人教版八年级地理上册第三章第三节水资源教案

第三节水资一、教课目的1．经过阅读地图和文字资料，使学生认识和理解我国水资时空散布不均的特色及其对社会经济发展的影响，知道我国水资的现状，认识我国解决水资时空散布不均的举措。2．培育学生使用地图和有关图表、资料及利用所学知识剖析、解决问题的能力。3．使学生认识珍惜水资的重要性，初步建立保护环境的意识，并从自己的实质生活出发，节俭用水，存心识地保护有限的水资，保护我们生计的环境。二、教课要点、难点（一）教课要点1．认识我国水资时空散布不均的特色。2．培育学生节俭用水、保护水资的意识。（二）教课难点解决水资时空散布不均的门路。三、教课策略本节课的内容和学生平时生活较为亲密，很多内容是学生身旁发生的事。教课内容相对照较简单，能够采纳以下三种策略，突出学生的主体地位，指引学生从现实生活的经历和体验出发，鼓舞学生独立思虑，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。四、教课方法1．读图剖析法：解决教课要点和难点。2．问题研究法：激发学生学习兴趣和踊跃思想。3．合作学习法：培育学生信息采集整理能力、合作学习能力。五、教课准备1．学生任务：检查家庭用水状况，采集有关资料和数据，准备讲堂议论。2．教师任务：采集有关资料数据、图片，准备有关投电影。六、教课课时课时。七、教课过程导入新课视频：节水公益广告发问：看大家都特别喜爱这个视频，那么从这则视频中，我们认识到的水的利用价值有哪些呢？这些水资都自哪里？板书课题：第三节水资一、时空散布不均新授1．水资的观点和作用。（学生看书并联合生活经验议论，教师总结。）明确：水资观点。广义：包含海水在内的地球水量整体。狭义：是指地球上的淡水资。作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不单保持着地球上的全部生命，并且对社会经济发展有侧重要的意义。2．多媒体展现“中国主要河流径流量散布表示图”，学生察看我国河流径流量图，认识河流流量散布与水资散布的关系，指引学生找出图中的红线，即水资南北方界限。说明该界限大概以长江流域界限为界，由图可知，我国南方河流数目多，径流宽度大，水资空间散布不均，南丰北缺。明确：我国水资在空间上散布不均，南丰北缺。要点提出在空间散布上，西北地域、华北地域水资严重欠缺，重申水资与人口、耕地散布的不般配性。3．多媒体展现“北京年降水量的变化表示图”，指引学生从图中查出北京降水量最多与最少的年份，剖析降水量与河流流量的关系，联合我国天气资料，得出我国水资的年际变化特色。4．思虑：我国水资空间散布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展现活动式课文的三则资料，学生议论、总结水资散布不均的影响，剖析原由。教师总结。）明确：我国水资时空散布不均，给社会经济发展带了很大的影响。如：旱涝灾祸等。（教师能够总结我国水资时空不均的原由，既有自然原由，又有人为原由）板书：二、合理利用与保护水资1．怎样缓解我国的缺水状况？（提示学生依据我国水资时空散布的问题找寻解决门路和方法）明确：因为水资时空散布不均，我国自古以向来重视水利工程的建设。联合图片“长江流域的年径流量图”激发学生思虑该怎样解决此问题？而后进行合作议论，得出的结论是修筑水库，学生读“水库调理径流表示图”，使学生更为直观、清楚地认识水库的作用。兴修水库是解决水资季节变化大的举措之一；跨流域调水是解决水资地域散布不均的有效方法之一。（多媒体出示南水北调表示图,并简单讲解引黄入晋工程的作用及意义，进而提示学生剖析、理解南水北调工程的重要意义和作用。）2．我国水资总量大，但人均仅为世界水平的1/4，整体上我国缺水状况日趋加剧。但是在水资利用过程中，水污染和浪费的状况也很严重，同学们在平时生活中是否是也有不合理用水的状况？（学生课前检查家庭用水状况统计回答）引出“节俭用水，保护水资”的话题。小组展现课前部署的家庭用水检查及家庭节水小妙招。教师展现社会生活方面比较浪费水的行业。（学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。）明确：．我国为节俭用水、保护水资所做的努力：拟订法律、法例；有偿使用；拟订“中国水周”；拟订“节水标记”。B．农业节水：帮助学生认识我们四周的农业用水状况，并把几种主要的浇灌方式供应给学生。C．工业节水：提示学生依据教材认识。．城市节水：简单认识。E．家庭节水：检查学生的家庭用水状况，并评出家庭用水小典范，使学生找到身旁的榜样。F．出示节水标记，并经过让学生介绍这一标记，加强学生平时生活中的节水意识。（察看节水标记图，经过察看你有哪些想法，这些会不会对你此后的生活产生影响？记着节水标记，不时不忘节俭水资。）结束语：不要让我们的眼泪，成为最后一滴水！祝福我们漂亮的地球，天更蓝、地更绿、水更清！八、教课反省本课设计以我国水资现状→特色→原由及存在的问题→解决举措为主线，层层递进，重难点各个击破。落实了知识点，使学生的学习能力获得有效提高，对学生进行了环境教育。1．经过本次教课活动，联系学生身旁的对于