感恩母亲教育主题班会策划

感恩母亲教育主题班会策划“感恩”是一种钦佩。 这种钦佩应该 是从我们血管里喷涌出的一种 钦佩。“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心 ;下面是小 编整理的关于感恩主题班会的几篇教案，希望 对大家有所帮助。班会目的：1、培养学生的感恩心理。学会感 谢自己的父母的养育之恩。2、让母亲和孩子共同度 过一个难忘而有意义的节日--母亲节3、邀 请家长参加班会，让孩子了解父母培养自己的辛 劳。准备工作：1、确定班会的日期，让学生通知家 长，确定来参加的名 单，班主任最好 还要电话落实。2、确定基本思路，学生自动报名承担课件制作、小品排 练、招待家 长(自制绢花、购买鲜花、茶叶等 )、布置教室等任 务，充分发挥学生的主体性。3、全班学唱《烛光里的妈妈》4、确定两名主持活动过 程：主持人：今天是母 亲的节日，今天是康乃馨盛开的日子。妈妈，我爱您!听!这是世上最朴 实、最 优美的音符，在座的父母您听到了吗?下面 请欣赏诗 朗诵《妈妈您是我的最 爱》主持人：康乃馨一点都不 娇气，生命力很 强，只要照顾的好，花，可以在瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很奇怪，只要看到静静开放在书桌上的康乃馨，不论自己有多不开心的事，多烦，多乱，内心的世界一准会平静如水，清 辙如镜，慢慢地演义着过往的岁月，看到母 亲，看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕地幽香!喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母 亲!母亲节的时候，为母亲选一大束红色的康乃馨，只因为，常在心里，却不常去表达的一份爱!下面进入《真情互 动》，向我们的爸爸妈妈说说心里话。在轻快的音乐声中，我们听到了()同学的心声，也聆听了人 间最真挚的感情。（妈妈我想对你说••…爸爸我想对你说……）主持人：送上一首《懂你》也送上我 们对父母的深深 谢意，让我们一起道一声“爸爸妈妈，你们辛苦了”小时侯，摔倒了有父母 宽大而温暖的手掌将我 们轻轻扶起，温柔的拍去身上的尘土，而长大后，跌倒了只能自己爬起来，包扎 伤口，咬牙忘却伤痛，从新启程 寻找新的起点。也许你曾经的那些伤痛让你难以自拔。然而，人的一生不就是在不断的磨 练中茁壮起来的吗?渴望儿女成 长，天下父母同心。但是有不少家 长，抱残守缺、方法失当，尽管 为孩子的成长牵肠挂肚，操碎了心，结果却事与愿 违，甚至出现了追悔莫及的偏差与失 误。主持人：请欣赏小品《当保姆的 妈妈》看完精彩的表演，相信大家都感受颇深，所以各位家 长，对孩子的教育不仅仅是打和骂，也不 仅仅 是满足他 们物质上的需要，更多的是了解他 们的需要，更多的是 应该了解他们的想法，在他 们偏向的时候坚决的伸出辅助之手，在他 们前行的时候及 时的推上一把。掌握好爱的分寸，才能 给孩子一个完整，完美的爱啊!（现在， 让我们来做一回帐房先生，这里有一张调查问卷，关于你父母一个月挣多少钱，而你一个月要用多少 钱，希望每个同学认真如实的填写……）【台下的气氛似乎很激烈，那 请允许我征询一下调查结果】……（关于人 员安排再做定论）在这个环节中，同学们都表现的很认真。其实父母给予我们的不仅仅是物质上的支持，在精神上、情感上他 们也是不求回报的付出，所以我 们应该进全力用一生去 报答他们!主持人：有人把老 师比作红烛，照亮别人而燃烧自己;有人把老 师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。我想，父母也是 红烛、是园丁，父母 为了我们的成 长不知付出了多少辛苦， 现在让我们把世上最美的康乃馨送 给他们。请欣赏散文朗 诵《五月的康乃馨》主持人：只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。只知道它好象是 专门献给母亲的花，代表 对母亲的爱吗 ?没有雍容 华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不 张扬，象身边日夜操劳、毫无怨言的母 亲。牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。我 们已经习惯了每年的五月，每年的这一天，把几 朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：母亲节快乐!主持人： 请听女声小 组唱：《烛光里的妈妈》我们只是想着，听 妈妈对我们说一声：谢谢!