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文档简介

我的家在日喀那么教学设计学校二班级音乐课?我的家在日喀那么?教学设计

教学目标：

一、让同学学会表演唱歌曲?我的家在日喀那么?，初步体会藏族歌曲的特点。

二、通过师生互动，引导同学进行音乐实践活动；

三、建立和谐的师生关系，培育同学大胆、自信的健康心态。

教学思路：

?我的家在日喀那么?是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简洁，以四分、八分音符构成，旋律轻愉快泼、流畅上口。结合二班级小伴侣的认知根底和心理特征，我在设计中充分利用电子琴、录音机等多媒体设备，激发参加活动的爱好。留意采纳师生互动、自主实践的方式，力求引领孩子们学会唱歌的同时，体会藏族同胞唱歌家乡、载歌载舞的情景。培育同学健康向上的心态以及喜爱祖国、喜爱家乡的情感。

教学重点与难点：

重点：学唱歌曲。

难点：为歌曲配伴奏。

教具预备：

电子琴、录音机、磁带。

教学过程

一、激趣引入

师：孩子们，老师信任你肯定会唱藏族歌曲?多么幸福多么欢乐?，用你的童声给大家唱一场吧。

师：这节课我们再来学习一首藏族歌曲?我的家在日喀那么?，好不好？肯定要专心啊！

二、参加实践

〔一〕、学唱新歌

1、节奏练习

××××××××××××‖

2、老师示范唱

同学感受歌曲的旋律，体会歌曲心情。

3、学习歌谱

〔1〕老师弹琴，同学用“啊〞跟着琴声哼唱旋律。

〔2〕师生接龙唱谱

老师弹琴唱第一小节，同学跟着琴声接其次小节。进行歌谱接龙。〔重点介绍高音“12〞的位置。〕

〔3〕学唱歌谱

同学跟着老师的琴声，以四小节为单位唱谱。

〔4〕完整演唱歌谱。

4、填词演唱

同学娴熟地唱好歌谱后，填词演唱。

〔1〕老师示范唱，同学小声跟唱。

〔2〕同学跟琴小声演唱歌曲。老师留意辅导同学唱不准的地方。〔喀的读音“ka〞〕

〔二〕、自主伴奏

1、录音播放歌曲，是带着同学采纳拍手或者用铅笔敲击文具盒，来为歌曲配伴奏。

留意：敲击的过程中，提示同学音量的掌握。

出示节奏型:

〔1〕、××××××××××××‖

〔2〕、××××‖

2、同学自主活动，为歌曲伴奏。

三、合作表演

1、同学分四组，每个小组的同学自由选择自己喜爱的方式来表现歌曲如：跳舞、伴奏、唱歌等。

2、师生共同进行评价，选出表演精彩的小组。

四、谈话作结

1、说一说：唱起这

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