式中个个阶段的的具体操操作内容容和模式式可以根根据学生生学段的的增高而而有所突突出重点点，但我我们强调调在建构构情景操操作教学学模式的的实施流流程中必必须突出出“五性”：全面面性，差差异性，综综合性，体体验性，反反思性。★对现现有教材材进行二二度开发发。作为一个科科研型的的教师，我我们不能能盲目地地照搬教教材，更更何况我我们的英英语教材材每个单单元的各各个模块块是一个个有机整整体，教教师不能能把各个个模块孤孤立开来来进行教教学，要要根据学学生的实实际情况况，对现现有的教教材进行行重新开开发和设设计，优优化结构构，更好好地让学学生掌握握知识，发发展能力力。★依托托学科开开展英语语综合实实践活动动三至四年级级设置“生活英英语”的校本本课，以以活动课课的形式式，突出出英语口口语交际际功能，结结合开展展小范围围的（家家庭、学学校）观观察、调调查活动动，让学学生在全全员参与与中体验验并发展展自身的的英语口口语交际际能力。五五至六年年级的学学生开设设体验型型的综合合实践课课，让他他们走出出课堂，面面对社会会和大自自然，以以自身体体验的形形式，结结合所学学主题，如如Shooppiing等等开展实实践活动动。英语语活动由由教师或或学生安安排在固固定的地地方。如如果时间间允许可可以一月月一次或或一周一一次。英英语课外外活动形形式很多多，但我我们要选选用那些些适合学学生年龄龄特点和和知识水水平的生生动活泼泼的活动动形式。AA、设计计具有趣趣味性的的活动。譬譬如，英英语朗诵诵比赛，英英语书法法比赛。广广泛的阅阅读，观观看电影影B、设设计创造造性的活活动。英英语小报报制作比比赛。CC、设计计实践性性的活动动。英语语角，英英语演讲讲比赛，戏戏剧表演演，英语语故事等等。D、设设计发展展性的活活动。书书友会，英英语歌曲曲小组等等。2、加快资资源建设设英语课程要要力求合合理利用用和积极极开发课课程资源源，给学学生提供供贴近实实际、贴贴近生活活、贴近近时代的的内容健健康和丰丰富的课课程资源源。★建立立和完善善校园英英语学科科网站让英语教师师真正地地实现资资源共享享，建立立教师专专题研究究电子档档案袋。教教师在专专题研究究的过程程中的所所有成长长材料，包包括教案案、反思思录、学学习体会会、经验验总结、个个案论文文，甚至至不成功功的案例例都可以以放进教教师个人人专题研研究电子子档案袋袋。★搞好好文本、音音响资源源建设。要积极利用用音像、电电视、书书刊杂志志、网络络信息等等丰富的的教学资资源，拓拓展学习习和运用用英语的的渠道；；积极鼓鼓励和支支持学生生主动参参与课程程资源的的开发和和利用。尤尤其是为为了提高高学生的的听说读读写能力力，我们们准备着着手完善善学校课课程资源源库，准准备加入入从三年年级开始始的一套套听说训训练音响响资料，一一套阅读读训练文文本材料料，还会会分年级级罗列出出典型错错例。★重视视网络资资源建设设我们主张学学生在学学习相关关主题前前、后可可上网浏浏览或搜搜索有关关资料，了了解世界界各国文文化知识识、风土土人情，开开阔视野野。（教教师可提提供相关关网站名名）3、对学生生学业进进行合理理评价英英语课程程的评价价体系要要体现评评价主体体的多元元化和评评价学生生的多样样化。评评价应关关注学生生综合语语言运用用能力的的发展过过程以及及学习的的效果，采采用形成成性评价价与终结结性评价价相结合合、定性性评价与与定量评评价相结结合、自自我评价价与他人人评价相相结合的的方式，既既关注结结果，又又关注过过程，使使对学习习过程和和对学习习结果的的评价达达到和谐谐统一。