而此时所有的笑都写满感谢!没有更多的语言。康喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母 亲!母亲节的时候，为母亲选一大束红色的康乃馨，只因为，常在心里，却不常去表达的一份 爱!主持人：多日的爱心浇灌，多日的精心磨砺，您的黑 发显出几丝枯黄。多日的岁月如梭，多日的呕心 沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛注 满了殷殷嘱托。让我们怀着深深的敬意，献上我 们深深的祝福，献上我 们一颗“感恩的心”--《感恩的心》歌曲欣 赏结束!主题确定：针对职高学生中，父母离异、单亲家庭较多，由于缺乏沟通和理解，给学生的学习、生活、心理 带来较大不良影响的现状，还有一部分学生不知道父母所付出的艰辛，只懂得依赖甚至抱怨、责怪父母的无能，不懂得美好生活靠自己创造的道理。本次班会要使学生了解亲情、感悟亲情，理解亲情，学会感恩 ;珍惜自己 拥有的幸福家庭，去关心父母、理解父母 ;树立美好的生活要靠自己去 创造的思想，树立自信。活动准备：1、问卷调查：全班46名学生知道父母生日的占()，主动帮助父母做家 务的占()，经常与父母沟通 谈话的占()，节日时向父母送礼物以示祝 贺的占()，每星期向父母要零用钱超过50元的学生()。2、准 备节目：搜集相关文章、歌曲;排练小品、舞蹈 ;确定演员营造班会氛围：布置会场，设计桌椅摆放、制作课件等给一些家长录象、邀 请家长参加5、确定两位主持人并写好串 词班会实录：(班会正式开始前播放歌曲《懂你》，主持人在音 乐声中入场).开场白：们带到母亲身边，带到母亲温暖的怀抱中。乙：是啊，人生在世 谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。甲：子女的一个个足迹哪一个不印记着父母的深深情 谊;子女的一个个成厂哪一步不浸透着父母的殷殷心血。乙：父母对子女的感情是最真诚、最无私、最深厚的感情。甲：你读懂了这份付出了吗?甲：你是否 为父母想过呢?合：金融0509班“我是否为父母想过”主题班会现在开始。甲：父 亲是巍峨的高山，高大而沉重。乙：父 亲是浩淼的大海，含蓄而精深。TOC\o"1-5"\h\z甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父 亲》.配乐朗诵《奇迹的名字叫父 亲》甲：是什么样的力量让这位父亲在心脏被洞穿之后又 坚持了三天--是父爱的力量。乙：父亲不是太阳，但是 发出光亮;父亲不是浓荫，但是撑起我 们生命的伞。甲：让我们一起回忆，成长历程中父亲曾给我们带来的感动，哪怕是一句语言;一个 动作，谁愿意谈谈你的感受呢?.自由发言（感悟父爱）乙：看来同学 们尘封已久的记忆已被浓浓的父爱打开了，如果 说父爱是无言的，那么母爱就是无私的。妈妈是春天的阳光，给我们无限的温暖 ;妈妈是冬天的日出，给我们无限的希望。想必同学们对母爱有更多的记忆吧……自由发言（感悟母爱）.舞蹈《 烛光里的妈妈》（表演者：赵家仪、韩丹、高秋、张哲）甲：四位同学 优美的舞姿让我们沉醉在融融的母 爱中，接下来 请欣赏，郭盼盼同学带来的亲情故事。.亲情故事 （讲述：郭盼盼、韩月）“这个故事是我在网上浏览到的，当时我的心为之感动了许久，今天讲给大家听：2005年2月3日凌晨，黎文 刚，一个24岁的繁忙生意人，回家的路上，一家四口乘坐的出租车冲进东风 渠，车身在下沉，所有的人都惊恐万状的开始挣扎，摇车窗，开车门，一切的努力都 变成了徒劳。绝望的 挣扎中求生的本能使黎文刚艰难的敲碎了窗玻璃，准备拉着二老逃生，然而，几乎是不 约而同，爸爸 妈妈同时掰开了他的手，把他向外推。已经是精疲力竭的母 亲，艰难的挤出了两个字 -快走 !生离死 别时父母眼中是前所未有的坚定与留恋，这是母亲的最后一句 话。酸楚无法抑制，巨痛无法抑制，浮出水面的瞬 间，黎文刚再次扭头，车内已经全部被水灌 满，他看到的是母 亲因无法呼吸而扭曲的面容，他想哭，就在那一刻，他感到了身后的一股力量，母 亲的最后一推。凌晨两点，死里逃生后的黎文刚坐在好心群众为他们点燃的火堆前，无声泪流，就在 这个除夕即将来 临的凌晨，子欲养而亲不在。甲：相信在 场的同学都被这个故事深深的震撼了，大家 请看， 图片上黎文刚的双亲仍然保持着死前踹 车门的姿态。“子欲养而亲不在”独活在世的黎文 刚情何以堪!相比之下，韩红怀里的这个小男孩儿相对要幸运些，2000年秋天广西一 组游客到 风景区游玩在乘坐 缆车时出现意外，造成 5死11伤的事件其中一个家庭在缆车下坠的时候父亲用手高高托起年仅两岁的儿子使儿子幸免遇 难然而孩子的父母却永 远离开了人世。