教师的工作总结

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一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开始的时候，接触到这个职位心里就特别焦灼，感觉自己的身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担忧，但又想有什么事做不好呢？只要上心了绝对可以做好。于是决断好好的做好自己应当做的，要么不做，要么就做到不让自己懊悔。

第一天就开始了暑假培训的第一节课—四班级数学。我是主要负责学校的数学〔除六班级以外〕。第一天的课算是胜利。上课的时候同学举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明白今日同学们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的班级，不同的同学，自然心里的感受是不一样的。

就从二班级开始，里面总共有7位同学。每个同学都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓舞。由于他们受到了鼓舞后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪慧的同学〔也有点害羞〕，在上课接受新的知识能够较快的掌控，做作业时做的即快，而且精确率也蛮高。他与其他同学最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又精确的缘由了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时时常的嘱咐。他上课能够仔细听讲，作业完成却不是蛮抱负。我想他应当在老师的不断提示下会渐渐提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二班级的同学接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓舞。

对三班级的教育总让我感到欢乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的同学。她叫夏丽君，一个看起来是二班级的同学。她上课极简单开小差，因此对知识的掌控比其他同学也较慢。所以，在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌控。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

四班级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪慧但又特别缄默的同学。第一天上课回答下列问题比别的同学也没那么积极。是说比较害羞还是...在经过几次的谈话后〔虽然每次他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪〕有所改善。上课能够积极的举手，不懂的也会来问老师。盼望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。

五班级的同学中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的立场，让我心里不爽快了，便下了决心肯定得让你转变立场。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但现在的她比较听我的话，而且感觉到她对我的立场与以前大不相同了。上心了，就会有回报———我坚信。

现在刚接手的六班级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟识。其中的一个同学尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认仔细真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。

对于全部的班级的同学我认为作为一个老师需要要有的就是一颗责任心和耐烦。对于班级小的同学们要常常性的鼓舞，大班级的同学既要一时严苛一时松。对于我自己，在这次教育中，我觉得自己不足的一点就是对同学不太严，让一些高班级的同学不好听从，以后教学的时候肯定要松弛有度，才能更好的管理同学。其次的是，这次教育不仅熬炼了自己的表达技能，最重要的是在与同学的沟通中自己感受到的那种欢乐。

最新老师的工作总结2

本学年，我校卫生工作以上级教育、卫生有关部门卫生工作的方针、政策、法规和有关指导为依据，仔细贯彻《学校卫生工作条例》，根据学校卫生工作的特点和规律，有计划地开展各种卫生教育活动及卫生工作，的确保障本校卫生工作的正常开展，现在对本学年来本校卫生工作做如下总结：

一、领导重视，管理规范、资金保障。

学校卫生工作领导小组多次召开会议，就学校卫生工作要点和一些突发的重要工作实时布置安排，各部门各负其责，使学校卫生工作有了强大的支持力，另外学校还投入相当的资金用于添置常用器械和药品。

二、积极开展健康教育活动，强化健康意识。

健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课仔细，测试规范，并组织开展两次教研活动。有计划性、针对性地开展健康教育宣扬，本学期共开展健康教育讲座三次，黑板报宣扬二次，画廊宣扬牌二块，横幅宣扬一次。开展健康知识宣扬活动，做好同学预防接种及师生常见病的防治工作。教育同学留意用眼卫生，仔细做好眼保健操和广播操；加强个人卫生教育，进行个人卫生习惯抽查，以养成讲卫生光荣，不卫生耻辱的新风尚。对同学进行一次健康体检，建立健康档案。做好青春期卫生知识宣教，开展卫生知识专题讲座。班主任及任课老师辅导、督促同学勤剪指甲，勤洗手、正确做好广播操和眼保健操。