★关注注学生的的课堂表表现课堂是师生生互动、学学生学习习文化知知识的主主阵地。教教师要积积极关注注每一个个学生在在课堂上上的操练练、表演演等情况况。这时时教师要要关注要要每个学学生，不不要只盯盯着有代代表性的的学生或或老是纠纠正学生生的语言言错误。教教师要多多换位思思考，多多给学生生心理上上的支持持，创设设良好的的学习氛氛围，努努力使每每个学生生在课堂堂上畅所所欲言。总总之，教教师要重重视课堂堂观察，关关注学生生的情感感态度，关关注学生生的学习习策略，关关注学生生的学习习效能。我我们将建建立相应应的课堂堂教学评评价表，及及时评价价学生，并并时常关关注学生生的发展展。★提供供给学生生展示自自我的舞舞台深入开展“校园英英语艺术术节”等活动动，为学学生创设设展示自自我的舞舞台。学学生英语语学习展展示自我我的内容容有情景景对话、作作业、英英语实践践活动成成果展示示等。这这一系列列活动将将通过学学生评学学生的方方式进行行公开评评价学生生的英语语学习情情况。这这一评价价活动要要求做到到“纵横交交错”，所谓谓“纵”，即通通过评价价，让学学生拿“今天的的我”与“昨天的的我”进行比比较，看看看自己己哪儿有有了进步步和发展展，同时时向自己己提出“明天”努力的的方向与与目标；；所谓“横”，即拿拿“我”与“他”进行比比较，或或拿“我的某某些方面面”与“他的某某些方面面”进行比比较，分分析彼此此的优势势长处，提提出需要要改进的的问题。通通过实行行“纵横交交错”的评价价，教师师可以关关注每一一个学生生，让每每一个学学生都能能更好地地扬长避避短，争争取进步步。★测试试从目前来看看，为了了能有效效地检查查学生的的学习状状况以及及教师教教的情况况，测试试仍然是是最主要要的手段段。我们们将改革革考试制制度，注注重学生生的语言言交际能能力，实实行口头头与书面面相结合合，从重重视结果果转为重重视学生生的发展展过程。学学生的听听说能力力测试主主要通过过课堂上上的口语语练习、角角色扮演演小组合合作练习习等进行行。★建立立学生个个人成长长记录袋袋将学生各方方面（语语言知识识、语言言技能、情情感态度度、学习习策略、文文化背景景等）的的英语学学习情况况材料汇汇集在记记录袋中中，综合合评价学学生各个个阶段的的英语学学习情况况，以增增强学生生的自信信心、培培养学生生自我评评价、自自我教育育的习惯惯。学生个人成成长记录录袋中存存放的材材料：学期计划与与总结个人英语学学习学期期计划个人英语学学习学期期总结课堂表现有兴趣听英英语、说说英语、背背歌谣、唱唱歌曲、讲讲故事、做做游戏等等；乐于模仿，敢敢于开口口，积极极参与，主主动请教教。作业课堂练习需小组合作作完成的的作业家庭作业作品个人手工制制作品（单单词卡、游游戏卡、贺贺卡等）英语小短文文（每学学完一个个单元针针对自己己的情况况写一段段话）讲英语故事事的录音音带背英语歌谣谣、唱英英语歌曲曲的录音音带英语书写作作品测试测试卷子（自自己觉得得考得最最满意与与最不满满意的卷卷子各一一份）自出测试卷卷子一份份评语个人评语小组评语家长评语教师评语4、加强教教师队伍伍建设我们学校英英语组对对英语教教师要求求是这样样的：争争做一名名功底扎扎实、专专业精通通、技能能、素质质过硬的的科研型型教师。★加强强在职学学历进修修鼓励教师通通过自考考，提高高学历层层次，力力争在本本规划内内本科率率为百分分之一百百。★支持持教师定定期进行行专业培培训，提提高业务务能力。如英语教师师现代教教育技术术培训（结结合学校校电教培培训）。