着名歌手 韩红领养了这个孤儿 给他带来不幸中的幸运并 谱写了这首凄美的歌《天亮了》。乙：这两个故事让我们悟出了一个真谛：在生死存亡的关 头，如果只有一 线生机，父母一定会留给他们的孩子。甲：是的，也 许我们的身边并没有发生过类似惨痛的故事，但 谁能否认我们的父母不是在 为我们耗费青春、心血、乃至生命 !乙：父母 为子女可以舍弃生命， 试问我们这些为人子女又为父母做了些什么呢 ?追溯召开这次班会的缘起，是一次 问卷调查 ，结果如下：知道父母生日的同学占22%;主动帮父母做家 务的同学占18%经常与父母谈话的同学占27%节日送礼以示祝 贺的同学占20%每星期向父母要零用 钱超过50元的同学占 52%甲：调查结果实在让人心寒，知道父母生日和主 动帮父母做家 务的同学只占少数，而每星期向父母要零用钱超过50元的同学却占一多半。父母的付出和我 们的回报简直不成正比。乙：那我想 请问一下同学们，你们有没有做过让父母 伤心的事呢 ?.反思自我（自由发言）甲：我们就回忆到这里，看来，我 们的确都不同程度的伤过父母的心，但是，爸爸、妈妈，请相信我们不是有意的伤害您，是因为我们的年轻、无知、不懂。接下来 请欣赏歌曲《他还不懂》.小合唱：《他 还不懂》 （演唱：刘世峰、徐倩茹、牛 乐姣作词：宫晓雪）爸爸妈妈孩子我已经长大我试着独立成长的快乐我们的放纵我真的知道你 们爱我的理TOC\o"1-5"\h\z由只见我静静熟睡的时候你在床边看我很久我不知道你看着我我 还不懂永远不懂父母真 爱我的理由当我静静沉默 时才会真的懂我 还不懂还是不懂母亲爱我的理由和父 亲疼我的借口我说什么幸福永 远伴着我孩子学会回应父母的爱我不再放纵我怕来不及回应你给的自由希望父母的爱牵引着我幸福是父母 给我的我给父母带来快乐我还不懂不是不懂父母 给我们的宽容是那给花朵营养的雨露我 们都懂一定会懂父母给我们的祝福父母 给我们的幸福父母 给我带来满足乙：感谢三位同学声请并茂的演唱，我 们总是有太多的借口安慰自己 ;你们却有太多的理由原谅我们。真是可怜天下父母心，下面 请欣赏小品《可怜天下父母心》.小品《可怜天下父母心》 （表演者：赵家仪、刘小磊、钟男、李甜田、宋佳 ）甲：小川，等下再走，我想 问问你，现实生活中你有没有 骗过父母的钱?你为什么觉得骗父母的钱是一件傻事 ?你有没有 为没出生在有 钱的家庭而感到遗憾呢?乙：父母给予我们的物质生活不足以享用一 辈子，我 们的未来还应该自己去争取，自己去创造。再次感 谢几位同学的精彩表演。十月 怀胎，十数年养育当中的酸甜苦辣，我 们的父母体会最深，请聆听父母的心声。甲：今天我 们有幸请来了几位同学的家 长，叔叔、阿姨，您能不能 谈谈您为人父母的感受呢?.父母心声甲：感谢叔叔、阿姨 对我们的希望和祝福， 还有一些家 长因为种种原因没有来到班会现场，但他们也献上了对孩子的祝福。（现场家长发言、播放家 长寄语录象）乙：爸爸、妈妈，我们是你们唯一的希望 ;是你们任劳任怨的原因。甲：爸爸、妈妈，我们是你们含辛茹苦的动力，是你们无怨无悔的选择。乙：您用金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，您用一根根五彩 线，绣出我青春锦绣年华，日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花。爱化作和煦的春 风，伴我走遍海角天涯。乙：父母对我们的付出，一 辈子都嫌不 够。甲：我们对父母的回报，一瞬也能成 为永恒。乙：哪怕一句问候 ;一杯暖茶 ;一个笑脸 ;一缕牵 挂。甲：如果你真的为父母想过，如果你真的读懂了这份爱，那么也让父母听听你 们的心声吧。.感恩时刻（自由发言）乙：同学们真诚的话语深深的打动了我，相信父母一定会听到我 们的心声。明天就是平安夜了，让我们在与朋友尽情 欢乐的同 时，不要忘了祝福我 们的父母 -一生平安 !甲：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。乙：在我们感谢父母的同时别忘了感谢我们最敬爱的老师。甲：是老师让我们懂得人生应有希望，应有梦想，老 师的爱让我们人生的路上充 满希望和琼浆。请老师谈谈对我们的希望吧。.班主任寄语乙：谢谢老师!甲：我原想收 获一缕春风你们却给了我整个春天。乙：我原想掬起一 朵浪花，你们却给了我整个海洋。甲：我们成长的历程中，凝聚你 们多少的心血。乙：爸爸、妈妈 ，请让我们说一声：合：真的 爱您!.大合唱《真的爱你》（电吉他伴奏：宋佳、韩丹）（给在座的父母献花 ）甲：母爱无价，父爱无言。