七年级下册语文古诗练习题

七年级下册语文古诗练习题七年级语文古诗词经过千百年的浸礼,那些传唱不衰的名篇佳句还能叩响今人的心弦。WTT整理了对于七年级下册语文古诗练习题，有帮助!七年级下语文古诗练习题《山中杂诗》诗中描述山岳围绕，竹林旺盛的漂亮清静之景的诗句：诗中突出表现山中奇趣的诗句：照的《如梦令》中“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，充满了浓重的生活情味，该中相同充满情味的诗句：诗中所描述的光景中自然表露诗人的山居之乐和淡泊超然的心境的诗句：5、请写出古诗中连续两句对于“山”的诗句，并注明出处。《竹里馆》诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句：抒写诗人安闲自得，把明月视为知己的诗句：诗中以动衬静，表现诗人安闲自得情怀的诗句：诗中充满了诗情画意，表现了诗中有画的优美语句：《峨眉山月歌》抒写峨眉山月色，即写月映清江之景，暗点秋夜行船之事的诗句：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表现了诗人送别友人的依依不舍之情，语短情长，该诗中与此境界相像的诗句：诗中借对航程的描绘，表达诗人对友人的想念之情的诗句：诗中点明远游季节的句子：《春夜洛城闻笛》诗中以声传情的诗句：诗中集中抒发闻笛感觉的诗句：第1页共4页《逢入京使》反应诗人面对前路迢迢，不由回顾故土，却愁思萦怀的诗句：诗中描述诗人偶遇老友，万分愉悦，并托友人捎信向家人报安全的诗句：诗中借写眼前风景，点明路程遥远的句子：诗人合极具夸张地写自己的思乡情结，暗暗表露想要鸿雁传书想法的诗句：诗中借走马相遇的生活细节描绘，包含诗人复杂感情的诗句：《滁州西涧》借描述优美光景表现诗人淡泊胸怀的诗句：诗中表现诗人不在其位，不得其用的无奈、悲伤情怀的诗句：与李商隐《晚晴》中“天意怜幽草，人间重晚晴”抒发相同的淡泊之情的诗句：以横卧舟中的撑船人的安闲，反衬有才人得不到重用的无奈而悲伤情怀的诗句：诗中运用对照手法，表现诗人虽有志改革却无回天之力，思归又不可以的两难境地的诗句：《江南逢李龟年》诗中点明初逢地及听歌屡次，表示杜甫和李龟年早有交情的诗句：诗中描述二人暮年重逢，相互飘零异地、感触万千的诗句：委婉地将个人的离合悲欢与国家的兴衰交融起来的诗句：杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”写出了国破家亡之际的深切感触。该诗中与此相近似的诗句：《送灵澈上人》描述竹林寺景致的诗句或描述竹林寺清静环境的诗句：描述灵澈上人披着斜阳的余晖，单独走向远方的诗句：《约客》诗中让人感觉的雨夜诗意般的情致或介绍季节和环境的诗句：第2页共4页诗人向来伴着孤灯，焦虑地等候所约的客人，创造出孤灯、夜雨、独坐的清寂气氛的诗句：这首诗中细微的动作、形神兼神，达到与唐朝诗人贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字相同成效的诗句：《论诗》诗中表现诗人有独到看法，以为在文学上不一样朝代都会有不一样的人来领导并产生巨大的影响的诗句：诗中与杜甫《戏为六绝》中“王杨卢骆当时体，轻浮为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”含义相反的诗句：表现诗人敢于创新的精神且拥有现实意义，并实现其主张的诗句：毛泽东《沁园春·雪》中有“数风流人物，还看今朝”的激情，该中与此境界相像的诗句：七年级语文课外古诗中相关送别诗句1、攀条折春光，远寄龙庭前。2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。3、候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无量，迢迢不停如春水。4、灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。5、垂柳万条丝，春来织分离。行人攀折处，闺妾断肠时。6、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不可以各尽觞。7、羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关。--王之涣《凉州词》8、高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。思索倒是无情树，不解迎人只送人。9、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。--王维《渭城曲》10、长安陌上无量树，惟有垂杨管分离。11、流水阊门外，秋风吹柳条。素来送客处，今天自魂销。第3页共4页12、泪沿红粉湿罗巾，重系兰舟劝酒频。留却一枝河边柳，明朝犹有远行人。13、城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无量树，惟有垂杨管别离。14、素来只有情难尽，何事名为情尽桥。自此更名为折柳，任他离恨一条条。15、年年柳色，灞陵伤别。16、岸柳萧疏野荻秋，都门行客莫回头。一条灞水清如剑，不为离人切断愁。17、今宵酒醒哪处，杨柳岸，晨风残月。18、清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与情人桥上别，更无信息到今朝。19、楼前暗绿分携路，一丝柳、一寸柔情。20、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落