我我们英语语组所有有成员总总是认真真备好每每节课，每每学期英英语组将将组织学学生朗读读比赛、教教师素质质大赛（说说课、上上课、英英语歌曲曲演唱、特特长展示示等）。同同时，我我们将抓抓住每次次外出学学习的机机会，外外出培训训的教师师回校后后将在英英语组内内汇报，交交流学习习心得。★加强强校本研研修，培培养骨干干力量充分发挥已已有骨干干教师的的作用，学学科建设设，重在在人才培培养，培培养一批批有教学学经验、有有影响力力的名教教师。争争取在本本规划内内，学校校新增一一名学科科带头人人，一名名骨干教教师。建建设教师师梯队，形形成传、帮帮、带；；一名“老”教师带带一名新新教师，形形成以老老带新，以以强带弱弱的教师师队伍。三、如何实实施规划划（一）加强强制度建建设学校已有一一系列的的常规管管理制度度，我们们将进一一步建设设和完善善“备课组组、教研研组评估估制度”、“学校组组评价制制度”、“教师考考核评价价制度”。在实实践的过过程中要要对这些些制度进进行实践践和检验验，更有有力地促促进和保保障我校校英语组组学科规规划的实实施。（二）加强强校本研研修1、案例式式集体备备课每次备好一一节典型型课例，我我们要求求教师在在个人备备课的基基础上，带带着个体体的思考考（教学学目标，活活动设计计，课程程资源）参参加集体体备课，在在集中群群体智慧慧的基础础上在进进行个性性化的备备课。即即从“有备而而来—有感而而备”。同时时备课组组内进行行循环听听课和评评课，对对教学预预设和课课堂生成成进行剖剖析和诊诊断。尤尤其式新新工作的的三年以以内的英英语教师师每堂课课后都要要记录教教学反思思，及时时调整和和完善自自己的教教学计划划。对教教学片断断进行个个案分析析：思考考在这节节课里哪哪些教学学设计取取得了预预期的效效果？哪哪些精彩彩片段值值得细细细地咀嚼嚼？哪些些突出的的问题让让你措手手不及？？每个月月每个年年青教师师要交一一份有价价值的教教学案例例，期中中、期末末全体教教师进行行交流。2、教师沙沙龙教师在新课课程实施施和专题题研讨的的过程中中会遇到到许多新新问题，产产生一些些新困惑惑，更会会积累许许多经验验和教训训。他们们迫切需需要一个个宽松和和谐的环环境让他他们互通通信息，交交流经验验，畅谈谈感想，教教师沙龙龙成了，教教师畅所所欲言的的“动感地地带”。并就就“开展生生活化英英语交际际活动的的策略研研究”的专题题进行研研讨。我我想这是是一种有有效又自自由愉快快的教研研。教师师通过这这种活动动，不仅仅能交流流感想与与经验，有有了解决决想疑难难问题的的办法，产产生了新新的思考考和感想想，而且且能激发发更好的的进行下下一步的的信心和和勇气。3、举行不不同层次次的教学学观摩活活动。可可以有英英语教学学观摩活活动、阅阅读理解解教学观观摩活动动等，有有青年教教师基本本功竞赛赛，中年年教师能能力评比比等。4、规范管管理，扎扎实过程程，切实实抓好学学科组建建设。（1）以备备课组为为单位，加加强整组组备课意意识，每每一单元元课文集集体备课课一次，总总结交流流上一单单元的经经验，并并开展下下一单元元的备课课，由备备课组长长具体负负责，由由学科组组总负责责（2）个人人一课多多上。即即教师集集体备课课确定教教案后，交交换四上上万一个个班后，能能做好教教学反思思，及时时修改教教案。教教师的一一课多上上，要求求更多地地体现自自己思考考的问题题，即小小专题研研究。（3）专题题式的教教学活动动。每两两个星期期学科组组举行一一次大组组活动，主主要以“主题研研讨式”为主要要的方式式。提前前一个星星期把研研讨的主主题通