乙：让我们怀着深深的谢意，献上一束 鲜花，衷心的说一声：合：爸爸、妈妈，谢谢你们，祝福你们!合：我宣布金融 0509班主题班会，到此结束，感谢各位领导、老师、家长和同学的光临。有关资料：1、散文：《奇迹的名字叫父 亲》Flash：《懂你》、《烛光里的妈妈》、《真的 爱你》教育目的：1、通过行为习惯进行评析， 让同学了解自己与父母之 间的关系。2、帮助同学学 习与父母和谐相处的技巧：关心、体 谅、沟通、表达等。3、帮助同学从中 获得心理和谐的发展、潜能的充分 发挥以及人格的健康塑造。会前准备：.在班上 进行一次亲子关系调查(问卷)，了解同学们与父母之间的关系。.精心准 备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等，并准备有关课件。.提前做好会 场布置;提前安排并 训练主持人2-3名;提前排 练小品等节目。班会程序：一、主持人根据 课前统计情况导入齐声：敬 爱的老师，亲爱的同学们，大家好!很高 兴能与大家一起 讨论今天的话题!主持A:是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你 们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感 ？今天，就 让我们来学 习如何走近父母。主持B:下面我们有请xX给我们朗诵一首诗歌《游子吟》--《游子吟》一诗把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。妈妈，那么亲切的字眼;爸爸，多么诚挚的称呼!主持A:人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人， 谁也不能离开父母的呵 护，教 诲，影响和扶持 ？主持C:根据心理学家研究表明，融洽的 亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会 责任感。 对于处在近青春期的初中生来 说，生理、心理都在 发生着明 显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母 对其教育的效果，有着极为重大的意义：(1)有利于孩子智力和人格的健全发展。(2)有助于孩子个性的和 谐发展。(3)有益于促进孩子的生理和心理健康。而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：如中国教育 报10月31日刊载，辽宁省大连市14岁的中同学王某向中山区 检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家 长，并提出未来的父母 应具备的条件。浙江省金 华市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。北京市 陈旭将其熟睡中的父母双双 杀害。另外，我 们身边屡屡发生的，同学 厌学逃学，与父母 顶撞等现象，均与家庭中的不良 亲子关系有关。心理 专家们认为这是同学“亲子关系危 险期”的一种反 应。另外，我最近在班上完成的一 项调查 也显示，同学同自己的父母越来越疏 远，甚至从不与父母交 谈。调查数据显示，约有69%的同学感到无法与父母交流和沟通 ;对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的同学认为难以与父母交流 ;27%的同学表示从不与父母交流。由此看来 亲子教育迫在眉睫。主持A:子女的一个个足迹，哪一个不印 记着父母的深深情谊;子女的一步步成长，哪一步不浸透 这父母的殷殷心血 ?主持B;父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。主持A:有一个朴素但伟大的名字叫父亲。主持B:有一种朴实但真诚的情感叫父爱。主持A:他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。主持B:他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。主持A:父爱无言，却博大深沉。主持B:父爱无语，却真挚长久。主持A:他们在生活上的关心，体贴我们;在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之 爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我 们。