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文档简介

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学",指出学生的数家庭作业的设计，要联系孩子的生活实际，要学生的作业是：(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?(2)调的重量。(3)和爸爸妈妈一起先猜一猜1千克的花生大约有多少粒?活中处处有数学”2、布置阅读一些数学故事、数学知识(数学课后作业还要注重表达数学的文化价值),展开一些数学游戏活动，做到“寓做作业于3、设计一些操作、实践活动，展开社会调查，做到“寓做作业村民小组)各户的月用水量和用电量，并完成相对应的统计表或者调查是用各自独特的组合方式把各种智力组合在一起并以不同的智力来课后作业针对不同层次的学生设计出难易水准及数量各不相同的题求面积的基此题);2道选做题：(1)学校操场是一个长方形，长120米，比宽长50米。操场的面积是多少平方米?(2)量出家里的书桌交流、合作)、或者咨询完成(向家长、老师请教)等。

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