苏教版五年级数学上册第8单元用字母表示数教案第5课时-练习十九_第1页
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文档简介

第八单元用字母表示数练习十九教课内容：课本第106--107页。教课目的：1.经过练习，使学生进一步掌握用字母表示数的方法，稳固用含有字母的式子表示实质问题中的数目关系及相关的计算公式，较娴熟求字母式子的值，可以正确的化简形如“a±b”的式子。2.可以合理地剖析详细情境中的数目关系，进行抽象、归纳，学会利用公式计算相关图形的周长与面积。培育学生初步的数学抽象、归纳能力。教课要点：进一步掌握用字母表示数的方法，用含有字母的式子表示运算律、数目关系和计算公式。教课难点：掌握a2与2a的差别和联系，可以正确的化简形如“a±b”的式子。教课准备：课件教课过程：一、揭题认标，举例梳理（预设8分钟）学生明确本课练习的内容及目标。在老师的组织下，学生回首沟通所学的知识。加法互换律a＋b＝b＋a加法联合律（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）乘法互换律ab＝ba乘法联合律（ab）c＝a（bc）乘法分派律（a＋b）c＝ac＋bc正方形、长方形周长面积公式二、多层练习，内化提高。（预设20分钟）1.第8题依据运算律，在□里填适合的数或字母。增补：a×25×4=（□×□）×□16＋n＋84=（□＋□）＋□101=□＋□y－56－244=□－（□＋□）指出：假如不过填写字母的话，一般要尽量忠实于原的公式，不要任意改变次序等；而当式子中是详细的数时，则要依据详细的状况选择能凑整的先算。2.第7题：判断、辨析导学单：（1）读题，明确要求（2）独立判断，小组沟通原因问：哪几组式子必定相等？为何？议论：“92和9×2”为何不等？“2和2”呢？当（）时，“2=2”，谈谈你是怎么想的？“7×7和72”、“a2和a×a”必定相等。92是9×9，不等于9×2“2和2”分状况考虑，它们不属于“必定相等”3.在研究本上达成以下练习（1）练习十九第9题说明：按要求达成，注意依据每个图形的特色写周长。启迪学生依据不一样三角形的特色进行思虑。（2）练习十九第11题说明：回首每个图形的面积计算公式注意格式。（3）独立达成后，小组沟通、校正答案，实时校正。4．在研究本上达成以下练习按要求达成练习九第10、12、13题（1）仔细剖析数目关系，独立达成。（2）小组沟通，说一说自己是怎么想的。（3）校正答案，注意检查书写格式。第12题提示学生注意一致条件中的计量单位。第13题鼓舞学生从

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