主持B:父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报。但在我们主持C围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦 恼时不愿向父母 倾诉。很多同学认为是“观念”问题 ，部分认为是“沟通方式 ”的问题 ，主要表现在：当做错或成绩不佳时，父母的态度是：紧张，不高兴，没完没了的 唠叨。如何 对待这个问题。主持A:父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间。齐声：我 们也爱父母，我们也总想着将来如何 报答父母。主持B:可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的镜头••…二、表演小品【若时间不足，可用投影显示内容提示】小品《妈妈的爱》主持B:哈吉阿布巴卡说过：谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的机会。主持A：看了这个小品，你有什么感受？（请2、3位同学讲感受）主持B:我们部分同学的 现状，有的非常触目惊心， 请看图片：1、不 顾父母 劝阻，长时间上网，荒废功课;2、放学 迟迟不愿回家，贪玩。3、经常“煲电话粥”，长时间看电视4、和父母吵架5、孩子在吞云吐 雾的吸烟TOC\o"1-5"\h\z除了以上情况，你是否 还会不愿与父母外出，或 长时间 看电视 ，或与父母争吵等情况 ？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？（请2、3位同学讲）如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己 ？请同学 们讲讲并说说被惩罚后的感受。（开火 车--以小 组为单位发言）被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那 让我们站在父母的角度上看看 --主持A：从父母角度看 ;从自身找原因父母：是的，打与不打都是 爱。自身：那被打事件中，你有没有做 错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么 ？同学 们畅所欲言：（请同学 们大胆发言）三、明镜台--揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处主持A:那么，请同学们讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天 这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能 让我们与父母之见成为相协相伴的朋友 !四、智慧泉--通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧主持A:先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或 妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢 ？请实话实说 。（找2个同学发言）同学们，听了他们的话，你懂得了什么？（找2个同学发言）是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”）与父母和谐相处之技巧一：“关心”。主持B:可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解 时，你又会怎样呢？还是接着 说刚才那件事，我 们关心爸爸、妈妈妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈妈妈开心。可他 们不但不领情，反而冲你大 发脾气。遇到 这种情况， 说心里 话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢 ？你的反 应是怎么样的呢 ？（找2个同学 发言）是的，我 们的爸爸 妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我 们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”）与父母和谐相处之技巧二：“体谅”。主持A：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧 ?还是说刚 才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈妈妈，终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈妈妈为 什么心情不好 吗？因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密 让她（他）看了不开心了。 试问：如果你知道这件事后，你的第一反 应是怎么 样的？请谈 出你的真实想法。 （找2个同学发言）是的，父母这样做，无非是希望能走近我 们，更好地了解、帮助我 们，这也是父母 对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我 们也应该体谅他们。（板书：“沟通”）与父母和谐相处之技巧三：“沟通”。主持B:提起沟通”，让我想到了衰达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我 们很想说：“爸爸妈妈妈妈，我爱你们!”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我 们与父母之间的沟通。与父母和谐相处之技巧四：“表达”。主持A：现在请大家回想一下，通 过这次活动，你学到了什么 ？（请同学 发言）--是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座 桥，它能让我们与父母的心 贴得更近，能 让我们与父母之间的爱更稳固!如果大家都能懂得 这一点，那么开 头的一幕或许就不会发生了。解决冲突一：出示 课前小品 请同学演示， 这回谁又能即 兴表演一下 ？五、启示 录--诵读 《爱》诗，再悟与父母和 谐相处之技巧主持 B：请同学们思考：1、写一写，算一算父母每一天要 为家庭做多少事，付出多少 时间？2、想一想，父母容不容易 ？你有没有分担父母的 艰辛？怎么与父母交流父母是不能 调换，我们就一定要包涵、接 纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？（同学发言）我们与父母的关系并非不能改 变，父母也不是不近人情的，他 们也在关心我 们，也在想 办法走近我 们。那我们就该主动走近父母。走近父母的方法：1、多向父母表达你爱他们。主动承担家务;纪念日、节日送点小礼物 ;遇特 别情况写一封信表达感激 ;适时为父母倒杯茶、削个水果。2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。3、应让父母感觉你相信他们，多交流并 经常给予赞美。4、多向父母 说说自己的情况，自己的愿望 ;多倾听父母的话;遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。5、回家和外出主 动给父母打招呼。时时紧记，父母只会 爱孩子，决不会害孩子。7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。主持A:也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。现在有请xx同学、xx同学来朗诵诗歌《爱》--爱同学甲：山，没有父 亲的爱高;同学乙：海，没有父 亲的爱深;同学甲：他是春天里的风，带给我们无限的温暖 ;同学乙：他是夏日里的烈焰， 带给我们强烈的震撼!同学甲：天，没有母 亲的爱广阔;同学乙：地，没有母 亲的爱包容 ;同学甲：她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生 ;同学乙：她是冬日里的日出，带给我们无限的希望 !主持B:听了他们的朗读，大家有没有真正认识到父母的爱。主持A：让我们在日后用实际行动报答对父母的爱，让每个家庭都因为我们而充满快乐!附： 课前填写 调查问卷上课之前我班调查同学与自己父母的关系，同学在调查时不需要写明自己的名字，共有3个答案可供 选择。A、亲密B、比较紧张C、疏远和一般据统计。选A有()个，选B有()个，选C有()个动目的：通过本次班会活 动，让学生进一步了解中秋 节是我国的一个 传统节日，在这个信息化社会里，应该拥护我们自己的传统节日，保留一点炎黄子孙传统的东西。此外，借助于“团圆”，让学生学会感恩父母，感知 亲情。二、活动准备：TOC\o"1-5"\h\z1、召集班委 讨论、决定班会程序，构思班会主 题、内容，确定主持人 ;2、根据班会内容确定班会骨干同学 ;3、排练朗诵《水调歌头中秋》；4、学生 查找有关中秋的信息。