三、健康监督，疾病防治体检工作有条不紊。

组织同学参与一年一度的同学体检工作，做到预备充分，秩序井然，顺当完成任务，体检结束后，仔细做好近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫营养不良等常见病及传染病的防治工作，做好资料的统计汇总。防近工作持之以恒，本学期三月份的防近周我们进行了专题防近讲座和横幅宣扬，给每位视力低下的同学发了一份“爱眼、护眼”家校联系卡，家校结合共同防治近视。医务室与大队部联手定期检查同学眼保健操，读写姿态，并组织全体老师学习教学卫生要求，在课教学中关怀每个同学的生长发育，身心健康。传染病防治细致扎实，秋冬季是很多呼吸道传染病的好发时期，流感和其它呼吸道传染病都有可能由于气温的急剧改变而涌现反季节流行。为了抵挡任何传染病的侵袭，我们严守把关，通过发放同学每天病缺登记表来亲密关注同学身体状况，以便能随时起动传染应急预案。本学期，我校断断续续涌现了几例“水痘患者”，我们在第一时间内向上级卫生部门进行了通报，对传染源作了实时且严格的隔离，并实行了每日晨检和疫情报告制度，同时要求涌现传染源的班级每天进行消毒。为了引起在校每个人的重视，利用集体晨会对全校师生进行了专题培训。致使我校在较短时间内掌握了疫情的进展。

四、加强卫生监督、搞好环境卫生，美化、净化育人环境。

环境卫生长抓不懈。本学期我们迎接了督导检查，通过多种形式开展卫生知识宣扬。利用黑板报、宣扬窗、电视台、国旗下话、班队活动课等阵地进行卫生知识宣扬，按规定开设卫生健康教育课。实行卫生岗位责任制，搞好学校环境卫生，营造健康精美的育人环境。划分卫生包干区，责任落实到班级，每天两扫。制定师生“人人参加保洁”卫生责任区，每周一大扫，保持学校环境洁美观，办公室、专用教室卫生责任落实到人和班级，要求做到干净美观教室窗明几净。教育同学自觉遵守《学校生日常行为规范》。继续做好灭“四害”工作，做到专人负责，措施落实。卫生检查方法：大队部成立卫生检查评比小组，每天下午放学后检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布卫生获奖班级。室内外和保洁区做到一日三打扫，每周一大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。同学个人卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁精美。班级的卫生工作状况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。

最新老师的工作总结3

我们八班级政治备课组有田胜坤、黄章银，彭扶贫、向云萍四位老师组成。不同的工作阅历让我们四位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；在领导和各位同仁的悉心指导和关注，给了我们莫大的支持和鼓舞，从而使思品教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。现将总结如下：

一、总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历：

〔一〕、支持学校工作，积极完成任务。

即将过去的一学期，政治备课组在校领导的正确领导下，圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，集思广益制定教学计划；主动撰写教研教改论文；仔细按时按质进行集体备课；积极落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学讨论活动，并取得了较好的效果。

〔二〕、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都仔细钻研课标和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，争论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最末集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

〔三〕、发扬团体合作精神，着重相互沟通探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，政治备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起争论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。

〔四〕、着重养成教育，培育同学技能。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导同学自主学习，把同学“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让同学养成课前预习、查找资料、自学教材的`习惯，提高同学动脑动手的技能和发觉问题、解决问题的技能。

〔五〕、立足初二，着眼初三，目标明确，稳打稳扎。

不仅在教学过程中强调思维习惯和解题技能的培育，严格按高考要求讲授知识、考核同学，坚持随堂检测、一节一练、一课一考制度，而且开创性地提出旧题新考，强化同学对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范；此外我们集思广益，分工合作。

二、存在问题：

〔一〕、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的状况。

〔二〕、开放性题目同学的解答技能欠缺，同学的自觉性有待提高。

〔三〕、同学猎取生活阅历的途径较少，同学分析学科知识与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的技能仍有待提高。

〔四〕、老师缺少“走出去”的机会，一味的在家里闭门造车，一学期也无缘见识外面高水平的展示，所以总觉得进步不快。盼望今年能有更多“走出去”学习的机会。

三、下一步的打算：

〔一〕、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细讨论在新的形势下如何进一步利用多种手段〔包括电化、多媒体等〕改进政治课教学。

〔二〕、加强校际沟通，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌控更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

〔三〕、使备课组内的教研、争论气氛进一步深厚起来，通过争论、沟通，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

〔四〕、加强同事之间的团结互助、相互关怀，为全面提高同学素养再作不懈的努力。

总之，这学期我们政治备课组的四位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的进展。在以后的教学中，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好！

最新老师的工作总结4

时间过得很快，转瞬间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了，本学期我担负两班语文教学。由于是刚毕业，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从参与新老师培训到详细的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学技能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结阅历教训。同时着重课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而开展，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的原先阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学新奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的技能，并把这种技能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲切伙伴，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的性格得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充斥着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与性格融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了知识，又潜移默化地培育了技能。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

四、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，掌控丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究技能、学习技能、合作技能、制造技能提供了一个的可操作的平台。

五、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践技能

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演