三、活动过程： （场所定在寝室 边草地上 ）1、主持人开 场白;当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候，它便有了生命，有了与生俱来的蓝色的梦想。当这滴水珠将自己溶入涓涓 细流、溶入汪洋大海的 时候，它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。转眼间又到中秋佳节了，在此祝所有的同学们--“中秋节快乐!”2、了解中秋的由来、 习俗;“中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也称 为“仲秋”。随着社会的不断 发展，古人赋予月亮许多传说，从月中蟾蜍到玉兔 捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑 驳陆离的胜景。自汉至唐，墨客 骚人纷纷 吟咏月亮及月中之事，八月十五月圆时成为抒发感情的极佳 时刻。至北宋太宗年 间，官家正式定 八月十五日为中秋节，取意于三秋之正中，届时万民同庆。中秋之夜，明月当空，清 辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作 为亲人团聚的日子，因此，中秋 节又被称为“团圆节”。月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。在 节日之夜，人 们还爱吃些西瓜、水果、柚子等团圆的果品，祈祝家人生活美 满、甜蜜、平安。中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民 间的传统习俗。古往今来，人 们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天 伦之乐。3、朗诵《水调歌头中秋》等有关写月的诗篇；水调歌头中秋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼 怀子由。明月几时有?把酒 问青天。不知天上 宫阙，今夕是何年。我欲乘 风归去，惟恐琼楼玉TOC\o"1-5"\h\z宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆 ?人有悲 欢离合，月有阴睛 圆缺，此事古 难全。但愿人 长久，千里共蝉娟。4、关于中秋知识抢 答赛，答 对者奖励月饼一个5、吃月饼，赏满月。6、喜迎中秋，感恩父母朋友 ;中秋节中秋的喜悦渲染着美 丽大地，月亮的柔美感 动着灿烂星空。在这佳 节来临的日子，我想借着圆月告诉你：认识你，真好!朋友，就是一生一世 !中秋节虽然我很是想您，但我不会寂寞，因为我与您在分享同一 轮明月。但愿人 长久，千里共婵娟。爷爷奶奶爸爸妈妈，所有的亲人，请接受我诚挚的祝福，月圆人也圆，快乐安康到永远!班主任倡议：“每逢佳节倍思亲”，八月十五，“月上柳梢头，人约黄昏后 ”，自古就是亲人团聚的 传统佳节，传承传统文化，传承美好情 怀，在 这喜庆的日子里：打个 电话，向生我养我的父母，向关心 爱护我们的 亲朋好友送去最 诚挚 的问候，表达自己深深的感恩之情!7、主持人宣布班会结束。一、活 动名称：感谢有你——我的母亲二、活 动目的：1、了解母亲为我们的成长付出的辛劳和心血。2、让学生感受母 爱，体会母爱的无私和伟大，从而产生感恩之情。3、学会向母 亲表达自己的关 爱和感激。三、设计依据：小学阶段的孩子思 维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在 别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关 爱，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。针对这种情况，藉此母 亲节，设计本次主题班会，使学生了解母 亲、感受母亲，并怀TOC\o"1-5"\h\z着一颗感恩的心在 实际学习和生活中，从一点一滴做起去感恩母 亲。四、活动过程：一、了解母 爱师：同学们我们都有一个最 亲最近的人，那就是 --妈妈，回想一下，你 们从呱呱落地长到现在这么大，你能 说说妈妈为了你的长大付出了多少辛 劳的劳动吗 ?我们首先来看一组图片（图一：妈妈 在单位上聚精会神地工作。 图二：妈妈在为家里人做饭。图三：妈妈在给幼小的孩子喂 饭。图四：妈妈在看着孩子在游 乐场玩耍。图五：妈妈在教孩子看 图书。图六：孩子睡了，妈妈在为孩子洗衣服。）【设计意图：直观地让学生了解妈妈为了让孩子欢快的长大，她们付出了很多辛